提高英语听力水平的有效途径

英语听力是英语学科中一个必不可少的教学内容,在考试中占有重要的分数,也是将来学生在与人交流中必备的能力之一。英语注重的是听、说、读、写、译,但是听自始至终在这几个环节中占有重要的地位,没有听,就不可能有说,而听的能力是各项能力中最难掌握的,它需要听者对信息在瞬间反应,并作出判断。     

构建阅读教学模式，提升英语有效教学

初中英语教学的目的,是对中学生进行听、说、读、写的基本训练,而在英语听、说、读、写四大技能中,英语阅读占有非常重要的地位。培养和训练学生的英语阅读能力是英语教学的重要目的之一。那么如何进行有效的“阅读课”教学呢？     

小学英语阅读教学之我见

英语课程的阅读在听、说、读、写四项技能中占有重要地位。阅读能力的培养是有效发展学生的综合语言运用能力的重要手段之一。对大多数英语学习者来说,阅读不仅是吸收英语语言材料、增加语言知识、扩大词汇量的最重要的手段,     

培养中学生英语写作能力的有效策略

英语写作能力是英语听、说、读、写四种基本能力之一,是英语学习的重要组成部分,是英语教学中不可缺少的一个重要环节。因此,对学生写作能力的培养在初中英语教学中占有相当重要的地位。本文探讨了在初中英语教学中有效培养学生写作能力的几种策略。     

简谈英语单词记忆五法

学习英语最常遇到的问题，便是词汇不足。词汇不足的人在英文听、说、读、写各方面的能力都会受到严重限制。所以词汇量的多少在英语学习中占有重要地位。     

浅谈学习英语词汇的方法与策略

词汇在英语学习中占有重要的地位,同时也是外语学习的最大障碍。要想提高英语听、说、读、写的能力和水平,能否过词汇关成为英语学习成败的关键。本文阐述了在实际英语学习过程中,词汇学习的几点方法和策略。     

提高英语听力水平的有效途径

英语听力是英语学科中必不可少的教学内容,在考试中占有重要分数,也是将来学生在与人交流中必备的能力之一。英语注重的是听、说、读、写、译,但是听自始至终在这几个环节中占有重要位置,因为只有会听才会说,才会写,才能形成语言能力。这些能力中最难掌握的就是听的能力,因为一种语言听力具有敏捷性、短暂性,要求听者在极短的时间内作出反应,并加以理解判断。     

试论高中英话阅读教学与学生感悟佻力的培养

英语阅读在高中英语课程教学中占有重要的地位,不仅仅是“听”“说”“读”“写”四要素之一,而且在高考英语以及各类英语考试的分数值中占有相当大的比例。教师要结合教学经验,对高中英语阅读教学与学生感悟能力培养进行研究,并提出对策。     

试论高中英语阅读教学与学生感悟能力的培养

英语阅读在高中英语课程教学中占有重要的地位,不仅仅是"听""说""读""写"四要素之一,而且在高考英语以及各类英语考试的分数值中占有相当大的比例。教师要结合教学经验,对高中英语阅读教学与学生感悟能力培养进行研究,并提出对策。     

农村学校英语听力教学中存在的问题和对策

<正>一、听力教学在英语教学中的地位听、说、读、写是英语语言学习的重要组成部分,听、说更是语言学习的重中之重。因此听力教学在英语教学中占有非常重要的地位,是英语教学不可或缺的一部分。在中考中,听力占分比重很大,因此必须加强听力训练,提高听力能力。"听"指的是"倾听"技能,不仅可以获取信息,而且可以解决各种问题,听力是中学英语教学中必不可少的一部分。     

如何提高中学生的听力能力

听力是英语教学中四项基本技能——听、说、读、写之首,其中听说是学习语言的基础,听更是学习英语的重要手段。听力是一种迅速、正确地辨音,解意,并对听到的信息作出反应的能力,是语言交际能力的重要方面,是学习语言,提高语言交际能力的重要条件。听力能力作为接受性技能在英语基础教育中占有不可忽视的地位。随着我国改革开放的不断深入,英语在对外交流活动中的地位日趋提升,对听力方面的要求标准也就越来越高。外语教学的目的是培养学生获取信息的能力,听力教学是获取信息最重要、最初始的环节。     

基于图式理论提高英语词汇教学的探索

英语词汇是英语系统学习的重要核心因素。词汇在语言教学中占有重要地位。在对英语语言技能目标:听、说、读、写的表述中都强调了词汇对此能力的根本作用。笔者根据自己多年的教学探索,应用图式理论大幅度提升学生的英语词汇量,能有趣有效地提升学生英语成绩。     

走出英语阅读误区,提高英语教学实效

英语是一门国际性语言,是我们与外界交流的桥梁.英语语言能力包括听、说、读、写和译五大技能.在”听、说、读、写和译”五大技能中,阅读占有很重要的地位,但有部分学生在阅读方面存在着不少问题,于是作者针对这些问题,对症下药,提出了一些方法和建议,以求提高阅读能力,提高阅读效率.     

让阅读真正“悦”起来

阅读能力在听、说、读、写各项技能中占有很重要的地位,《英语新课程标准》对读和写的目标提出了明确的要求。但在小学英语教学中,教师往往侧重听、说技能的培养,而阅读教学并没有受到足够重视,这直接影响了小学英语教学质量和学生英语水平的提高。其实"听、说、     

联想-比较-辨析法-扩大英语词汇量的有效途径

学习英语最常遇到的问题,便是词汇不足,词汇不足的人在英语的听、说、读、写、译各方面的能力都会受到严重限制.所以词汇量的多少在英语学习中占有重要地位,总结多年经验,联想-比较-辨析法是扩大英语词汇量的快捷的途径.     

影响英语阅读理解的读者因素

英语学习中包含听、说、读、写四个部分,其中阅读技能占有极为重要的地位。它是学习英语的主要手段和方式,也是认识西方国家和获得信息的一条重要途径。所以提高英语阅读能力是学好英语的重要方法之一。本文主要讨论了影响英语阅读理解的读者因素。     

如何提高中学生的听力能力

正听力是英语教学中四项基本技能——听、说、读、写之首,其中听说是学习语言的基础,听更是学习英语的重要手段。听力是一种迅速、正确地辨音,解意,并对听到的信息作出反应的能力,是语言交际能力的重要方面,是学习语言,提高语言交际能力的重要条件。听力能力作为接受性技能在英语基础教育中占有不可忽视的地位。随着我国改革开放的不断深入,英语在对外交流活动中的地位日趋提升,对听力方面的要求标准也就越来越高。外语教学的目的是培养学生获取信息的能力,听力教学是获取信息最重要、最初始的环节。     

从短时记忆编码角度浅谈英语词汇识记

英语学习者学习英语最常遇到的问题,便是词汇不足。词汇不足的人在英文听、说、读、写各方面的能力都会受到严重限制。所以词汇量的多少在英语学习中占有重要地位。本文从短时记忆编码的角度谈一下英语词汇的记忆方法。     

提高听力技能 为中考助威

听,是语言的基础;听力是语言学习的前提。在英语教学中常强调听、说、读、写4种技能的培养,其中听说是学习语言的基础,也是学习的目的,通过听获得语言信息及语言感受。听力好的学生,在交际、阅读和写作等方面的能力都很强。所以,听力是中学生学习英语不可缺少的重要技能之一,而且它在英语试卷中占有重要地位,对于     

提高学生英语听说能力的尝试

英语听说能力在英语学习中占有举足轻重的地位。当今英语标准化测试的方向是:以阅读理解为主线,以能力考查为核心。因此听说能力的培养是英语学习的重点。那么在英语教学中如何提高学生的听说能力呢? 一、营造听说氛围,提高听的能力 培养听说能力,既要有语言的“输入”——能够听,又要有语言的“输出”——能够口头表达。听是说的基础