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基于形体分析法 利用“图话”绘制复杂机件剖视图 总被引：1，自引：0，他引：1
熟练掌握剖视图的绘制,是制图教学的重要内容之一.通过教学实例,提出了一种基于形体分析法的,利用"图话"绘制复杂机件剖视图的方法.使用该方法,可以规范、准确地进行剖视图绘制,绘制过程符合人们的思维习惯和逻辑顺序. 相似文献
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《机械制图》课程中的形体分析法是培养和训练学生空间想象能力的基础和核心方法。本文作者在教授《机械制图》课程，运用形体分析法建立和培养学生空间思维能力的教学实践中，积累了一定的经验，现将其献给读者，以期共同学习和探讨。形体分析法是把形状复杂的立体，分解成若干个基本形体，并确定各基本形体的组合方式和其相对位置关系的方法。基本形体的组合方式有堆切和切割两种形式。本文讨论形体分析法中的形体切割，首先将基本形体的切割分成外部切割和内部切割。所谓外部切割就是沿立体的边缘进行切割，如图１所示的１、２、３、４、… 相似文献
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曹勇 《希望月报(上半月)》2007,(7):168
形体分析法是学习<机械制图>时画剖视图简单、有效的方法.本文针对学生在画剖视图时缺乏有效的分析形体内部结构的方法这种现状,比较详细地介绍了形体分析的方法,并从人类认识事物的客观规律出发,谈了自己对提高空间构思能力培养的一点意见. 相似文献
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文章介绍了《机械制图》课程中关于切割式组合体的教学方法。主要对线面分析法和形体分析法解切割式组合体的教学方式进行了对比,指出了形体分析法在教学中的灵活应用,对学生空间想象能力的培养具有重要意义,并以典型案例的形式介绍了如何应用形体分析法进行教学,旨在对《机械制图》课程教学方法改革有一定的借鉴意义。 相似文献
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陈鹏飞 《中国教育技术装备》2008,(10):32-33
从定义出发,将形体分析法和线面分析法的相同点和不同点做一比较,从而把握它们的本质,并通过读图举例的对比教学来说明两者的读图实质、步骤和适用场合。 相似文献
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本文从形体分析法的概念入手,探讨了如何应用AutoCAD三维实体造型功能培养学生分解-想象-综合的形体分析方法,帮助学生建立从二维到三维的过渡,从而提高学生的空间想象能力和读图能力。 相似文献
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《机械制图》课的主要任务是使学生掌握绘图和读图的基本技能，无论是绘图还是读图都要用到线面分析法，而职业中学使用的各种版本的制图教材，对此都没有详细的阐述。因此，我认为有必要在此“浅谈”一下。 相似文献
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零件表达方法是机械制图的重要内容之一,其学习效果直接影响机械制图课程的教学质量。结合多年教学经验,对零件表达方法的教学方法和作业安排等进行改革,效果良好。 相似文献
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《机械制图》是中职学校机械类专业的重要基础课程,它对后续专业课的学习、进入高校继续深造以及企业中的实践应用都有深远的意义。当前,中职生的空间想象力普遍较差,对由实物到图形的画法和由图形到空间物体的想象都存在一定的难度,基于这种现状,学生画图、看图甚至读懂零件图和装配图更是难上加难。转变学生的学习方式,采用形体分析法培养学生空间想象力,构建＂师生交互主体＂的课堂教学模式,得到了师生的肯定。具体做法如下。 相似文献
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教学系统的IIS图分析法及其实证研究 总被引：2，自引：0，他引：2
对教学系统分析技术的研究能引导研究者更加深入地理解教学系统,教学系统的分析实际上就是用另外一种编码体系来表征自然语言表征的教学系统.我们把教学系统理解为由IPL、IPM和IPT以及它们的{X}和{Y}再加上表达社会性共享知识集合IIS所构成的功能耦合系统.按照这个教学系统结构图式,教学系统分析的操作分四步走:(1)绘制IIS初始图;(2)确定IIS的输入信息项的过程序列;(3)根据实际需要将IIS输入信息项中的数据转化为IIS图的标注信息,(4)对标注信息进行解释.我们对大学本科课程<数据结构><教学设计>的教学进行了实证研究,结果表明,知识点的激活量与知识点的学习效果之间呈正相关,这里的激活量是一种按照特定算法计算出来的知识点的属性值. 相似文献
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利用Win98中的“绘图”，绘制有机化学实验仪器图；建立有机化学实验仪器图库；组装有机化学实验装置简图。 相似文献
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孟秀琴 《中国科教创新导刊》2011,(20):89-89
文章以中等职业学校机械专业通用教材《机械制图》第六章第一节＂机件基本视图的表达＂为例,规范详细地阐述了说课的一般步骤和基本内容,对职业学校教师有较高的参考价值。 相似文献