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1.一般离子核外都有电子,但H~ 核外却没有电子。 2.一般原子是由质子和中子组成,但氕的核内无中子。 3.一般原子中的中子数都比质子数多,但氕除外。 4.一般最外层电子数少的金属易失电子,而活泼性强,但Cu、Ag、Au却难失电子。 5.一般晶体中有阳离子时,一定有阴离子,但金属晶体中不存在阴离子。 6.含有非极性键的化合物一般是共价化合物,但过氧化钠是离子化合物。 7.一般来说,金属和活泼非金属的化合物是离子化合物,但氯化铝是共价化合物。 8.一般非金属的氢化物的水溶液显酸性,但氨气的水溶液显碱性。 9.金属氧化物一般是碱性氧化物,但七氧化二锰等是酸性氧化物。 相似文献
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有教育专家指出,这个社会谁都可以庸俗,但唯一不能庸俗的是教师,因为教师的庸俗会毁灭一代青少年。教师是学校发展的基础,良好的师德是教师发展的基础,所以良好的师德是学校健康发展的关键。提升教师思想道德水平的核心在于提高教师的自我管理能力,形成外松内紧的境界,即学校外部管理的环境是宽松的,但每位教师心中有师德、有原则、有制度,能自觉端正言行举止。 相似文献
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王从华 《学生之友(初中版)》2012,(6):7-7
经过两年多的学习,学生们对高中物理的知识体系有了一定的认识,但所学知识往往是片面的、杂乱无章的、不系统的。鉴于这点,高三物理的复习教学是一项必不可少的相当重要的一环。其进行方式,有以专题为主的,有以条、块为主的,但不管以什么方式为主, 相似文献
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案例教学依据教学案例,但不是教学案例.教学案例是教师在教学实践中总结出来的事后追述的教学事件,具有真实性、典型性、实践性、浓缩性和启发性等特点.教学案例是案例教学的重要抓手,是学校内涵式发展的基本路径,是教师专业发展的重要促进,也是基层教学组织建设的重要形式.但是,究竟什么是教学案例,怎样写好教学案例,目前主要有三种观点:一是教学案例是总结,二是教学案例是故事,三是教学案例是实录.其实,教学案例有总结的味道,但不是注重结果的总结;教学案例中有故事,但不是虚构的故事;教学案例中有实录,但不是原汁原味的教学实录. 相似文献
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一分耕耘一分收获,是说在环境、条件都不变的情况下,付出才会有相应的收获。但问题是,一切都在改变。所以,有一分耕耘或付出不一定就有一分收获。 相似文献
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当今时代是信息化时代,信息化时代也是多媒体时代,用多媒体教学有诸多好处,但也并非越多越好,笔者对泛滥的多媒体教学却有不同的看法。1.教师:讲析省事,但通透缺乏。一是减少了口舌,但增加了一知半解。播放多媒体,似乎有了辅助手段, 相似文献
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近年来,普通高校的图书馆建设成效显著,一批现代化地标性图书馆拔地而起,矗立在大学校园,但图书馆的软件建设尚未配套,存在诸多遗憾。从哲学意义上讲,人的最本质属性是人性,人是有思想、有感情、有主动性和创造性的,但同时人也是一个具有多样性和诸多弱点的一个复合体。依据人的本质属性,图书馆一切工作的永恒主题是为读者提供人性化服务。 相似文献
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提起历史,您可能想到的是堆砌年代、数字、概念的枯燥无味,但我想告诉你,历史也有琴棋书画、诗词歌赋;您可能想到的是战争的硝烟弥漫和累累白骨,但我要告诉你,历史也有锦绣山河与民族融合;您也可能 相似文献
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本文对古今字与同源字、假借字、通假字、异体字之间的关系详加辨析,指出:古今字与同源字是部分重叠关系;与假借字有交叉的地方但颇有差别;与通假字在理论上没有关系,在实践上有纠葛但可以分辨清楚;与异体字迥然不同。 相似文献
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《张继传奇》有扎实丰富的史料文献,但不是历史研究;有精妙的细节与情景、有节制的想象,但不是虚构;有人物形象,但不是传记。人物、事件、场景等都纳入到一种生命的体验,文化的沉思之中。小说演绎的传统文化的内涵是十分丰富的,如中国封建社会制度文化鼎盛时期的皇权制度、科举制度、外交制度等;处在权利中心的宫廷文化和处在民间的风俗文化、武侠文化等。而贯穿于所有文化核心的是中国古代 相似文献
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