精致管理．学校发展的基石

精致管理是一种最大限度利用教育资源,体现以学生为本,以实现教育最大价值为目标的管理形式。为此,我校以精致为手段牢牢抓住管理的各个环节．把精致落实在平时的行动之中,采取了扎实的措施,取得了实在而突出的管理成效。     

践行"精致教育"理念,构建全面育人体系

学校的发展要有一个美好愿景或目标追求.陶行知提出"教学做合一".《中国学生发展核心素养》强调发展学生"六大素养".在核心素养理念下,学校须更新教育理念.以"精致教育"理念引领学校发展,符合国家中长期教育改革与发展规划要求."精致教育"从五个维度展开:以实施"精致课堂"为核心推进"精致教学";以"家校合作"为抓手落实"精致德育";以"问题研究"为导向开展"精致教研";以"社团活动"为形式打造"精致社团";以"责任担当"为内涵实现"精致管理".     

文化兴校,科研练师

新课程改革背景下的教学管理,就是要有效提高课堂教学效率,有效减轻学生负担.这就要求我们实行精致管理,向管理要效益,向管理要质量.以精致的管理,抢抓发展机遇,凸显"教育科研提质量,特色建设树品牌"的发展思路,进一步推进落实"创新教育,精致学校、幸福师生"的工作理念.精致管理保证长效机制的良性运行,教育科研助力课堂教学的效益提高,进一步实现学校的和谐发展. 今年我们的思路是依托"四个层面、十个抓手"来强化管理,实现教学质量的高效.     

谈精致特色校本管理

所谓精致特色校本管理就是精致教育与特色教育在学校内的有机结合。也可以说,其理念是紧密围绕三个关键词所展开——精致、特色、校本。其中精致是以精益求精的态度、达到以精致创精品,以精品求发展的管理     

中学精致管理的研究与实践

一、中学精致管理的概念 精致学校管理与其他形式的学校管理之间的差别在于 “精致”,精致二字具有与学校管理主要的基本属性紧密结合 的自然含义:精致二字既是形容词,构成精致学校管理时,从 作为定语角度上讲,形成了学校管理的一种精致境界,从而 指明了学校管理的方向。精致二字也是动词,可作谓语,从谓 语角度上讲,精致学校管理表明了学校管理精致化的过程 性、渐进性。精致学校管理概念的结构如图所示:     

从制度上落实对孩子的关怀和真爱

作为一名关心教育的学生家长,对精致教育一说并不陌生.仔细思量,觉得"小班化"相对刊统教育只是实现了"更精",能否在"致"上有所突破,就不得而知了. 阅读锦小的<流程图管理--精致教育的新视角>一书后,深感流程图管理确实在一个全新视角上推进了精致教育.     

高校毕业生就业立体式服务平台研究与分析

本文根据当前高校就业工作的需求,提出了以多方位立体式就业服务与便捷式就业管理为导向,以精致的需求分析和智能模块为核心,构建一个服务性能强、数据准确、智能性优的多功能平台模型.为我国高校就业部门提供技术支撑和高效工具.     

建构学校管理“场”,成就师生精彩人生

秉承“尊重,激励,生动发展”的办学理念,青岛市太平路小学以“精致教育,生动发展,幸福成长”为办学思路,以“建设精致学校,成就最好的自己”为办学目标,在学校管理等诸多方面做了许多探索,取得了一定成效。我们认为:建构学校管理“场”能够成就每一位教师,生动每一个童年。     

构建精致化管理模式下的和谐校园

精致管理是针对粗放管理提出的,粗放管理是管理的低层次,是经验管理的一种.精致管理模式既有其优点:细致、到位;也有其缺点;刚性、短视性、非民主性等特征,往往就事论事,头痛医头,脚痛医脚.     

学校的精致管理模式

黄爱娟在《关于学校精致管理的认识与实践》一文中认为,精致管理这种管理模式强调三个方面的理念设计及目标行动方式：（一）以校为本的发展策略。以校为本就是基于学校,从学校实际出发,挖掘学校潜力,利用学校资源,释放学校活力。（二）以人为本的价值取向。人本就是基于个人,肯定每个人都是宝贵的资源。精致管理的过程就是开发资源的过程,以最大限度地发挥每个人的个性,挖掘每个人的潜能,发现每个人的价值。     

精致化:学校管理的新理念、新策略

近些年来,教育界相继提出精致教育、精致管理的理念,并在实践中进行了积极尝试.这是教育改革向深层次推进的重要标志,也是向教育科研提出新的课题.精致化管理理论与实践问题,需要我们进行比较系统而深入的思考、研究和应答.     

刍议学校的精致管理

近些年,教育界相继提出精致管理的概念,并在实践中进行了有益探索,这是教育改革向深层次推进的重要标志,也是向教育科研提出的新课题.精致管理的理论与实践需要我们每个教育工作者、特别是学校的管理者进行系统地研究和思考.     

一道和谐的文化风景——通州市石港小学简介

创办于1905年的通州市石港小学凭藉丰厚的文化底蕴,不断谱写着素质教育新篇章。学校以文化引领为抓手,以文化创生为目标,以精致管理为手段,开展日常管理工     

承德工业学校“一体两翼”校企合作人才培养模式

承德工业学校在校企合作育人过程中,以提升学生综合职业能力为目标,以"工学结合一体化课程建设"为主体,以"企业冠名培养"和"教学工厂全真实训"为"两翼",形成良性互动、体系完整的"一体两翼"校企合作人才培养模式,同时深入落实"精细管理、精致服务、精品业绩"的"三精"教学管理理念,以精细管理和精致服务促进校企合作各项工作落实,其经验值得借鉴。     

精致化:学校管理的新理念、新策略

近些年来,教育界相继提出精致教育、精致管理的理念,并在实践中进行了积极尝试。这是教育改革向深层次推进的重要标志,也是向教育科研提出新的课题。精致化管理理论与实践问题,需要我们进行比较系统而深入的思考、研究和应答。一、精致化:优质教育的管理理念精致化是当代教育改革的重要发展走向,是教育改革与发展的新理念、新策略。是指交融、整合科学管理与人本管理的思想,以真善美为目标,注重管理过程和管理细节,以求得质量和效益同步提高的双重效应的管理理念和策略。     

从大处着眼小处入手

钱忠友在《摈弃“伪致”锤炼精致》中指出,如今学校管理中的种种现象和问题违背了倡导精致管理的初衷,误读了其实质内涵,精细偏向了过细,精致滑向了“伪致”,极致走向了极端。为此必须从理性的高度感悟和体味精致文化,摈弃“伪致”,     

“精致管理”散议

精致管理,是"追求完美,实现卓越"的过程。精致,源于细致,成于极致;精致,始于精心,成于精彩!精致管理,就是把简单的事情高质量地重复做,从而创造不简单;精致管理,就是把平凡的事情做到极致,从而创造不平凡。     

精致化:学校管理的新理念、新策略

近年来,教育界相继提出精致教育、精致管理的理念,并在实践中进行了积极尝试.这是教育改革向深层次推进的重要标志,也是向教育科研提出的新课题.本文系统阐述了精致化的概念、实质,并讨论精致化产生的背景条件,进而提出对精致化办学的策略思考.     

重视细节,让培智学校走向精致管理

进入新世纪,精致管理作为提升教育质量、提高办学品位的重要途径被广泛应用到学校管理中。"精致管理"发源于企业管理,"精致"就是指(制造)精巧细致;"管理"则取意于负责某项工作使之顺利进行。然而有别于企业,学校的精致管理更强调从细节着手,对人的精神的引领和品     

不求太精致：学校管理简约化的追求

<正>精细化管理是一种管理文化,“精致”是精细化管理要达成的目标之一,甚至是一种美学标准,故而“精致”往往是衡量现代组织管理的一项重要指标。但是,精细化管理走到极端就会只见管理“不见人”,管住而未理顺,“精致”就成了作秀。