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情境教学法指教师根据教学内容创设生动情境,以激发学生的学习兴趣,帮助学生更好地掌握知识的教学方法。在英语课堂中应用情境教学法,教师可基于教学内容和学生的学情,利用不同的方法创设情境,如创设故事情境、直观情境、生活情境、游戏情境、问题情境等,让学生在情境中获取英语知识,深化对英语知识的理解,有效提升英语课堂教学效率。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
在小学英语教学中情境教学会极大地激发学生学习英语的兴趣,促进学生的学习积极性。为了更好地培养学生学习英语的兴趣,在英语课堂教学中采用体态语言,利用实物教具,角色扮演,运用游戏和歌曲等多种教学方法来创设情境,以更好地提高小学英语课堂教学效率。 相似文献
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中职英语教学新大纲要求激发和培养学生的学习兴趣,培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力。本文阐述了在中职英语课堂教学中创设有效教学情境的方法和课堂实践以及创设教学情境时应注意的问题。课堂实践证明,创设有效的教学情境,能够营造愉快、轻松的教学氛围,使英语课堂教学形象化、趣味化、交际化,能够提高学生的学习积极性。 相似文献
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中职英语教学新大纲要求激发和培养学生的学习兴趣,培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力。本文阐述了在中职英语课堂教学中创设有效教学情境的方法和课堂实践以及创设教学情境时应注意的问题。课堂实践证明,创设有效的教学情境,能够营造愉快、轻松的教学氛围,使英语课堂教学形象化、趣味化、交际化,能够提高学生的学习积极性。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(20):128-129
情境教学通过一定教学情境的创设,使学生积极融入教学环境,并能主动参与、自主学习,从而能更好地学习相关教学内容。英语作为重要的一门语言,在初中英语的教学中,为更好地调动学生学习兴趣、活跃英语课堂教学氛围,教师应该在教学中适当创设教学情境、激发学生学习英语兴趣。本文结合初中英语的教学实践,对初中英语的情境教学进行探讨,以期对初中英语教学研究有所贡献。 相似文献
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在攀登英语教学中,创设生动形象的情境,既能活跃课堂气氛、激发学生的学习兴趣、锻炼学生的语言能力,又能培养学生的思维能力和想象能力。教师应尽一切可能创设有效的情境,让攀登英语课堂教学情境化,让课堂变得更加精彩。下面谈谈笔者对创设英语教学情境的一些经验和体会。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
随着新课改的不断深入,英语教学也在不断改革。在教学过程中,原来枯燥的英语课堂转变了旧的教学形式,变得更加活泼、有趣,进一步获得了学生的欢迎。在英语课堂教学中,情境创设让学生真实感受到一种形式多变并且有趣的语言情境。因此,运用这种教学方法,不仅能提升学生的学习兴趣,更能进一步提高学生的语言综合能力,更好地展现新课改之后教学理念的落实情况。根据教学经验,对初中英语课堂教学中情境创设的策略进行探究。 相似文献
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良好的语言学习环境,可以更好地激发人的大脑等器官对语言的感悟能力和领悟能力。因此,在小学英语课堂内外,教师都要创设能激发学生兴趣、引起学生情感共鸣的英语学习情境,尽可能创造良好的语言学习环境,促进学生学好英语。英语教学是我校的一个重要特色,我们英语组在英语学习的环境与情境的创设方面积累了一些经验。我们认为:小学英语教学应该创造一切条件, 相似文献
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利用多媒体创设生动的英语学习情境,为小学生多种感官的刺激,有效激发学生学习兴趣,在小学英语课堂教学中努力培养学生的交际能力、实践能力和创新思维能力。 相似文献
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在英语课堂上创设真实可行、形式多样且有趣有效的语言情境,不仅可有效激发学生的学习兴趣,而且可提高学生综合语言运用能力,有效落实新课改的教学理念。本文重点探讨了基于课本、利用实物、巧用图画、组织各类活动、利用多媒体等创设教学情境的有效策略。 相似文献
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情境教学是英语课堂中常用的方法 ,旨在帮助学生激活认知感悟思维,深化理解体验。情境化教学模式的运用能在创设和谐学习环境的基础上,更好地发挥学生学习的主观能动性,引导学生相互表达交际。情境化合作探究能让学生在外部环境氛围的引导推动下,更主动地学习和应用英语,更好地发挥英语的交际性功能。 相似文献
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实施新课程以来,英语教学受到越来越广泛的关注。如何提高小学英语课堂教学效率,是每一位英语教师不断探索的课题。近几年来,在课堂上我不断地尝试创设各种教学情境,激发学生英语学习的兴趣,使英语课堂变得异彩纷呈、生趣盎然。本文我主要就英语课堂中,教学情境的创设进行阐述,与大家分享四种教学情境的创设策略,即创设问题情境,激发学生兴趣;创设活动情境,激励学生参与;创设对话情境,激活学生思维;创设表演情境,激扬学生表达。 相似文献