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【案例】梯形面积的计算练习课上，为沟通梯形面积与其他知识及生活的联系，我出示一堆木材图（如右图），最上层2根，最下层7根，从下往上，每层依次递减1根。我正准备说：‘趑是一堆木材。”丁小丰抢先说：“咦，春卷!”金一呜等其他几个同学也不约而同地说：“春卷!”全班同学都会意地笑起来。我话到嘴边，立即改口：“好!那就是春卷吧!”是啊!木材堆离学生（尤其是城里的学生）的生活比起春卷来要远得多。我怎么没想到呢？或许不少学生的生活经验里只有春卷堆而没有木材堆。 相似文献
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九年义务教育六年制第九册第三单元第二节《三角形面积的计算》。
《三角形面积的计算》是在学生掌握了《平行四边形面积的计算》的基础上进行教学的。本节课学习三角形面积的计算，可以为进一步学习多边形面积的计算打下良好的基础，并且在生活中有很多求三角形面积的问题，如果学生掌握了这一问题，就可以提高他们解决问题的能力，所以学习三角形面积的计算是必要的。 相似文献
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本文根据严格的标准对《非诚勿扰》主持人插话进行了判定,采用定量统计的方法分析了插话的原因、方式以及结果,认为《非诚勿扰》主持人插话具有鲜明的权势和性别差异,并从文化、社会、传播等角度对特点成因进行了说明。 相似文献
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[教学内容]苏教版小学数学五年级（上册）第15～17页例4、例5,试一试及练一练。
[教学目标]
1．让学生通过数方格、剪拼、平移、旋转等方法,探索并掌握三角形的面积计算公式,能正确运用面积公式进行三角形面积计算,加深学生对三角形与平行四边形面积公式之间内在联系的认识。 相似文献
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教学内容义务教育六年制小学数学教材第九册第７０页《平行四边形面积的计算》。教学目的使学生在理解的基础上掌握平行四边形的面积计算公式，能够正确地计算平行四边形的面积。教学过程一、引入新课师：同学们，你们见没见过“数学大夫？今天，我们就当一次“数学大夫，来解剖数学图形。在解剖数学图形之前，先让我们做一些准备活动，请同学们看大屏幕。师：下图是一个长方形，图中每个小方格代表１平方厘米，你能说出它的面积是多少吗？请谈谈你的想法好吗？生：采用数小方格的办法可以知道图中长方形的面积是１８平方厘米。师：图中每个… 相似文献
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周雪飞 《数学学习与研究(教研版)》2010,(12):97-97
大家都说钻研教材,读懂教材难,但我觉得要渎懂孩子的心更是难上加难了,俗话说得好：“人心如海”,更何况是50多名孩子的心啊． 相似文献
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当前，在小学数学课堂上“老师讲、学生听，老师写、学生背”的现象仍相当普遍，老师以“课内损失课外补”的做法来努力提高教学质量，但收效不大，在少数民族贫困地区尤为如此。十几年来的教学实践使我深深体会到：教师要精心组织好课前、课中的教学环节，激发学生积极思维，才能使学生在参与数学学习 相似文献
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我校数学教师曾就一位青年教师的教研课《平行四边形面积的计算》展开了讨论,讨论的焦点是如何看待、处理新课标提出的“过程性目标”问题,两派观点鲜明,颇具代表性。[课例简述]一、由负迁移得出错误结果 1、复习长方形面积、周长计算。 2、计算下面图形的周长和面积(单 相似文献
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一、教学内容 九年义务教育六年制小学《数学》第九册平行四边形面积的计算。 二、教学目的 1.使学生在理解的基础上掌握平行四边形面积的计算公式,并能正确地计算平行四边形的面积。 2.通过平行四边形面积的计算公式推导,培养学生观察、操作、猜测、分析、比较、概括、推理的能力和运用转化思想方法解决问题的能力,发展学生空间观念。 3.结合教学内容,初步渗透事物是相互联系的,在一定条件下可以相互转化的思想观点。 相似文献
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教学内容:人教版数学教材第九册64～66页. 教学目标: 1.让学生经历观察、实验、猜想、证明等数学活动,掌握平行四边形面积计算公式,并能灵活运用面积计算公式解决一些实际问题. 相似文献
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近来，我下校上一节研讨课，内容是人教版第九册“平行四边形面积计算”。本节课教学目标是让学生通过剪拼、观察等活动经历探究平行四边形面积计算公式的过程。根据《数学课程标准》对这一领域教学的要求，我是这样设计教学的，或许能给大家一点启示。 相似文献
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