深度融合信息技术，培养学生的空间观念

在小学数学教学中培养学生的空间观念,有助于促进学生形成良好的数学思维逻辑,开发学生的数学学习潜能,激发小学生学习数学的积极性,开阔小学生的数学视野,从而切实提高小学生的数学学习能力。培养小学生的空间观念有助于促进学生真正理解数学,培养小学生的数学空间观念需要关注融合信息技术。信息技术作为高科技的数学学科学习工具,有助于高效培养学生的空间构造思想,有利于促进学生投入小学数学课堂,深入数学信息化教学资源学习。本文就深度融合信息技术,培养学生空间观念进行了简单探究。     

在动手操作中轻松学数学

动手操作有助于激发学生的学习兴趣,有效解决小学生形象化思维与抽象化数学知识间的矛盾,有利于学生的求异创新,有利于培养学生解决问题的能力,很好地促进了学生自身空间观念和空间思维的形成,提高了数学素养。     

信息技术在小学数学课堂中的实践和思考

在小学数学教学过程中,恰当、正确地借助计算机辅助教学．有利于小学生对新知识的获取,有利于小学生智力的开发,有利于小学生能力的培养,有利于小学生获得信息进行思考活动,有利于小学生学习方式的改善。     

论小学生自主学习能力的培养

主要研究对小学生自主学习能力的培养。培养小学生的这种能力将有利于小学生运用不同的思维方式、方法和技巧解决所面临的问题。调查总结出了培养学生自主学习能力时出现的问题,并提出一系列解决的途径。培养小学生自主学习能力需要经历一个长期的过程才能逐步培养和构建起来。     

运用多元智能,提升小学生英语核心素养

<正>小学英语教学,属于基础教育,重在激发学生学习语言的兴趣,培养学生会听敢说英语的习惯。但是我们的课堂教学习惯性把知识方面的能力作为核心智能来培养,忽视了人的智能是多元化的。把各种智能有机地应用到我们的英语课堂,不仅有利于语言的学习,同时还提升了小学生的英语核心素养。1.多说多读—语言智能的应用小学基础教育阶段的英语教学任务,主要是激发     

小学生数学自主学习能力的培养

目前小学生的数学学习,一直是离了老师这“拄棒”就不知所措,因此,必须加强“自主学习能力”的培养.自主学习的愿望是小学生自主学习能力形成的前提;创设和拓展自主学习的时间和空间是培养小学生数学自主学习能力的途径;关注学生学习策略是小学生数学自主学习能力形成的关键;良好的学习习惯是小学生自主学习能力形成的保障.     

小学数学分数教学初探

小学是学生数学能力培养的基础阶段,分数是小学数学的核心内容,学习分数有利于培养小学生感性到理性的思维形式,有利于培养小学生的计算能力。本文探析小学数学分数教学的相关情况与问题所在,进而找到相关的优化策略。     

信息化环境下小学生自主学习能力的培养

基于分析信息化环境下小学生自主学习能力的培养,文章首先分析出信息化环境下,能够为小学生创造更大的学习空间,并改变师生的角色,激发学生的自主学习的兴趣。同时需要教师充分发挥主导作用,尊重学生的主体地位以及颠覆传统教学模式,来增强对学生的自主学习能力培养效果。其次分析通过设置合理的学习任务;组织小组的合作学习;开展分层的自主学习三种途径,实现学生的主动性知识学习,有利于学生积累丰富的学习方法和经验,最终促进学生的自主学习能力的形成。     

小学生语言能力培养方法探究

小学阶段是我们培养孩子语言能力的最佳阶段,我们要充分利用好这个阶段,对孩子进行规范的语言练习,纠正他们的错误发音,培养学生规范的语言表达能力,有利于他们以后的学习、工作和与社会交际能力等方面的提高.本文主要从培养小学生语言能力的必要性和如何培养小学生的语言能力两个方面进行详细阐述,遵循小学生的学习规律和成长规律,加强小学生的语言训练,提高小学生的语言表达能力.     

重视学具操作,提高学生素质

优化学具操作,是培养小学生的动手操作能力,是现代素质教育的发展需要。操作学具,有利于提高学生的技能素质,有利于培养学生参与能力,有利于提高学生的思维能力,有利于提高学生的语言表达能力,有利于培养学生的抽象概括能力,有利于学生积极主动获取知识,有利于学生智能的发展。加强学具操作是优化课堂教学,提高教学效率,发展学生素质的重要手段     

如何培养小学生英语单词的认读能力

<正>培养小学生的英语认读能力,不仅能够强化小学生对英语语言的掌握,也有利于养成良好的学习习惯,形成自主学习的能力。很多英语教师非常重视培养小学生对英语单词的认读能力,并积极探索有效的方法,提高小学生学习英语的兴趣和动机,学生的认读能力自然就会不断提高。笔者的体会是:一、改进小学生英语单词认读能力的教学方法1.英语单词教学与汉语拼音知识相结合在小学生学习英语的过程中,可     

浅谈如何帮助小学生进行几何图形的学习

学习几何对于小学生是非常困难的,如何正确学习几何图形成为了一个问题。本文就对于小学生学习几何图形进行了有效的概括。几何图形具有空间问题,我们要从小培养小学生的空间认知能力,空间感知能力。在图形方面着重加强教育,让学生熟知,认知,感知。要勇于探索与实践。     

如何在信息技术课中引导学生自主探究

小学信息技术课堂在为小学生提供掌握信息技术机会的同时,也为小学生提高自主探究能力提供了练习空间。小学信息技术课程内容丰富多样,小学生的思维活跃独特,学习和模仿能力都比较强,由此,小学信息技术课堂为教师引导学生提高自主探究能力提供了表达空间。作为教师,在教授小学生信息基础知识,提高他们信息技术能力的同时,也应该密切关注培养小学生自主探究学习能力的重要性。主要简述小学信息技术课堂与培养学生自主探究学习能力的关系,并提出一些在小学信息课堂中帮助引导小学生提高自主探究能力的相关策略。     

重视学具操作，提高学生素质

优化学具操作,是培养小学生的动手操作能力,是现代素质教育的发展需要。操作学具,有利于提高学生的技能素质,有利于培养学生参与能力,有利于提高学生的思维能力,有利于提高学生的语言表达能力,有利于培养学生的抽象概括能力,有利于学生积极主动获取知识,有利于学生智能的发展。加强学具操作是优化课堂教学,提高教学效率,发展学生素质的重要手段。     

小学语文综合性学习中探究能力培养策略分析

随着社会对素质人才的需求,教学改革也随之提高了对学生实施素质教育的重视,新课程改革的推进,使综合性学习纳入了具体的课程体系中。小学语文教学是提高学生语文综合性学习素质的基础阶段,提高小学生的综合学习素养有利于增强小学生的探究能力,在语文综合性学习中探究能力的培养能够有效提高小学生分析问题、掌握问题、解决问题的能力,探究能力也是提高小学生语文整体学习质量的关键。综合性学习中探究能力的培养能够引导小学生进行自主学习,自主探究中能够增强小学生对语文知识的学习信心,为小学生的语文学习打下坚实的基础。     

浅谈小学生数学语言能力的培养

新课标要求教师要培养小学生的数学语言能力,要给小学生更多的发展空间。数学语言能力的培养不仅是素质教育的要求,还是学习其他学科的要求,更是学习数学的重要组成部分。     

浅谈如何培养小学生的数学核心素养

小学数学因其抽象性对小学生来讲具有较大难度,为提高小学生数学学习兴趣和学习能力,本文对如何培养小学生的数学核心素养进行了探讨,对数学核心素养的概念进行了分析,认为培养小学生数学核心素养有利于提高学生的逻辑思维和解决问题的能力,指出可以通过注重学生的主体性地位、积极开展实践教学活动、注重提高学生学习兴趣和鼓励学生进行合作学习来提高小学生的数学核心素养。     

谈谈小学数学教学中学生自主学习能力的培养

小学生的自主学习能力有利于学生潜能的开发与提升;有利于学生全面的成长;有利于学生终身学习愿望和能力的形成;有利于促进学生个性的发展。因此,在小学数学课堂教学中要重视自主学习能力的培养,以更好地促进学生的发展。     

浅谈小学生学习习惯的培养

学习习惯,是在学习过程中经过反复练习形成并发展,成为一种个体需要的自动化学问行为方式。良好的学习习惯,有利于学生学习的积极性和主动性;有利于形成学习策略,提高学习效率;有利于培养自主学习能力,有利于培养学生的创新精神和创造能力,使学生终身受益。良好的学习习惯的培养应当是多层面的,现就如何培养低年级小学生良好学习习惯谈点体会。     

小学生英语听说能力的培养

对小学生进行英语听说能力的培养,培养其英语方面的语感,有利于克服英语教学中长期存在的聋子英语、哑巴英语现象,提高其英语口语交际能力,为其今后的英语学习打下坚实的基础。培养小学生初步的英语听说能力,可以采用如下方法。