培养学生良好的个性品质

人的个性有一个不断形成和发展的过程,个性的形成与人的自身素质、所处的环境、社会活动有着十分密切的关系。以往我们的教育忽视个性的发展,因此发展个性教育具有极大的艰巨性和复杂性,要有效地促进学生个性的发展,就要转变教育思想和教育观念,对个性教育有正确的认识,建立有利于学生个性发展的教育管理机制。     

学生良好个性品质培养管见

学校要培养学生良好的个性品质,可从学生个性心理入手,建立以活动为主的个性品质 培养模式;正确导向,健全公正客观的学生个性品质评价体系;努力创设一个适宜学生良好个性品质发展的环境.     

谈如何培养学生良好的个性品质

健全的人格和良好的个性品质，在个人成才的道路上，往往起着比智力因素更为重要的作用。但怎样才能培养学生形成良好的个性品质呢?     

如何培养学生良好的个性品质

<正>儿童时期是性格形成的最初阶段,是个性教育的最佳时期,这一时期的教育对创新人才的培养起奠基作用,而良好的个性品质又是有效开展教育的重要条件。所以,培养学生良好的个性品质,让学生快乐学习并健康成长是教师义不容辞的责任。一、减轻压力皮球没有压力就拍不起,压力太大又会爆炸。人没有压力就会疲沓,无所作为,但精神压力太大,会产生压抑心理,影响健康。现在的学生多数面临着生理、学习、人际交往等方面的     

如何培养学生良好的个性品质

如何使学生在全面发展的基础上,其个性也得到充分、全面、和谐的发展?近年来,我在这方面做了一些探索,总结起来有如下几点: 一、创造和谐的班级氛围 环境对学生良好个性品质的形成和发展起着决定性的作用.     

政治课堂教学如何培养学生良好个性品质

在个性品质形成期的职校生,很容易出现个性品质的偏差,身为政治课教师,我们要想方设法在课堂教学中着力培养学生积极良好的个性品质,为学生终身好就业、就好业打下良好的基础.     

培养良好个性品质促进学生全面发展

培养良好个性品质促进学生全面发展张丽一、研究个性所谓个性，就是一个人的各种心理特征的综合，或者说个性就是一个人的基本的精神面貌。良好的个性会促进人的全面发展，不良个性只能限制、阻碍人的发展。因此教师必须对学生的个性进行深入研究，以便帮助学生养成良好的...     

数学教学如何培养学生良好的个性品质

一、通过介绍富有教育意义的数学史料 ,渗透爱国主义思想教育。翻开数学史 ,我国历代数学家的光辉成就 ,就像一颗颗璀璨的明珠使人眩目 ,这是对学生进行爱国主义教育 ,激发学生自尊、自信、自强的极好教材。我们应有机结合教材 ,讲解我国古今数学上的重大成就 ,及其在科学上所起的作用 ,为人类所作出的贡献 ,如商高的勾股定理、祖冲之计算出的圆周率、华罗庚在《数论》中的许多著名定理和数学方法、陈景润在《哥德巴赫猜想》上的重大突破等 ,以此来激发学生的爱国热情 ,培养学生刻苦钻研、勇攀科学高峰的顽强拼搏精神 ,及其坚强意志、百折不…     

数学教学中学生良好个性品质的培养

九年制义务教育全日制中学数学教学大纲经审查、修改后,将作为实验大纲试行。这个大纲根据义务教育的性质,从提高全民族素质,为培养各级各类人才奠定基础出发,体现了教育思想、教学内容和教学方法的改革,比较准确具体地阐明了     

为培养学生良好的个性品质创设条件

在班主任日常工作中,如何使学生在全面发展的基础上,其个性也得到充分、全面、和谐的发展?近年来,我在这方面做了一些探索。创设和谐的班级气氛。环境对学生良好个性品质的形成和发展起着决定性的作用。没有一个和谐的班级气氛,学生对班集体的生活有压抑感,其个性品质就不可能得到充分、全面、和谐的发展。我在我的教学班中,竭力倡导一种平等、和谐、互助、合作的气氛。首先,我要求学生不要怕老师,要敢于对老师的工作发表意见,敢于同老师就不同看法展开争论,谁对听谁的。其次,我倡     

数学教学与学生良好个性品质的培养

数学教学与学生良好个性品质的培养林佩华（南昌十一中）我是一名数学老师。原来总以为，培养学生良好的个性品质是政治教学和班主任的事，与数学教学不相干。后来我在教学中渐渐发现，数学成绩差的学生，往往都缺乏良好的个性品质。比如有的学习目的不明确，有的学习意志...     

个性化阅读对学生良好个性品质的培养

在实践教学中教师应通过教学方式和教学理念的转变,突出对学生个性品质的培养。个性化阅读对学生良好个性品质的培养具有不可替代的作用,首先尊重和理解学生的个性化思维,有助于培养学生的发散思维,其次个性化的阅读有助于形成学生的个性特征,最后注重学生的自由探索和创新,促使其张扬个性。     

实施素质教育,培养学生良好的个性品质

素质教育不仅要教给学生学科知识，还要把培养良好个性品质作为重要内容来抓，培养学生正确的学生目的，正确的学习目的，浓厚的学习兴趣，顽强的学习毅力，实事求是的科学态度，独立思考，勇于创新的精神和良好的学习习惯。     

数学教学中培养学生良好个性品质初探

学生个性特点的发展是素质教育的重要内容。而更加重要的是如何培养学生良好的个性品质，本立足于学生个性发展的关键时期、关键学科-小学数学教学。针对学生个性品质中的学习目的的确立，学习兴趣的培养，科学的态度和创新精神的培养、学生能力的形成等重要内容，力求探索出综合利用智力及非智力因素和多种教育教学手段，培养学生良好个性品质的有效途径和科学方法。     

提升个性品质 培养良好关系

<正>乐乐姐姐:上小学的时候,我是一个无忧无虑的小女孩。我跟同桌关系很好,跟其他同学也相处融洽。可是快乐的童年,随着我到县城上中学似乎就结束了。我现在是一名七年级的学生,在新的校园里,我希望自己有新的朋友,可事情却没有我想象得那么顺利。由于成绩不好,又不会主动与同学交往,一学期过去了,我还是形单影只。     

要注意培养和发展学生良好的个性品质

个性是个人对现实生活的稳定态度和相应的行为方式中的比较独特的一种心理特征。个性不仅使人们的心理活动和行为表现出各自不同的特点，而且还是人们各种心理活动和行为的动力源泉。心理学研究表明：个性对能力的发展起着决定性的作用，最富有个性的人往往是最有创造潜能的人。小学阶段是形成个性的重要时期。因此，创设适合学生个性发展的各种教学方式，这对培养和造就创新型人才有着十分重要的意义。     

高中数学教学需重视培养学生良好的个性品质

高中阶段的数学教学需要重视培养学生良好的个性品质,这既是新课程标准的相关要求,更是提高学习成绩、促进学生全面发展的实际需求,需要教师完善教学方法,给予重视。     

高中数学教学要重视培养学生良好的个性品质

在高中课程标准中,良好的个性品质主要指:正确的学习目的,浓厚的学习兴趣,顽强的学习毅力,实事求是的科学态度,独立思考、勇于创新的精神和良好的学习习惯。然而现阶段由于升学压力较大,一些高中数学教师往往只重视学生的试面成绩,忽视对学生良好个性品质的培养,与我国素质教育的初衷背道而驰。