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在当今的语文课程改革中,每一单元后的综合性学习成为了语文教学中的一个亮点,语文综合性学习方式的多样化就成了摆在语文教师面前的一个重要问题。语文综合性学习方式的多样化应该是建立在自主合作探究的学习方式的大前提下,即综合性学习过程中所需方式的多样化和综合性学习效果呈现所需方式的多样化下。 相似文献
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郭丽莎 《厦门教育学院学报》2004,6(1):64-67
当前中学生语文学习存在两大流失:生本流失、情感流失.这些流失使语文学习处于失调状态,严重阻碍了学生的发展.怎样调节这种状态呢?研究性语文学习的态势、品质及设计都告诉我们:研究性语文学习是一种主动探索式学习.是以学生发展为本,激发兴趣,激活知识储备,培养合作精神、创新精神和实践能力的学习生态.是调节语文学习失调状态的一种途径,而且是切实可行、行之有效的途径. 相似文献
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杨德铸 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2023,(1):59-64
语文跨学科学习涉及学习主题的选择、学习目标的制定、学习内容的安排、学习过程的布局。对此提出的建议有:学习主题的选择,以“特色”为引领;学习目标的制定,讲求主目标、分类目标结合;学习内容的安排,以主体性、适切性、内驱性、综合性“四原则”驱动;学习过程的布局,经历发布任务、学习小组活动、传授学习方法、阶段性展示交流、评价学习成果“五个步骤”。 相似文献
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社会的发展,知识的更新.越来越需要具有很强自学能力和刨新能力的人才所以,我们在教学中应加强学法指导,使学生逐步掌撞学习方法.形成一定l的自学能力。课堂教学中的学法指导.一般有如下途径和方法: 相似文献
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阅读是小学语文教学的基本环节,是写作的前提,它既能训练思维,发展能力,又能进行思想教育和审美教育.培养学生养成良好的阅读习惯,教师要精心设计教学过程,激发学生兴趣,让学生喜爱阅读,提高小学生的阅读质量. 相似文献
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周雪萍 《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(1):44-45
语文综合性学习的目的是加强语文学科和其他学科的联系,促进学生整体素质的发展.开展语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,这也是培养学生主动探究、团结合作和勇于创新的精神的重要途径,应该积极提倡. 相似文献
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<正>《基础教育课程改革纲要》提出"倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。""强调学生通过实践,增强探究和创新意识,学习科学研究的方法,发展综合运用知识的能力。"小学语文教育工作者应将综合实践活动课融入学科教学之中,引导学生开展丰富多彩的综合实践活动。 相似文献
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自读文在语文教材中占有相当数量,是语文教学的重要环节。在这一教学环节中,经常出现两种倾向:一种是放任自读,不给必要的提示检查,缺乏明确的训练目标;一种是与讲读文等同起来,不分轻重缓急,必然会削弱自读能力,影响学习效果。自读文与讲读文是有着严格区别的,讲读文是语文训练 相似文献
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如何激发学生的兴趣,撩拨起对语文的好感,鼓舞起学习语文的热情,并在整个学习阶段保持,巩固,发展下去,需要我们不断地探索和实践。下面是我的一些浅见。 相似文献
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学习是讲究方法的.方法得当,学习效果就好,能起到事半功倍的作用。相反.学习不得法,就学得吃力,没有效果。这也是很多学生抱怨自己努力学习了.为什么学习成绩总也上不去的原因吧!因此,教师在传授文化知识的同时,还要让学生注意运用有效的学习方法。学生在小学语文学习过程中应该掌握哪些学习方法呢?我在此做些经验之谈。 相似文献
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自读文在语文教材中占有相当数量,是语文教学的重要环节.在这一语文教学的重要环节中,教师经常出现两种倾向:一种是放任自读,不给必要的提示检查,缺乏明确的训练目标;一种是与讲读文等同起来,不分轻重缓急,削弱自读能力,影响学习效果。自读文与讲读文是有着严格区别的。 相似文献
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一、激发兴趣——自主学习的引擎
兴趣是人学习活动的动力机制,它能有效地引发学生处于活跃兴奋状态。主动参与到活动中来。很多教育家都论述过兴趣在教学中的作用。孔子说:“知之者,不如好之者。”杜威把兴趣作为儿童成长的“指示器”。可见兴趣对学生主动学习的重要性:在语文教学活动中,如果学生没有兴趣,就根本谈不上主动地获取知识,形成能力。只有当学生以极大的热情投入到学习活动中。才可能碰撞出思想的火花。使语文课堂变得生动、轻松起来。 相似文献