教师·农民·工人

清晨，我到学校饭堂吃早餐，恰好校长也来了，坐在对面。“食兴”之余，校长面带微笑地对我说：“我们老师呀，有时要向农民学习多点，向工人学习少点。”我当时一片茫然。     

情境巧创设,快乐a o e——趣味拼音教学方法探究

教师应该遵循儿童身心发展的规律,尊重儿童的学习需求,巧妙创设多种情境,引导学生在轻松活泼、情趣盎然的氛围中主动学习和探究。     

我学会了炸鸡翅

老师为了让我们学会关心妈妈,体会妈妈的辛苦,让我们回家给妈妈做一道菜。 中午,我和妈妈去菜市场买菜,我转来转去,不知道买什么好。     

例谈语文课堂教学中如何培养“听·说·读·写”能力

＂教是为了不教,教学的最终目的,就是教会学生自己学会发现,学会探索,学会创新＂,这是作为老师经常听到的一段话。的确,只有培养学生的能力,才能真正的做到＂授之以渔＂。作为一名语文教师,担负着在语文教学中培养学生能力的重任。＂听、说、读、写＂乃语文之根本,在语文教学中笔者一直努力于培养学生＂听、说、读、写＂几方面的能力。     

我和高二·一班

2003年7月，我接任了高二·一班的班主任工作。这是一个令前任班主任及任课老师都头痛的班级。大多数学生只想在高中三年混个文凭，根本没想过考大学进一步深造。这些学生的学习习惯差，学习积极性不高，自信心也不足，上课没精打采，甚至讲空话、看小说、玩游戏。很多老师替我捏了一把汗。我问自己：怎么办？气馁吗？不!决不!我怎么也不能让他们吓退。     

孤独的童年·三枚邮票

斌斌小时候是一个有学习障碍的孩子，他虽然聪明、敏感，天生会画一手好画，却不能像别的孩子那样能顺顺利利地读好一篇课文，做好老师布置的作业。这使他的童年总是笼罩在一层阴影之中。然而，每一个孩子都特别渴望爱，温暖的亲情、友情是他们的生命之本，快乐的濂泉。希望斌斌的故事能够带给我们更多的启示。     

托马斯·霍克斯利奖章——英国机械工程师学会最高奖

托马斯·霍克斯利金质奖章是英国机械工程师学会最高奖,该奖项每年奖励上一年度学会最佳原创论文。获奖论文是英国机械工程师学会从15本专业刊物中评选出来的最佳论文。该奖项自1914年开始颁发,一般来说,每一年只颁发一枚金质奖章。     

《清平乐·村居》教学评析

前不久,有幸欣赏了江苏句容市教研室陈珏老师执教的《清平乐·村居》一课。整节课大气磅礴,疏密有致,粗细结合。疏处可走马,密处不透风。60分钟完成了80分钟的教学任务,容量大,方法活,学生学习的积极性之高,令人叹服。综观这节课,主要有以下几个特点：     

“离高考仅有×天!”到底伤害了谁

随着高考的临近，为增强学生的紧迫感，老师都会按照学校的统一要求在黑板的一角或教室的其他醒目处赫然警示：“离高考仅有×天!”但据我的观察和分析，高考倒计时有如下几个弊端。     

家庭教育寓于点点滴滴——推荐《新素质教育宝典·小学生版》

佳佳8岁了，上小学二年级。他的妈妈说：“佳佳从小就很聪明，特别善解人意，有一次我起晚了，就干脆请了病假，也没送佳佳去幼儿园。结果，我的一个同事因此来看我，聊天时，那个同事开玩笑说，‘妈妈病了，佳佳没去幼儿园，有没有影响妈妈休息呀?’我真怕孩子说出实话来，结果，佳佳说，‘我才不会，妈妈病了，佳佳给妈妈倒水，拿药，老师说这才是好孩子。’我后来问他，为什么说我病了给我倒水，他说，妈妈病了才不会被扣钱。我后来和亲戚一说，他们都说这孩子聪明，将来一定有出息。”     

学会感恩

尊敬的老师、亲爱的同学们:大家上午好!古今中外,感恩的故事层出不穷,历久弥新。感恩是美德,感恩是责任。在感恩节到来之际,让我们一起在平凡中感受美丽,在质朴中感受真情。感恩父母,给了我们生命,哺育我们,培养我们,教我们做事的原则、为人的品质。当听着父母一声声叮咛上学时,我们可曾知道,那一字一句中包含     

听听我们像什么？——汉语拼音的6个单韵母（a,o,e,i,u,ü）

家长辅导的重点是，让孩子认清并掌握好这6个单韵母发音时的口形，为后面复韵母的学习打下基础。[第一段]     

科学·发展·改革·创新 全面提升职业院校学生综合素质与能力 促进职业院校毕业生就业——中国职教学会学生工作委员会2008年年会专题论坛综述

2009年1月8日,中国职业技术教育学会学生工作委员会2008年年会在黑龙江省哈尔滨市隆重召开。此次年会围绕主题“提升职业院校学生综合素质与能力,促进职业院校毕业生就业”展开,来自全国各省、市、自治区的职教行政部门、科研院所负责人及职业院校的院、校长和相关负责人近170余人参加了会议,提交至大会秘书处参加“2008年度全国职业院校学生工作优秀论文”评选的文章共计150余篇。这是一次针对提升职业院校学生综合素质与能力而进行的广泛交流与深刻研讨的盛会,在围绕会议主题举办的互动论坛上,与会代表们纷纷放开束缚,畅所欲言,广泛交流了各自从事学生工作过程中的宝贵经验。其中,“科学发展”、“改革创新”成为论坛唱响的主旋律,这也为全国职业院校学生工作的健康、持续发展开创了新的局面。本刊从部分发言稿和交流材料中摘编精华内容,供广大读者学习、参考。     

个性·创造性：新世纪历史教育的核心（续八）

尊重个性是让学生获得精神解放(心的自由)的前提，只有精神愉悦且充满好奇心的学生，才能够达成“学会学习”、自主发展的课程目标。“学会学习”、自主发展，一是源于对学习成就的渴望，二是通过学习信念的养成，将所学到的知识内化为自觉的探索行为。历史教育提及的“创造性”当以此为基础，着重培养用历史的眼光看问题、解决问题的能力，培养现代的社会公正(人文素养的精髓)意识，     

学会观察 有效互动——“观察幼儿·展开有效师幼互动专题研讨会”在广州举行

2010年3月25日,广东教育学会学前教育专业委员会常务理事会议在广州市从化召开。本次会议旨在加强和完善专委会的管理工作,推动专委会的进一步发展。会议由广东教育学会学前教育专委会秘书长周燕教授主持,专委会理事长杨宁教授作了工作报告。出席会议的代表主要有专委会的常务理事等共30人。《教育导刊》作为特约媒体参加了本次会议。