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李淑霞 《中国教育发展研究杂志》2010,7(6):63-64
班主任是班级的组织者,是学生的第二个“家长”。作为班主任,要关爱学生,架通师生情感的天桥;要以身作则,讲究诚信;充分发挥个性特长,给孩子一片自由的天空;加强和家长的联系,共同关注孩子的成长。 相似文献
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石焕珍 《中国教育科研与探索》2007,(4):85-85,71
班主任是班集体的组织者、领导者和教育者,而且是对学生进行思想品德教育的骨干,是联系任科教师的纽带,是沟通学校、家庭和社会的桥梁。一个班级体的好坏与班主任的业务素质和工作方法有着密切的联系。如何做好班级管理工作,对学生进行思想教育,谈谈本人的一点做法: 相似文献
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崔志峰 《新课程改革与实践》2010,(5):116-116
班级管理工作是学校整体工作的重要组成部分,直接影响和左右着学校的教学工作,也是学校育人的重要形式。所以,每一位班主任都应该对自己管理的班级尽职尽责尽义务,让每一名学生都能在各自的班级里身心健康,茁壮成长。班主任老师运用恰当的管理方法,对班级管理能起到事半功倍的效果。但要真正恰当地管理,必须具备随机管理艺术,这就要培养班主任的“应变”能力。因为,被管理的对象出现的问题具有不确定性。正是这种不确定性,需要随机管理,这就必须增强班主任的“应变”能力。 相似文献
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在班级各项工作的管理中班主任发挥了突出的作用,班级管理方面的成功将实现良好的教育效果。本文主要研究我对班主任班级管理工作的一些见解,希望可以为其它班主任在管理班级的时候提供参考。 相似文献
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苟红霞 《中国科教创新导刊》2009,(21):221-221
班主任是全班同学的组织者、领导者和教育者。班主任工作的好坏直接影响着未来人才的培养。要带好一个班级,首先要关心、爱护学生。冰心老人说过:有了爱便有了一切。教书育人是教师的天职,而"育人"更是班主任的首要天职,这其中"爱"是根本。本为从班主任的角度,来谈谈班级的管理工作。 相似文献
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张桂萍 《吕梁高等专科学校学报》2004,20(3):51-52
现代班级管理是学校管理工作的基础环节,是教师教育教学的核心内容,是提高教学质量之关键。那么如何进行班级管理呢?过去靠的是热爱学生的“诚心”,严格要求学生的“关心”,今天,诚心、关心仍然是必须的,但随着管理工作现代化意部分的增强,班级管理也应注入现代化活力,逐步走上科学化的轨道。 相似文献
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班级管理是一项复杂的工作,作为一名管理者,班主任要做到多给学生一份爱、抓住并利用好“后进生”身上的闪光点、讲究语言的艺术、培养小干部、发挥“为人师表”的榜样作用,才能达到最佳的管理效果。 相似文献
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邢百军 《中国教育研究与创新》2006,3(9):101-102
班级管理是学校教学管理工作的重要的组成部分。学校教学管理工作的好坏。绝大部分要取决于班级管理。因此,班主任工作就显得十分重要。因为,他是全班学生的领头雁、领导者和组织者,是学生的贴心人和引路人。也是学校管理工作的骨干力量。因此.班级管理工作应做到以下几点: 相似文献
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王双群 《小作家选刊(小学)》2011,(5):273-274
众所周知,在学校管理中,班主任起着十分重要的作用。有一个什么样的班主任,就有一群什么样的孩子,班主任的影响巨大。一个有着良好班风的班级,学生在此生活学习,健康成长,其乐无穷。 相似文献