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小学语文课程具有基础性的特点,要提高小学语文课程教学的实效性,必须要高度重视课前预习对小学生语文课程学习的影响。本文主要对小学语文课前预习的必要性和小学语文课前预习的途径进行论述,希望能为提高小学语文教育教学效果提出一些建议。 相似文献
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新课程改革以来,教学的有效性问题愈加迫切的摆在我们面前,广大教师注重课堂上“动手实践,自主探索,合作交流”的研究,却没有下工夫研究课堂背后的自主探索的学习方式:“课前预习”。事实上“课前预习”是学生学习知识的重要方法,是其它学习方法不可比拟的。学会预习是学会学习的前提,学会预习更是自主学习的体现。 相似文献
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新课程改革以来,教学的有效性问题愈加迫切的摆在我们面前,广大教师注重课堂上动手实践,自主探索,合作交流的研究,却没有下工夫研究课堂背后的自主探索的学习方式:课前预习。事实上课前预习是学生学习知识的重要方法,是其它学习方法不可比拟的。学会预习是学会学习的前提,学会预习更是自主学习的体现。 相似文献
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新课程改革下,要求学生积极转变学习方式,努力培养学生自主学习的能力,其中预习是促进学生自觉学习的重要过程。但是事实上教师并没有对学生的预习工作作很好的指导。一方面,教师的预习作业布置得不够科学,另一方面,对于教师布置的预习作业学生不够重视。有的学生甚至认为,教师布置的课下预习作业纯粹是在浪费时间。现如今,语文课堂教学效率一直不太高,这一直困扰小学语文教师,这些源于学生课下没有好好预习,教师没有办法进行下一环节的教学,教学效率逐渐下降。 相似文献
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语文是小学阶段的基础性学科,语文学习的质量和成果在一定程度上影响着学生对其他科目的学习。所以,小学语文教师在教学改革的进程中重点关注教学效率和质量的提高,而实现有效的课前预习正是其中一部分。针对当前小学生存在的预习不得法、不重视预习等问题,教师可以通过针对性设计要求、丰富开展形式、组织有效监督、及时进行评价等措施来提高学生课前预习的有效性。 相似文献
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冷艳萍 《中国校外教育(理论)》2015,(2):57
在素质教育的前提下,如何充分调动学生的学习积极性,发挥主观能动性,将学习意识从被动接受变为自主学习,是所有老师要思考的问题。课前预习是小学语文学习的一个重要部分,学生在课前独立地预习课堂内容,有了初步理解和疑惑,有针对性地听课,才能更好地投入课堂学习。 相似文献
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现今素质教育成了学校教学的主要目标,对于小学语文教学来说也是一样。小学语文的教学对学生日后的发展有很重要的意义,教师要想提升小学语文课堂教学的效率,那么首要做好的便是提升学生的预习效率,这样让学生带着问题去进行学习,将会直接提升学生的学习效率,促进学生对语文新知识的理解。本文主要是对小学语文中高年级语文预习进行了研究探讨,并且提出了相关的建议。 相似文献
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袁慧光 《试题与研究:高中理科综合》2021,(10)
课前预习是小学生不断接触新知识、学习新知识的过程,也是教育的重要环节之一,直接影响到课堂质量。所以必须要培养小学生养成良好的课前预习习惯。高年级的小学生正在逐步寻找适合自己的学习模式。在这一阶段无论是可塑性还是模仿型都非常强,所以这是培养的最佳时机。对于教师来说,可操作性也比较高。所以,教师要从预习这方面入手引导小学生根据课堂目标,提前开展课前预习,这样教师才能够更好地把控课堂节奏,打造优质课堂。所以文章基于小学高年级语文课程探讨如何培养学生的课前预习习惯。 相似文献
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小学语文课前预习作业分层设计是教师通过对语文学习及语文作业的分层设计,实现对学生语文学习的科学指导,让学生逐步掌握字词、句段及文章的阅读和语言运用,激发学生的语文学习热情,切实提高综合素养.新课程标准下,小学语文教师不仅要教会学生基础知识,还要让学生学会学习,具备自主学习意识,提高学生的语文学习积极性. 相似文献
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预习是语文学习的一个重要学习方法,也是“翻转课堂”教学模式中的一个重要环节。有质量的预习能极大地提高学习效率,培养学生对学习内容进行质疑、思考的习惯。本文阐述了Moodle平台在培养学生语文课前预习兴趣,养成学生课前预习习惯中的作用和应用案例,并分析了Moodle平台在语文教学中由于学生信息技术能力不足所带来的问题,提出实践反思。 相似文献
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课前预习在语文学习中十分重要,是保证语文课堂教学效果、提升课堂教学效率的基础.本文从激发兴趣,引导学生自主预习;逐步推进,引导学生全面预习;合作探究,引导学生深入预习;整理分享,深化预习成果等方面阐述了预习对保证课堂教学效果、提升课堂教学效率的支持作用. 相似文献