新课程物理课堂教学德育渗透

物理课堂教学德育渗透内容有：辩证唯物主义,科学世界观和人生观,爱国主义,科学态度、科学精神和科学作风。德育渗透的形式多种多样：学生探究活动,学生讨论,阅读相关材料,学生完成习题,教师言传身教等。     

随风潜入夜 润物细无声——浅谈高中物理课堂教学中的德育渗透

德育工作是学校一切工作的首位．对学生进行德育教育不能只靠学校政教处和班主任进行．而应在各学科课堂教学中对学生进行德育渗透．使学生在学习知识的同时．能获得道德教育、世界观教育及其他思想品质的教育。本文总结了新课程背景下将德育教育渗透到高中物理课堂教学中的三种做法．     

随风潜入夜 润物细无声——浅谈高中物理课堂教学中的德育渗透

德育工作是学校一切工作的首位,对学生进行德育教育不能只靠学校政教处和班主任进行,而应在各学科课堂教学中对学生进行德育渗透,使学生在学习知识的同时,能获得道德教育、世界观教育及其他思想品质的教育。本文总结了新课程背景下将德育教育渗透到高中物理课堂教学中的三种做法。     

浅谈初中物理课堂教学中的师生互动

根据新课程改革的基本要求,教师要注重提高课堂教学的有效性,引导学生积极思考,踊跃进行学习讨论,而以上要求实现的一个重要前提就是课堂教学中师生互动。因此,本文选择研究初中物理课堂教学的师生互动课题。本文在论述课堂教学中师生互动的基本理论后,合理归纳总结出目前初中物理课堂师生互动的现状,提炼出其中存在的问题,并提出合理初中物理课堂师生互动的策略。     

浅谈加强课堂教学中的德育

在教学中教师要有意识地挖掘德育因素,如教师本身的言传身教;学生间的互动以及教材中的德育因素等,使学生受到思想道德教育。     

浅谈物理教学中的德育渗透

物理学作为自然科学和技术科学的基础,有许多进行德育渗透的素材,教师在完成知识传授、能力培养的同时,要善于在教学中进行德育渗透。第一,要从思想上真正重视德育渗透;第二,要深入挖掘教材,寻找德育渗透的切入点;第三,结合历史和国情进行德育渗透;第四,联系实际,丰富知识,强化德育渗透;第五,注重自身形象塑造,寓德育于言传身教之中。     

浅谈课堂教学中的德育渗透

在教学中开展道德教育对于学生的全面发展十分重要,教师责任重大。分析课堂德育教育的不足,理清德育教育的重要性,并从实际出发,探讨如何在课堂中进行德育教育。     

初中物理课堂教学中的问题设计

问题设计是各门学科教学中的重要组成部分，对培养学生的思维尤为重要。物理课堂的问题设计应结合学科特点，应当尽量以贴近生活的、具体的物理现象出发，要对学生思维具有导向性，对提出的问题应当讨论透彻，并以设计对生活中的一些容易产生错误认识物理现象正确引导学生。     

问题教学法在物理课堂教学中的应用

新课程倡导自主、合作、探究的学习方法。随着课程改革的不断展开,围绕这三种学习方法而出现了很多教学方法。本文作者结合自己的课堂教学经历,对问题教学法在物理课堂中的应用提出自己的看法与见解。     

创设物理问题情境优化课堂教学

初中物理课堂教学中如何创设问题情境,提高课堂效率,这对于优化课堂教学有着重要的意义。我在多年的物理教学中进行了如下的探索和实践。一、通过拓宽教育空间,创设物理问题情景,追求教育的整体效益为了追求教育的整体效益,在课堂上可以联系自然,社会和生活实际。利用物理学史和物理学家的故事来创设问题情境,使情感活动和认知活动相结合,活化教学内容,起到拓宽教育空间、提高教育的整体效益的作用。其操作见下表:     

浅谈怎样优化初中物理课堂教学

优化课堂教学是提高教学效益的重要途径,是有效教学的基本策略。在初中物理课堂教学中,如何才能优化课堂教学呢？本文对此进行了探讨,提出了几点优化策略,意在抛砖引玉,成教于方家。     

物理课堂教学中的“问题设计”

从物理课堂教学的实践来看,物理问题的精美创设——问题设计,是教与学获得成功的必要条件之一,能为整堂课的教学营造良好的氛围,对激发学生的情感、意志、动机、兴趣等都有直接的影响,能促使学生积极主动     

浅谈对外汉语课堂教学中的德育渗透

分析了对外汉语教学中德育渗透的重要性,提出了德育渗透要从教师自身、课堂教学、教材发掘、第二课堂等几个方面进行实施,达到培养出综合素质较强的国际性人才的目的。     

以“问题”统领物理课堂教学

新课程要求实现学生学习方式的根本转变,即变被动的知识灌输为通过学生自主的学习、讨论和探索去发现和解决问题。为此,物理教学应以“问题”统领整个教学过程,把“问题”作为课堂教学的出发点和归宿,从而使学生在发现问题、分析问题和解决问题的过程中提高科学探究的能力。     

物理课堂中的德育

物理德育即物理教学中的思想品德教育．它是教师在物理教学中借助教材中的思想品德形象有意识地对学生施加影响．促进他们良好思想道德、情感意志及行为习惯的形成与发展的教育活动。物理教育与德育始终联系在一起，“授业”和“传道”不能脱离。物理教学是实施德育的基本组织形式之一，是进行德育的一条主渠道，     

浅谈初中英语课堂教学中的德育渗透

在英语教学中进行德育渗透是促进学生健康成长的重要方面。为此,本文从三个方面进行了有益的探讨,一是挖掘教材资源,有效融入道德教育;二是利用教学活动,适时渗透道德教育;三是在了解文化差异的过程中进行德育教育。     

物理课堂教学问题设计浅

在物理教学中,教师要特别注意深入挖掘教材,紧密联系生活实际,精心设计问题。变学生被动接受物理知识为主动探求物理问题。下面谈谈自己在这方面的一些做法：     

物理课堂教学问题设计浅

在物理教学中,教师要特别注意深入挖掘教材,紧密联系生活实际,精心设计问题。变学生被动接受物理知识为主动探求物理问题。下面谈谈自己在这方面的一些做法：     

如何设置物理课堂教学的问题

问题是思维的起点，物理教学要培养学生的思维习惯和思维能力，就应当从问题开始，并以进一步的问题为转折．在教学中，教师应当善于创设良好的问题情境，将物理教学的过程设计成不断地提出问题和解决问题的过程．但是，问题有优劣之分，不同的问题在教学中所起的作用大相径庭．为了有效地创设课堂教学的问题情境，从而最大限度地激发学生的思维，顺利地展开教学过程，对于物理课堂教学问题的设置应注意如下几点．１问题的适应性 适应性是指问题的难度应当做到控制得当，使之与学生的知识水平、生活经验和能力层次相接近．问题的难度是创设…