小学生“敢问、敢说、敢做”能力的培养策略探讨

培养学生的创新能力是素质教育的核心任务。在小学数学教学中,培养学生质疑意识及"敢问、敢说、敢做"的创新精神;培养学生思考问题的能力,培养学生思维的独特性,要敢于质疑,勤于思考;培养学生发散思维的能力,以学生发展为本,把学习的主动权还给学生,多留一些创新的时空,多树一份创新的信心,多一些新颖的问题,多一些求知的方法,多方法、多角度地去培养学生的提出问题的能力,全面提高学生的创新素质。     

初中英语写作中的问题及解决策略

英语写作是英语教学中语言运用的实践环节,是学生英语综合能力的体现,也是初中英语教学中的难点,要求学生有扎实的语言基本功,具备一定的审题能力、想象能力、表达能力和逻辑思维能力等。本文就学生英语写作中存在的一些问题及解决策略谈谈笔者的一些看法。     

小学高年级数学分组递进教学策略

在多年的小学高年级数学教育教学实践中．我们常常发现,一个班的学生总是存在着一些基础知识扎实、学习能力强的A组学生（优等生）,也存在一些基础比较差、学习能力较弱的B组学生（学困生）．还有大多数学习能力与基础知识一般的C组学生（中等生）。     

初中信息技术课堂中如何培养学生的自主学习能力

中小学信息技术教学的主要目的是让学生了解计算机文化、初步掌握一些计算机基本知识和技能的同时,进一步激发学生的学习兴趣,增强信息意识和创新意识,有效培养学生对信息的收集、处理、应用和传输能力。信息技术课非常有助于培养学生自主学习能力,充分发展学生的创造才能。如何在信息技术课堂中培养学生的自主学习能力呢?本文就此做一些探讨。     

作文教学与启发想象

要提高学生的写作能力,最有效的途径莫过于作文练习。我们所说的提高学生的写作能力,不但包括提高学生的思想觉悟水平,而且包括提高学生的观察能力、逻辑思维能力、形象思维能力、语言表达能力以及掌握一些表现技巧等等。本文只想从发展学生的想象力,对提高学生写作能力有什么作用,谈一些看法。想象作为人的一般认识的重要因素,不但     

浅谈学生数学能力的培养

本文论述了怎样在教学中培养学生的运算能力、空间想象能力、逻辑思维能力等各种数学能力,阐明在培养学生数学能力时所必须注意的一些的方面。     

学生探索能力的培养和智力的发展

发展学生思维能力的途径是多方面的,其中之一就是培养学生分析、探索数学问题的能力。所谓探索能力,就是提出问题、分析问题进而解决问题的能力,这种能力表现为思维的能动性和创造性,中学阶段是学生智力发展的关键时期,在这一时期探索能力的培养是至关重要的,在数学中首先要诱导,促使学生主动、积极地去对客观事物进行分析、综合、引导学生从某些已知的数学问题出发,通过比较、分析,进行科学的猜想、归纳,使问题深化、发展,发现和总结规律,从而培养学生的分析、探索能力。笔者在平时的教学中做了一些这方面的工作取得了一些成效,下面根据自己的教学实践,介绍一些具体的做法。     

培养中职学生数学应用能力的教学对策研穴

中职学校在数学教学体系、学生对数学的学习动机和应用意识等方面存在着比较大的缺陷,因此,培养中职学生数学应用能力具有深远而现实的意义。分析了当前中职学生数学应用问题学习的现状以及一些影响中职学生数学应用能力的主要因素,提出了一些培养中职学生数学应用能力的相应的教学对策。     

巧妙设计小学英语课外作业

在英语教学中,培养学生听说读写的能力是训练的重点,而科学设计英语作业又是培养学生听说读写能力的一个重要手段。笔者认为,在课外作业的设计上,应少布置一些以机械抄写、做题为主的练习,多设计一些开放性的、需要学生主动去体验、实践、合作与交流的作业。这样,既有利于促进学生听、说、读、写能力的提高     

浅谈小学语文教学中如何激发学生的学习兴趣

小学时期是学生学习生涯的初级阶段,也是学生各项知识能力积累的重要时期,学生的可塑性较强。语文作为一项人文学科,不仅要做好学生的基础知识教育,还要注重学生的学习能力培养。就教学中的一些教学心得以及学习经验,谈一下对小学生识字兴趣、阅读兴趣、写作兴趣培养的一些思考。     

浅谈生物教学考核过程中的多元化评价

本文针对当前高校特别是职业高校中生物教学过程中在对学生评价中的一些缺陷,提出多元化评价,促进学生学习生物学认知能力的培养,以促进学生在生物学科方面其学习能力、思考能力、解决问题能力等认知能力的提高。     

学生创新设计能力培养模式研究

针对本科生教学计划中实验实习课时相对较少,不利于学生创新设计能力的培养这一问题,结合山东理工大学卓越工程师计划的实施,以培养学生科技创新意识、锻炼创新能力、提高综合素质为目标,引导学生参与一些机电产品的设计、试验或建模仿真等科研活动,在学生创新设计能力培养模式方面做了一些有益的探索。结果表明,参与科技创新活动有效培养了学生的创新意识和创新设计能力。     

思想政治课堂教学如何有效提高学生的德育水平

思想政治理论课教学,一方面是为了让学生全面详细地了解我国的一些政治策略,掌握一些相关的知识和能力,另一方面是要通过思想政治理论课堂来培养学生的素质和道德,让学生形成高尚的、健康的道德素质能力,从而建立正确的世界观、人生观和价值观。在众多教学科目中,思想政治理论课教学对于提高学生的德育能力,提升学生的道德素质有着明显且有效的教学效果。     

例说水龙头下的物理小实验

中学物理实验注重学生的创新思维和动手能力,了解一些物理实验思想方法,对提升学生的综合能力有积极的作用。本文以水龙头为素材,设计一些趣味实验,以激发学生学习兴趣,提高学生利用所学知识解决实际问题的能力。     

浅谈生物教学考核过程中的多元化评价

本文针对当前高校特别是职业高校中生物教学过程中在对学生评价中的一些缺陷,提出多元化评价,促进学生学习生物学认知能力的培养,以促进学生在生物学科方面其学习能力、思考能力、解决问题能力等认知能力的提高。     

浅谈高中英语教学中学生综合能力的提高

英语在高中阶段更注重综合能力的提高。高中英语新课程标准也对英语学习提出了更高的要求。新课标指出,我们的教学不应仅仅停留在知识层面,还要注重提高学生的个人能力,其中包括语言运用能力、学习能力、提取信息的能力、分析问题解决问题的能力等。这要求我们综合地提高学生的英语能力,以便使我们的英语教学更具有实用价值,能够更适合学生的需求。笔者从事高中英语教学多年,在如何提高学生综合能力方面通过自己的实践总结了一些经验,本文主要针对这个问题做一些说明。     

全球教育视野下,阅读神力的研究与实践

语文阅读教学在关注学生的阅读量的同时,我们应该培养学生的阅读能力,其中发展学生的思维能力尤为重要。在教学中,我们尝试采用北美的一些阅读策略,旨在提高学生的阅读神力(五种思维能力),即联想能力、提问能力、画面能力、推断能力、改观能力。这样,不仅使学生成为一个好的读者,而且成为一个思想者。     

如何提高学生的英语阅读能力

本文从英语阅读的重要性入手,着重探讨了如何提高学生英语阅读能力的一些方法。首先要激起学生的阅读热情,养成一些良好的阅读习惯,然后运用一些阅读技巧进行阅读,这样学生的阅读能力才会提高。     

提高学生计算能力的浅见

最近,到一些学校听了一些数学课,看了一些学生的试卷和作业,发现不少学生的计算能力太差。通过和一些有经验的数学老师交谈,进一步认识到要提高学生的计算能力,必须从加强“双基”教学、培养和发展学生智力着手。具体讲,应该抓好如下几方面工作: 一、抓住重点,突破难点,一根主线,贯彻始终。任何一节课,     

注重化学教学中学生学习能力的培养

从《高考大纲》中要求学生具有的能力入手,结合教学中的一些实际措施,培养学生的理解能力、实验能力、思维能力、分析综合能力和数据处理能力,为高校输送具有学习能力的人材。