从学者到战士──闻一多后期思想述评

闻一多后期的政治思想和历史观发生了深刻的变化。从“五四”运动到抗战爆发前，爱国主义是他的思想主流。抗战爆发后，他走出书斋，投入到反对蒋介石反动政权的专制独裁、消极抗战、积极反共的斗争浪潮中，把自己同人民革命事业融为一体。他在政治思想方面产生了重大的变化和提高：他坚信反动政权一定灭亡，中国的希望寄托在“北方”共产党和人民政权身上，认定人民是革命的真正力量。最后他把鲜血献给人民革命事业，是他革命思想达到光辉顶点的标志。     

让小学生到讲台上发言

说话、发言、到人前发言，站到讲台上发言，随着环境和位置的变化，人的感觉也在发生着变化，对人的语言表达能力也提出了不同的要求，对人的诸多方面都提出了更高的要求。让小学生从原座位上发言到走上讲台发言，就路程来说，是几步之远，就他的人生来说，却是一大步，就地点来说，一个小小的讲台就像是他人生的一个大舞台；对小学     

赫拉克利特辩证法浅谈

赫拉克利特是古希腊卓越的自发唯物主义的辩证法思想家。他从朴素的唯物主义观点出发，提出了一些自发的但又十分明确的辩证法思想，他从事物的相互联系和不断运动变化中觉察到了对立面的统一，相互依存和相互转化，并且由之窥测到一切运动变化来源于对立面的斗争，肯定了事物运动变化的规律性。     

卢卡奇晚年对早期思想的复归与超越

本文通过对卢卡奇在自然观、异化理论和劳动实践理论上所表现的从早期到晚期的变化和发展的研究，揭示了他由早期的主张“自然是－社会范畴”到晚期的肯定自然的先在性，从早期物化、异化理论上背离马克思到晚期的向马克思靠近，从早期在劳动实践上的黑格尔主义立场到晚期的走向历史唯物主义的思想演进过程，展现了他的求真务实，知错就改的科学精神。     

从《国语》到《非国语》的思想变革——柳宗元的“辅时及物”之文

<正>读了《国语》，又读柳宗元的《非国语》，感到有一种思想观念的转变。从《国语》到《非国语》，从先秦的儒家思想到柳宗元的儒家思想，其间的变化不小。这一思想的变化，很值得研究。但在历来研究柳宗元的文章里，很少提到他的《非国语》。其实《非国语》在柳宗元的著作中是占有相当重要的位置的。柳宗元自己就曾非常重视这一专著的写作，他不     

体制和机制比人才更重要

在市场经济日益发展的形势下，企业界喊得最响的问题是人才。还有人指出：市场竞争归根到底就是人才的竞争。的确，人才的重要和急需是现实存在也是迫在眉睫的。如果我们把人才放在市场竞争这个断面关系中来考察，说人才重要，那无疑是真知灼见。　　但是，人才又并不是可以任意使用的工具，你让他怎样发挥作用他就怎样发挥作用，让他发挥到什么程度他就发挥到什么程度；也并不是有了人才就等于有了一切，人才愈多获胜的把握性就愈大。人才是人，人是有思想、有情感、有情绪而且是变化着的。我们不难发现的一种现象是：国有企业，特别是那…     

谈孙中山对日外交思想的转变

本主要从四个方面谈逊中山对日外交思想。在孙中山一生的革命生涯中接触最多的国家是日本，他对日外交思想由最初的联日思想到对日积极求援思想的动摇，直到最后反帝思想的确立是随国际国内形势的变化而变化的，但不论如何变化，其思想核心是以民族为本位独立外交的思想。研究这一思想转变，使我们认识到孙中山对日外交思想的深度与飞跃。     

从坚守启蒙到倡导新国学——王富仁近年来的学术走向

从坚守启蒙到倡导“新国学”，王富仁先生的学术追求形成了他特有的“变”与“不变”。变化的是他对十余年来中国文化发展与学术思想发展种种问题的新的思考，是他对各种挑战的回应，而不变的则是他对“五四”启蒙文化传统对现代知识分子历史使命的体认和发扬。     

政治课教学中情感教育渗透

课堂是由教师、学生及环境组成的社会系统，师生在课堂中通过交互影响完成教学活动，达成教学目标。苏霍姆林斯基说过：“教师教学中应成为孩子的朋友，深入到他们的兴趣中去，与他同欢乐，共忧伤。忘记自己是老师。这样的孩子才会向老师敞开他的心灵。”新课程强调情感、态度、价值观教学，坚持学生为本，关爱学生情感发展变化已成为新课程改革重...     

论唐诗中的哥舒翰形象

哥舒翰的形象多次出现在唐代诗人的诗歌里,从最开始对他的指责到中期对他的赞誉,到后来的痛斥乃至于最后变成一种怀念。这种感情的变化不仅是随着哥舒翰本身的事迹而变化,也是随着唐王朝的命运和诗人自身的生活体会和际遇而变化的。     

校长的角色

在美国国家学校领导学院学习的最后一堂课，教授让我们观看了三分钟的电影片段。一个军官驾车在路边停下来，和右边的驾驶员交换了座位，接着拿出一支烟递给驾驶员并给他点上，然后自己到路边吸烟，吸完烟继续上路，到了一个哨卡，挥挥手让车子通过，刚过哨卡，军官就下车去训斥哨兵，为什么不检查就让车子通过。放完片段，教授让学员讨论，军官的态度有什么变化，为什么有这些变化，你认识到了什么，最后教授归纳指出，军官的角色变化导致了态度的变化，驾驶员和哨兵都是士兵，是下属，但由于所处情况不一样，所以军官的角色发生了变化。由此，联系到校长的角色，让大家思考如何处理好校长的角色选择和角色变化。     

李绅《趋翰苑遭诬构四十六韵》诗考论

李绅《趋翰苑遭诬构四十六韵》诗，是研究中晚唐牛李党争与文学关系的重要文献，诗歌虽然从自身的角度记载表现史事，但涉及到众多的人物与事件，尤其是党争激烈时，官场上、人事上倾轧的程度与复杂的关系，淋漓尽致地表现出来。特别是党争使他的政治命运受到很大的挫折，对他心态的变化更有巨大的影响。     

自然的抒情"诗"——米罗绘画艺术探讨

米罗（Joan Mir6）自然、现实总是保持愉悦的心情，他超脱现实，用天真无邪的眼睛看世界。为了使不断变化的“心曼裸露”，他的绘画从具泉简化到高度抽泉，创造了富有诗意的丰富的艺术形式。     

完善之后是完美——恩施州农村义务教育经费保障机制一年运行之痒

由“向会计”到“报账员”，是同事们今年对恩施市龙凤镇熔炉小学向德朝称呼上的变化，对他来说，最大的变化还是交谈中不时能蹦出几个财务专业术语来，找他报账也没有了通融的余地。恩施州作为我省首先实施农村义务教育经费保障新机制的地区，由新机制引发的许多适应或不适应的变化，已经或正在老师、校长身上和许多学校发生（本刊今年第四期以《土苗山乡春风暖》为题进行了专题报道）：     

从"静安庄"到"落水山庄"--诗人翟永明论

文章从时间在翟永明前后期诗作里的不同作用入手，分析了翟永明早期作品与晚近作品的一些重要特质。论文认为，翟永明的诗作有如下变化：从独自到戏剧性，从“我”到“你”尤其是“他”。这些转变充分说明了时间在一个诗人身上的作用。     

今生情难了

每到自学考试开考的日子，在唐山市的考点巡视人员中总能看到一位年愈花甲的老人，他不辞辛苦，认真负责，有力地维护了自考考场的纪律，博得了监考师生的一致赞扬。他，就是前任中共唐山市开平区委党校副校长——卢玉良。二十年前，只读过一年半初中的卢玉良萌生了再次求学的冲动。河北省开展自学考试无异于学海中的诺亚方舟。他抓住了，爬了上去。首次考试，三科有两科不及格。招来了一些人的讥讽和嘲笑，但他没有退缩，凭着一股拼劲儿和韧劲儿，他终于如愿以偿。成了河北省首届自考毕业生，在43岁时圆了大学梦。从此他彻底地改变了自己的人生轨迹，转干、晋职，由一名木工成为一位人民教师。后来。卢玉良先后被任命为区党校副校长兼区成人教育中心副主任和区自考委副主任、区教育委员会副主任等职务。职位的变化，并未冲淡他的自考情结，每年自考报考期间，总少不了他去帮忙。即使在他退休后，他也忘不了经常到自考办走走，在自考繁忙的日子，帮助到各县设考点执行巡视任务。他总说：“是自学考试改变了我的命运，我与自学考试已是今生情难了了！”     

闰土真的偷拿了碗碟吗?——就《杨二嫂并没有诬陷闰土》一文与吴秀芹老师商榷

在《杨二嫂并没有诬陷闰土》 (见《》 2001年第 1期 )一文中，吴老师认为碗碟是闰土偷拿的。她这样判断的证据主要有两点：一是从人物形象的塑造看，小说中的闰土是一个生活在下层的农民形象，是故乡变化中最显眼的一个。而且外表的变化是其次，实质的变化在心灵。他面对儿时的伙伴，没有了过去的率直和天真，而是采用了隐蔽的手法来达到拿东西的目的，也就是说闰土的本质发生了变化，有了偷拿碗碟的可能。二是从情节的发展看，闰土偷拿了碗碟这一结果也是合情合理的。小说中有两处细节，一处是闰土自己到厨下炒饭，因此吴老师认为他有偷碗…     

和宝宝一起涂涂画画

小孩子大约到了１５个月左右，就自然而然地想画画──在沙地上用手指或铲子画线条，或用泼洒的饮料画线条，都是画画的一种形式。涂色和画画还是孩子表达自己的一种理想方式。给他粉笔、蜡笔和铅笔让他随意去涂。孩子的涂鸦经历几个阶段，如果把他在不同年龄时的涂鸦保留下来的话，你会看出它的变化。 ２岁时，你会看到孩子的涂鸦充满活力，把页面涂得满满的。但是从约２岁半起，他开始画“之”字线和线条。到了３岁，大多数的孩子能够画直线和交叉线，能够模仿画圈，写一些字母，画一张脸或一座简单的房子。他还能够用３只指头握笔，而不…     

倔孩子

民民 (化名 )是个聪明可爱的男孩，今年 6岁，父母亲在他 4岁时离婚了，他跟爸爸、爷爷、奶奶住。从对民 民的观察中，我发现他的脾气特别犟。 　　记录一： 4月 14日早上，学习活动结束后，椅子位置有了变化，吃点心时，别的小朋友都坐在各自的座位上，尘尘 (化名 )和民民在抢椅子，我请他们重新搬张椅子，不要抢这张椅子，尘尘去做了，民民还是站在那儿不肯动，因为他刚坐的椅子是高椅子。我对他说：“你的那张椅子太高了，坐在前面，后面的人看不见，如果你想坐高椅子，你就坐到后面去。”他不肯去，犟在那儿不动，请他吃点心他也不吃。 …     

440个“正”字记录了家教的失误

世上的父母都爱自己的孩子，都希望孩子听大人的话、学习长进，成绩优秀。家住陕西省西安市某社区的孙先生和他的爱人因为儿子的不成器而十分烦恼。在孙先生看来，儿子乐乐从小学到初中的变化实在反差太大，这让他非常失望，难以接受。上小学时乐乐聪明、懂事，成绩优异。虽然有时候很好动贪玩，但乐乐是大家公认的好孩子。可是如今乐乐变得难教育了。