区域活动中推动新型师幼关系构建策略探讨

师幼关系是影响幼儿教育的重要因素,尤其是在幼儿园区域活动中,构建良好的师幼关系更是提升区域活动效果的重要基础.因此,本文将立足于教育实践,具体阐述如何优化师幼关系、有效推动区域活动开展的策略.     

在民间艺术活动中建立和谐的师幼关系

随着幼儿教育改革的不断深入，“树立正确的教育观、儿童观，建立和谐的师幼关系”日益受到老师们的重视。和谐的师幼关系是幼儿产生积极心理状态和学习行为的前提。要在民间艺术教育活动中与幼儿建立和谐的师幼关系，必须以幼儿为中心，充分尊重和信任幼儿。     

游戏指导的关键：建立和谐的师幼关系

我们自1991年开始进行“幼儿园游戏指导”研究,第一阶段的研究侧重对有关儿童游戏及幼儿园游戏的实质、特点及其在课程中的地位进行理论探讨,提出幼儿园自选游戏概念,阐明它与幼儿园教学的关系,理清概念体系,形成理论框架,进而对幼儿园游戏开展中教师指导涉及的主要内容,如游戏环境创设、玩具材料提供、计划制订、规则建立、观察、评价等方面作深入探讨并建立起一整套操作策略,为教师提供理论向实践转化的中介。     

区域活动让师幼关系更融合

近年来,随着我国幼教改革的推进和国外先进幼教经验的传入,被看作是“开放教育”的区域活动正在被各幼儿园接受并运用,并成为一种科学的教学方式,它打破了传统的教育理念,重视幼儿的自主活动,重视幼儿与环境的相互作用,重视教师与幼儿的伙伴关系,因此,区域活动能够助推师幼关系的发展.     

在区域活动中构建和谐的师幼关系

随着幼教改革的不断深入,＂树立正确的教育观、儿童观,建立和谐的师幼关系＂日益受到教师们的重视,事实证明,和谐的师幼关系是幼儿产生积极心理状态和学习行为的前提。游戏作为幼儿期最基本的一种认知方式,对促进幼儿的全面发展具有不可替代的作用。区域活动是幼儿一日活动中开展较多的游戏,因此,如何在区域活动中建立和谐的师幼关系,是一个值得探究的课题。     

浅谈如何建立良好的师幼关系

在师幼交往中,要想建立良好的师幼关系,首先教师要爱孩子、尊重孩子、主动接近孩子,还要有一定的教育技巧,并与家长友好相处。本文结合幼儿园实际与目标,提出了有效建立良好师幼关系一些策略。     

幼儿园区域活动指导策略

在幼儿教育中,广泛实施个别教育,促进幼儿个性和谐发展,是当今幼儿教育发展的重中之重。由此可见,加强幼儿园区域活动指导,充分调动幼儿活动兴趣,积极培养幼儿良好的动手操作能力、与人交往的能力,以及动态自由的个性发展,成为幼儿园区域活动指导的关键。这就要求教师充分理解幼儿园区域设置的概念和原则,区域活动材料的投放及原则,定位教师自身在区域活动中的角色。     

幼儿园中班区域活动师幼互动现状研究——以湖北省襄阳市S幼儿园为例

师幼互动是指在幼儿园一日生活的过程中,幼儿园教师与幼儿之间相互影响、相互作用、相互反馈的行为和过程。良好的师幼互动可以让幼儿与幼儿园教师之间形成安全依恋关系,增强幼儿的心理安全感,有利于幼儿良好的个性与人格的发展。文章主要针对湖北省襄阳市S幼儿园中班区域活动师幼互动的有效性进行研究,利用观察法和案例分析法,分析了目前该幼儿园中班区域活动师幼互动的现状,并提出开展有效的幼儿园区域活动应该从建立民主平等的师幼关系、树立科学的教师观、关注师幼互动中的情感交流、重视教学反思四个方面入手。     

幼儿园游戏中建立良好师幼关系的策略

在新时期的教育背景下,人们越来越关注幼儿园的教育教学活动质量。建立良好的师幼关系,能够为幼儿的健康成长带来好处,同时也有助于教师更好地管理和教育幼儿。本文首先分析了建立良好师幼关系的重要性以及游戏中阻碍良好师幼关系形成的原因,接着从四个方面提出在游戏中建立良好师幼关系的策略。     

师幼关系与儿童社会化

儿童社会化指一个人在儿童阶段(通常指0～14岁)通过个人和社会的交互作用,获得语言、思维、情感等能力和最初行为方式,逐步了解社会,掌握生存能力的过程.[1]随着幼教事业的深入发展,幼儿园已成为现代绝大多数儿童必经的教育阶段,因此,在0～14岁的儿童阶段,个人和社会的相互作用主要是在家庭、幼儿园和进行正规教育的学校(以下简称学校)三种社会环境中进行.     

私立幼儿园师幼关系的现状及对策研究——以江西鹰潭为例

师幼关系是幼儿园人际关系中最基本最重要的组成部分。建立民主、平等、和谐、合作、互动的新型师幼关系至关重要。建立良好师幼关系的有效途径包括调整教师角色,转变思想观念和营造互动氛围,创设和谐环境两方面。     

如何建立和谐的师幼关系

<正>幼儿教育中,师幼关系非常重要,新型的教育理念是幼儿为主体,教师为主导。幼儿是"内因",教师是"外因","外因"去推动"内因",教师是"外因"身心和谐发展的根本动力,在这里我用几个关键词来阐述一下良好的师幼关系:     

幼儿园和谐师幼关系模式探析

和谐的师幼关系,是指充分展现师幼个性全面交往,体现尊重、民主和发展精神的新型师幼关系。和谐的师幼关系主要有两类:一是合作关系模式,二是平行关系模式。本文对这两类关系模式,从模式的定义和模式的建构路径方面进行了深入地探讨,分析了各模式下角色的定位、开展活动的形式以及相应的载体。     

建立良好的师幼关系

师幼关系是幼儿园教育过程中最基本、最重要的人际关系;师幼关系的好坏直接影响着幼儿的发展,影响着教育的效果。著名的幼教专家丽莲·凯茨在仔细考察了瑞吉欧幼儿学校之后,认为仅仅通过考察师生关系就可以评价出幼教机构的教育质量。老师爱幼儿,幼儿敬老师的这种良好的师幼关系是调动教与学双方积极性的内驱力。它驱动着教师充满热情、专心致志地投入工作;孩子在幼儿园里没有焦虑、没有紧张、没有压力等精神负担,乐于接受教师的教育和影响,并对老师所教的内容、组织的活动产生兴趣。如果师幼关系紧张、感情冷漠、互不关心,那么孩子对老师的…     

论幼儿教育中平等的师幼关系

师幼关系是教育过程中最基本的、最重要的人际关系。但在实际教育过程中,教师与幼儿往往处于一种不平等的地位,这种师幼关系直接影响着幼儿的发展,影响着教育效果。平等的师幼关系是指师幼双方基于对人格、地位及主体权利的尊重,在合作意向上的交往关系。平等的师幼关系对幼儿认知、情感、社会性、心理健康有着积极的影响。在创建平等的师幼关系的过程中所应注意五个方面的问题。     

如何建立和谐的师幼关系

建立和谐的师幼关系非常重要.教师应从了解孩子,信任孩子,适当地帮助孩子三个方面入手,赢得他们的信任,使其尽快融入集体.     

幼儿园区域活动的有效组织与指导

在区域活动中幼儿可根据自己的兴趣、意愿、能力按规则自行选择各区域的活动,从而促进幼儿在不同水平上获得相应的发展。本文从环境的创设、材料的投放、规则的制定、教师的指导四个方面阐述幼儿区域活动的组织与指导。     

浅谈在区域活动中建构积极有效的师幼互动

随着区域活动的广泛开展,师幼互动的机会越来越多,频率越来越高,越来越受到教师们的重视。因此,在区域活动中教师要注重和幼儿之间的情感互动,为幼儿创造一个轻松、愉快的互动氛围,为幼儿树立自信心。但是目前在区域活动中师幼互动还存在着一些问题,这就必然要求在区域活动中采取合理的策略,建构积极有效的师幼互动。     

建立良好师幼关系的策略

要建立好良好的师幼关系,幼儿教师就必须:关爱幼儿,拉近与幼儿的关系;与幼儿经常性地平等交往;参与幼儿的活动;与幼儿建立个人关系;积极回应幼儿的社会性行为。     

开启有效师幼互动 打造和谐师幼关系

《幼儿园教育指导纲要》要求:"关注幼儿在活动中的反应和表现,敏感地察觉他们的需要,及时以适当的方式形成合作探究式的师幼互动。"由此可见师幼互动在幼儿健康成长中占有相当重要的分量,本文就从师幼关系谈起寻找优化师幼互动的策略。