以优秀传统文化教育增强青少年文化自信

以优秀传统文化教育增强青少年文化自信,既是传承优秀传统文化的需要,又是夯实“四个自信”之根基的需要。在此过程中,应该树立“以文化人”的教育理念,确定正确的教育资源观和教育过程观;建立“大文化”的课程体系,多元构建教育载体,合理设置课程结构;实施“以旧唤新”的育人思路,增强传统文化的知识活性,提升传统文化的浸润力度;夯实“言传身教”的育人根基,提升教师专业素养,建构多元一体的教学共同体。     

浅议在中小学加强中国传统文化教育

中国传统文化是我国历史的瑰宝,是建设社会主义先进文化的宝贵资源,是构建和谐社会的重要组成部分。当前我国中小学对传统文化教育重视不够,部分中小学生传统文化知识薄弱,因此,有必要在中小学加强中国传统文化教育。本文从对“博物馆免费开放,市民踊跃参观”现象的分析出发,提出了在中小学加强中国传统文化教育的必要性及其意义,使我们对中国传统文化教育的认识进一步深化。     

加强传统文化教育增强青少年学生的民族文化自信和价值观自信

经国家教育体制改革领导小组审议同意,教育部近日印发《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》通知（教社科[2014]3号）,要求各地结合实际认真贯彻执行。     

乡土文化教育开发:模式与流程

乡土文化教育开发是对乡土文化教育实践的系统化和理论化提升,为乡土文化教育能够深入和科学的开展奠定基础.通过对乡土文化教育实践案例的梳理和提炼,乡土文化教育开发一般有"整体推进式""植根式""以点带面式"三种模式,具体流程可分为基础分析、目标定位、方案设计、实践推广等四个步骤.     

文化自信背景下儿童传统文化教育的途径探究

在中华传统文化复兴的时代背景下,作为教育工作者,有责任透过传统文化的教育达成传统文化的传承。为了进一步探讨面向儿童群体如何开展传统文化教育,基于教育要考虑成效性、可行性和科学性的儿童教育实际,从儿童教育实践的基点出发,通过查阅文献、调查、深入儿童中间的观察和访谈等多种方法,梳理出儿童传统文化教育两个维度的探索途径。     

大学生中国优秀传统文化教育探析

当代大学生对于中国优秀传统文化的认知不足,传统伦理道德观念淡薄,对于传统文化的践行也不足,这些问题呼唤我们关注并加强对大学生的中国优秀传统文化教育。对大学生进行中国优秀传统文化教育的必要性在于优秀传统文化中蕴含宝贵而丰富的教育资源和内容,能够帮助大学生健康成长和成才。我们需要从教育内容、教育实践、教育环境、教育制度和机制建设等方面来入手,寻找工作的着力点,提升大学生中国优秀传统文化教育的实际效果。     

浅谈语文学科的文化教育功能

正中华人民共和国教育部制定的《义务教育语文课程标准》(2011年版)中如此诠释语文的学科性质,"义务教育阶段的语文课程,应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通,吸收古今中外优秀文化,提高思想文化修养,促进自身精神成长。"《普通高中语文课程标准(实验)》中则指出:"语文是重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分,工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。"《全日制普通高级中学语文教学大纲》中也指出语文是最     

中国传统文化教育的经典读本

优秀的中华传统文化是现代教育资源的重要组成部分,它在青少年道德建设中具有举足轻重的地位,是全面推进素质教育的强大助力。     

中国传统婚俗之性文化教育意蕴初探

性,源于人类的本能,也是婚姻的核心所在。人类的婚姻历史就是一部文明发展史。承载着中国传统文化丰富意蕴的传统婚姻婚俗文化,历史悠久、内容丰富,在传统婚俗文化演绎过程中,我们的老祖先围绕性想出了很多生动有趣、文雅兼备的办法,而且积久成俗。中国传统婚礼习俗不仅是民族精神品性、文化面貌最筒约的展示,而且具有丰富的、特色鲜明的性知识与性文化教育内涵。探讨中国传统婚俗的性文化,批判传统婚俗中违反科学与人道精神的旧规陋俗,充分肯定其中合乎生理科学的性知识与性文化教育内容,增进现代婚俗文明,促进社会文明的进步,无疑是具有理论和现实意义的!     

走向文化自信:《义务教育语文课程标准(2022年版)》文化教育图谱

《义务教育语文课程标准(2022年版)》作为我国语文课程的顶层设计,较为系统地建构了我国的语文课程文化教育图谱,明确了文化教育的宏观目标指向,初步形成了微观内容,厘定了中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化教学的实施路径。在文化学的视域下,融于语文学科的文化教育教学绝非单纯的文本阅读、分析和鉴赏。基于具身认知的文化体验学习,是学生从文化认知走向文化自信的有效路径和方法。     

论高校传统文化教育的对策

一、全面认识中国传统文化,将传统文化教育与时代紧密结合 党的十七大报告指出,"要全面认识祖国传统文化,取其精华,去其糟粕,使之与当代社会相适应,与现代文明相协调,保持民族性,体现时代性."首先,高校要让大学生了解,中国的传统文化结构是指以儒学为中心,吸收诸子百家以及古代各学派、教派和其他外来文化,从而形成的综合文化共同体.     

全球化时代强化中国优秀传统文化教育的缘由、误区与出路

随着全球化带来的文化民族性和民族文化认同问题的凸显,以及对西方文明的文化反思,强化中国传统文化教育并以此加强中华民族的认同成为中华民族的选择。目前来看,中国优秀传统文化教育实践的目标存在传统与现代简单对立起来的倾向,在教育内容的选择上过于注重古代典籍和汉族文化,在教育形式上过于注重模式化和形式化等问题,对于优秀传统文化的本质及其现代表征缺少深刻的认识和评价,致使教育效果大打折扣。强化中国优秀传统文化教育既要尊重文化发展的规律,又要尊重其自身的教育规律,二者缺一不可。因而,中国优秀传统文化教育的强化要求构建中国传统文化的现代价值、统合中国优秀传统文化的显性方面与隐性方面,并且在日常生活中,强调文之所"化",构筑中国优秀传统文化的心理场。     

浅谈藏族文化教育

本文所谈及的藏族文化教育有两层意思：一是指藏族传统文化知识的教育,二是指藏族文化精神的教育。从整个藏族文化教育的情况来看,机遇与挑战并存。只要我们不动摇、不懈怠、不折腾,坚定不移地贯彻执行党的方针政策,坚定不移地把藏族文化教育与现代化结合起来,与藏区的实际情况结合起来,藏族文化教育的明天一定会更加灿烂!     

和谐社会与传统法律文化教育——兼及中国法制史教学之思考

我国传统法律文化中所蕴含的以“修身”、“和”等为特征的社会治理思路，对于当今社会主义和谐社会的建设不无裨益。然而，由于传统法律文化教育过程中存在的观念上的和实践中的种种误区，使得传统法律文化的真正价值难以得到实现。从传统法律文化教育对于和谐社会的意义入手，分析传统法律文化教育中存在的问题，进而寻求传统法律文化教育改革的途径和方法，以期传统法律文化能对和谐社会的构建做出其应有的贡献。     

大学英语教学中的中国文化教育

跨文化交际是双向的,要想提高学生的跨文化交际水平,扭转国际交流中的文化逆差,在大学英语教学中除了导入目的语文化外,还要加强中国本土文化的教育。中国文化教育在大学英语教学中一直是盲点,尝试以现行教材为蓝本探索中国文化教育的有效方法。     

认识中国文化作用 加强中国文化教育

中国文化博大精深，源远流长。它是中华民族长盛不衰的根本原因，也是推动中国走向强大的重要基础。目前高校的中国文化教育严重不足，导致了大学生综合素质的下降。世界上的有识之士已认识到中国文化对世界的积极影响。高校对中国文化的继承和发扬起着重要的作用。