语文课堂教学最优化初探

针对课文内容采用恰当的教学手段 ,能够有效地调动学生的学习积极性 ,使语文教学呈现最优化。在教授《守财奴》一文时 ,我采用以下教学手段 ,达到了很好的效果。一、充分借助多媒体教学手段 ,激发学习兴趣 ,提高教学效率。课堂教学是一个由教学目标、教师、学生、媒体等构成的相互作用的整体 ,把多媒体引入语文课堂 ,不但能够渲染课堂气氛 ,激发学生学习积极性 ,而且能够增加教学的密度、容量 ,加速教学信息传递 ,提高教学效率 ,并使课堂教学充满情趣。1 录像播放 ,激发兴趣 ,加深印象。播放录像能够使学生见其形 ,闻其声 ,如临其境 ,有助…     

新课改下高中英语课堂教学模式研究

<正>自全面实施高中新课程改革以来,一线教师在工作实践中努力优化课堂教学结构,改进课堂教学方式,实施有效教学、高效教学,在实现课堂教学效果最优化方面,取得了一定的成绩。下面我从上好阅读课和听说课、讲评课三方面,谈一谈新课改下的高中英语课堂教学模式。一、阅读课阅读课教学是高中英语教学的关键环节,旨在培养阅读策略、语感,特别强调培养学生在阅读过程中获取信息和处理信息的能力。课堂上的阅读教学要实现学生自主探究、自主体验,切不可以讲代读,坚决摒弃通过大量翻译或朗读实现理解     

谈高中英语课堂教学的有效导入

<正>导入是课堂教学的一个基本环节。在讲授新课的过程中,一个好的导入会起到事半功倍的作用。笔者简单介绍了有效课堂导入的设计原则,并结合教学实践,对在高中英语课堂教学过程中如何创造性地使用各种导入手段,强化课堂教学效果进行了初步探讨。一、引言课堂导入是指教师在课堂教学开始利用各种教学手段创设学习情境,激发学生的学习兴趣,使学生迅速进入学习状态     

基于自主学习理论的高中英语课堂教学模式探究

高中英语教学体系是由多种因素构成的复杂体系,其中课堂教学就是一个重要组成部分。本文从当前高中英语新课标要求和学生的学习方式出发,提出英语自主学习策略运用的课堂教学模式,从而提高高中英语教学的自主性和多样性。     

谈实现农村学校课堂教学效果最优化的策略

语文是一门基础性学科,是推进课程改革进程、培养学生综合能力的主要阵地。促进农村课堂教学效果最优化是当前的重要教学目标,也是一项任重而道远的工作。笔者认为,要实现课堂教学效果的最优化就要改变以往的机械灌输,要引导学生带着兴趣展开快乐学习,带着学生走进教材宽广的学习平台,开发本地教学资源,创办特色化教学,这样才能推进语文教学改革进程,培养创新型人才。     

以情感人 以情促教——高中英语课堂上渗透情感教育的思考

情感因素是语言学科的重要组成,对学生的学习动机产生了严重的影响。在高中英语教学中,要增强高中英语教学的有效性,教师应积极使用情感教育,以便于通过情感熏陶,激发学生学习兴趣,真正实现以情感人、以情促教。通过营造轻松愉快的学习环境,获得最佳的教学效果。因此,在高中英语课堂教学中,教师要根据学生的特点,制定切实可行的情感教育方案,将情感因素贯穿于英语教学始终,以提高学生学习的主动性和积极性,提升课堂教学效果。     

借助多媒体 优化课堂教学

CAI(多媒体辅助教学)具有集文字、图像、声音、动画等多种信息于一体的特点，已成为优化课堂教学的一种有效手段和途径。其功能首先是利用声、色、光对学生形成刺激，能够迅速吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，使学生产生学习的心理需求，进而主动参与学习活动。其次是利用CAI手段在视觉、听觉效果方面的独特优势，实现虚实、远近、     

高中英语词汇教学方法探析

高中英语教材中涉及到的词汇很多,词汇教学是较重要的一个教学板块。但是,在目前的高中英语的课堂教学过程中,词汇教学中出现不少问题,成为制约高中英语课堂教学效果提高的瓶颈。本文结合词汇教学理论,结合学生的英语现状,采取多种方法指导学生的英语词汇学习,帮助学生提高英语学习成绩,提高课堂教学效果。     

新课标下的数学课堂教学过程的优化

课堂教学过程的优化是指在全面考虑教材目的、教学规律、原则、教学形式、教学方法,深入钻研教材和考虑学生特点的基础上使教学质量达到有效的、理想的成果.优化课堂教学,提高教学效率是在新课程理念下数学课堂教学所追求的目标.本文从教学设计、课堂教学的灵活开放和学生学习方式的转变、教学手段的多样化、变式教学以及把数学课堂教学与生活和社会相结合等5个方面来说明怎样才能使数学课堂教学过程达到最优化.     

高中英语课堂的有效教学

如何实现课堂的有效教学，让课堂教学达到最优化，一直都是广大英语教师们在积极探索、实践的课题。这里主要就有效教学的内涵、实施有效教学的注意点以及如何使得高中英语课堂有效教学达到最优化进行探讨。     

美术课堂教学中如何真正让学生“体验美、发现美、欣赏美、创造美”

在美术教学中,充分运用丰富多样的表现手段创设情境,创造积极互动、和谐自然的课堂环境,拓展美术课堂学习空间,使整个课堂教学在轻松愉快的过程中取得事半功倍的教学效果,真正让学生体验美、发现美、欣赏美、创造美,达到培养学生审美能力的目的,实现最优化的课堂教学效果。     

英语课堂有效教学的策略运用与思考

众所周知,课堂教学是教学的基本途径,也是学生获取信息、锻炼提高多种能力和养成思想观念的主要渠道。其有效性是使教学目标得以落实,使教学过程得以最优化,使学生能力得以培养和提高。     

多媒体在高中英语教学中的合理运用

正教师运用多媒体进行高中英语教学,能创设情境,增强课堂教学效果;促使视听结合,增强感知效果;使课堂容量最大化,提高教学效率;使呈现形式新颖,激发学生的学习兴趣;有效地解决教学中的重点和难点;让学生主动探究学习。但是,传统的教学方法和手段有其积极的作用,我们应从教学目的实际     

构建高中英语有效教学的策略

在高中英语课堂教学的专题调研后，发现学生学习的积极性、教师教学的实效性都有不同程度的提高，但仍存在一些问题。需教师给学生语言实践的机会，关注学生的学习；整合多种教法，实现情景、知识和交际的过程统一；充分利用多媒体。发挥网络资源的作用；合理加减。活用教材，从而使高中英语能有效教学。     

论课堂教学最优化

本文用系统论的观点从课堂教学和学生课堂学习两个方面阐述了教学目标、教学内容、教学方法、教学控制、学生兴趣的最优化原则、方法及手段。     

强化多媒体技术 提高教学质量

多媒体教学技术集文字、图形、图像和声音多种方式显示教学信息，能够调动学生多种感官，为改革教学方法、优化教学过程、提高教学效率提供了最优化的可能。因此，在教学过程中把多媒体教学手段引进课堂，充分发挥多媒体直观、形象的特点及作用，引导学生积极思锥，激发他们的学习兴趣，帮助他们较快地理解和掌握知识，发挥学生的主体作用，促进学生自主学习，从而有效利用教学时间，增大课堂教学密度，提高课堂教学效果。     

如何打造高效课堂

高效课堂是针对教学中“教师教学劳累、学生上课疲倦、学习效果不佳”这一背景下提出来的,它的核心问题是解决低效甚至无效的教学活动。高效课堂教学是指教师以新课程理念和科学理论为指导,遵循教学规律、教学原则和各学科教学特点,采取一定的教学模式或流程,运用多种有效的教学手段和组织管理形式,以尽可能少的时间、精力和物力投入,培养学生良好的学习习惯、自主合作探究学习能力和创新精神,使学生掌握“四基”,完成学习目标任务,从而实现三维目标达成和学生发展最优化,实现课堂教学效益最大化。打造高效课堂需要考虑的因素很多,在纷杂的因素中要抓住并优化“设计、实施、反思”主要环节,必将取得事半功倍的效果。     

谈多媒体技术与初中物理课堂的整合

将多媒体技术应用于课堂教学,使教学手段得以提高,使传统教学模式发生着变革和新的教学体系得以形成,一种生动活泼的教学形式激发着学生学习的积极性、主动性和创造性,给物理学科带来了新鲜的气息,打破了课堂教学的沉闷氛围,实现了教学过程的最优化,让我们看到了教学改革的新气象。     

试论读文教学课堂气氛的创设

从教学观念、教学方法、教学手段等方面探讨了语文的读文教学课堂气氛的创设问题 ,认为良好的课堂气氛对调动学生学习的积极性 ,提高课堂教学效率 ,实现课堂教学效果的最优化具有重要的作用     

也谈初中科学课堂中的多媒体教学

多媒体教学有有利之处也有不利之处,但课堂教学中多媒体仅仅是教学的辅助手段,应合理定位,紧扣教材,掌握时机和节奏,并与多种模式结合,以实现课堂教学效果的最优化。