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我校自93年以来,对化学教科组的教师,下达了教学和科技服务双重任务,要求化学教师既要教书,又要进行工程实践。经过多 相似文献
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培养“双师型”师资是由高等职业技术教育的培养目标所决定的,根据职教“双师型”师资整体专业素养的特点和职教“双师型”师资个体专业素养的特点,探索培养高等职业技术教育“双师型”师资的途径。 相似文献
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高职院校“双师型”师资培养策略 总被引:3,自引:0,他引:3
庄小将 《商丘职业技术学院学报》2009,8(3):102-103
在国家大力发展高等职业教育政策的引导下,我国高等职业教育事业得到了迅速发展。在高职教育发展过程中,师资问题已成为制约高职教育快速、健康发展的“瓶颈’,最突出表现为“双师型”师资的缺乏。面对高职院校“双师型”师资队伍建设的主要困难,有必要加强“双师型”师资队伍建设,拓宽“双师型”师资队伍的培养途径。 相似文献
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2010年的秋季,来自海南的30名大学生进入天津职业技术师范大学学习,他们无须支付学费、技能培养费、住宿费等费用。这是我国免费师范生教育扩大到中职师范生的首次探索。根据海南省与天津市政府的合作框架协议,2010年和2011年,海南省教育厅委托天津职业技术师范大学连续两年每年培养30名定向免费"双师型"中职师范生。 相似文献
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国家教委制定的《面向21世纪深化职业教育改革的意见》中首次明确提出“双师型”教师的概念。因此,职教师资“双师型”素质的要求既是发展职业教育的战略要求,也是教师个体发展的实际需要。 相似文献
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关于培养“双师型”职教师资的探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
"双师型"教师缺乏,是贯彻落实"大力发展职业教育"方针的突出瓶颈,突破的关键是建立完善的职教师资培养体系.对高职院校培养"双师型"师资,提出了一些针对性的建议. 相似文献
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邓小燕 《重庆职业技术学院学报》2009,18(5):17-18,41
文章针对高等职业技术教育的特点.提出了高职院校对教师的要求、“双师型”师资的内涵和特点,介绍了高职院校教师培养的现状,提出了“双师型”师资的培养方法。 相似文献
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为了探索"双师型"教师队伍培养的有效途径,推动职业教育的发展,文章首先分析了新加坡高职师资培养的现状,以及我国高职"双师型"教师队伍建设的不足,然后阐述了新加坡高职师资培养对我国"双师型"教师培养的启示。 相似文献
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党的二十大报告明确提出要建设现代化产业体系,推进新型工业化,加快建设制造强国。新时代产业结构的升级必然对人才结构提出新的要求,具备应用研究能力和应用实践能力的复合型人才备受用人单位欢迎,扩大应用型人才培养规模是有效破解人才培养与就业市场需求两张皮的有效途径。在经济社会转型背景下,应用型人才需求无论在数量上还是质量上都提出了更高的要求,而应用型高校“双师型”师资培养是加强应用人才培养的重要保障,意义重大。相关部门虽然对“双师型”师资培养提出了明确方向,但针对应用型高校“双师型”师资内涵缺少具体的界定,标准没有具体细化,利益机制缺失。教育界对“双师型”的要求也在不断变化,由“双证书”“双职称”向“双素质”“双能力”发展。现有“双师型”师资培养机制忽略了政府功能发挥,从应用型高校“双师型”师资的内涵、现状、困境以及培养机制等方面进行分析,根据三螺旋理论,探索政府、企业、高校在“双师型”师资培养过程中的不同角色定位,构建应用型高校“双师型”师资培养机制。 相似文献
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当前.我国的高等职业教育正处于快速发展时期.师资队伍建设已成为内涵建设的中心。大力发展高等职业教育.构建双师结构师资队伍,是提高高职院校教学质量的关键.也是高职院校建设、改革、发展的基础和保证。本文从双师素质内涵、双师素质教师培养途径进行探讨,目的在于强化双师教师素质,促进师资队伍整体素质的提高。 相似文献
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校企协作培养“双师型”职教师资的研究 总被引:1,自引:0,他引:1
杨延 《天津市教科院学报》2012,(6):32-34
校企协作培养“双师型”职教师资是贯彻落实教育部实施职业教育教师素质提高计划的重要举措.天津市职教师资的培养培训虽然已经取得卓越成效,但是在实践教学、培训专业覆盖面等方面还存在较大问题,需要在培训教学体系设计、校企协作培训平台搭建和培训保障机制建设等方面进行深层次改革. 相似文献
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从职业技术教育的培养目标和知识经济对技术人才的需求出发考虑,职教师资应该是"双师型"教师,即讲师加技师(工程师)型的,具有教育教学能力和实践能力的,在知识、能力和态度方面有机融合的教师。这种"双师型"教师应具备"三个条件"、"六种素质"、"七大能力"。 相似文献
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高技能人才的培养迫切需要一批与其匹配的高层次职教师资,硕士层次"双师型"职教师资是一类复合型人才。其培养的课程体系应体现为:"职业课程+教育课程+专业课程"相整合的课程结构,"技能实践+工程实践+教育实践"相结合的课程实施环节,"校内导师+校外导师"合作的双导师指导制度,"职业文化+教师文化"渗透的课程文化建设。 相似文献
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探索“双师型”师资培养,加快职业教育发展 总被引:1,自引:0,他引:1
王正斌 《中国科教创新导刊》2008,(4):76-76
“双师型”师资的内涵,师资培养面临的主要问题,师资队伍建设的途径,“双师型”教师是培养实用型人才的需要。 相似文献
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国外“双师型”师资培养模式比较及对我国的启示 总被引:5,自引:0,他引:5
多年来,我国在“双师型”师资培养过程中存在着不少难以克服的障碍,归结起来是在资格认证、后续培养、评价和激励等方面存在着制度缺失,通过比较分析国外职业教育师资培养模式上的成功经验,从制度层面上得出有益于我国师资队伍建设的一些启示:重视准入口径的把关、制订有效的评价和约束机制、重视教师的继续教育培训、重视兼职教师队伍的建设。 相似文献