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【案例】
近日,我给学生听写了一些成语,其中有“金碧辉煌”这个词。批改之后,发现全班40个学生中有四五个学生把“金碧辉煌”写成了“金壁辉煌”。我也没当回事,就让他们订正两遍给我看。结果有一个学生,订正后还是写成了“金壁辉煌”。 相似文献
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吴国英 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(9):18-18
一、实践中写作,激发兴趣
经常参与日常生活的语文实践活动,有助于学生自主的参与写作,这是因为生活中与别人的交往,是”我”要写,而不是习作课中要“我”写。比如,我要到学生家去家访,而我又从来没有到过他家,我就让学生给老师写信,希望学生在信中尽可能写明白自己家的地址,以及如何乘公交车,下了车向哪个方向走, 相似文献
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《语文课程标准》把让学生自主学习摆在“教学建议”的首要位置。学生有了自主学习的习惯,才能充分发挥学生的主体作用,变“要我学”为“我要学”、“我能学”。在语文阅读教学中,引导学生自主学习,我认为应着眼于体现如下几方面的特征。 相似文献
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开学初,学校组织学生乘车去科技馆参观航模展,车子开时,我发现车上站着两个人——我和郑老师,而学生们一个个心安理得地坐着,有说有笑。我脑子一转,对旁边的学生说:“你们都坐着,可老师还站着。”几个学生似乎想到了什么,往里挤了挤,不好意思地说:“许老师,您坐这。”我微微一笑,说了“谢谢”就不客气地坐下了。车上唯一站着的还有郑老师,我又对周围的学生说:“你们看,郑老师还站着……”又有几个学生说:“郑老师,您坐。”郑老师笑笑说:“不用了,没几分钟,我站一站吧。”“不,郑老师,”我接上去说,“学生给你让座,… 相似文献
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赵卓英 《教学月刊(小学版)》2003,(6):53
在教学《同分母分数加减法》的巩固练习阶段,我发给每位学生10道同分母分数加减的题目,看谁做得又对又快。过了一会儿,我叫学生停笔,交流作业情况。这时,一个学生说:“我才做了一半。”按照教案,这时,我该表扬做得又对又快的学生。可我临时改变了主意,抓住“我才做了一半”,让学生用分数的知识来说明完成的情况,利用学过的分数知识来对待实际问题,于是出现了多种答案:“我完成的题目个数占全部题目的910”“我完成了710”“我还剩下全部题目的110”“我再做2题就能完成全部题目的一半”……接着,结合本节课内容,… 相似文献
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孙仁康 《课程教材教学研究(小教研究)》2003,(5)
新学期,我被学校指派为六年级2班的班主任。为了搞好班级工作,我对这个班的学生情况进行了深入细致的走访了解,知道这个班是出了名的“乱班”,特别有“四大天王”专爱捣乱。对此,我有了充分的思想准备。那天,我刚作完自我介绍,坐在教室后排“四大天王”之一的李军猛然站起来,大声说:“孙老师,可不可以问一个问题?”我迟疑了一下,笑着对他说:“当然可以,请问吧!”“你喜欢好学生,还是差学生?”他的眼里闪过一丝得意,歪着脑袋看着我。这时,同学们都睁大眼睛望着我,尤其是几个成绩较差的学生,更是紧张地盯着我。我心中一… 相似文献
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每天早自修,我总放一个童话录音给学生听,再让学生朗读课文。一次,校长找我,恰好一个童话也讲完了。我匆匆按下音键,布置学生读课文后就出去了。等我回来时,可把我气坏了,教室里说笑声、喧哗声不绝于耳,随着一声“老师来了”,教室顿时鸦雀无声。学生们看到我突然回来,脸色又阴沉沉的,知道“风雨欲来”了,教室里的空气仿佛凝固了似的。我很想抓几只“鸡”杀给“猴”看。但抓哪几个呢?总不能错抓错“杀”吧。我知道对待犯错误的学生, 相似文献
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“李开复博士告诉我,中国学生最缺乏的素质就是诚信正直”——
有一次,我给学生做报告,学生递过这样一张条子:“朱校长,如果告诉你我们大部分学生都在考试中作过弊,你相信吗?”我当即回答:“我不相信!我只相信少数人作过弊,因为作弊对个人的学业是没有好处的。”结果引来学生的哄堂大笑。 相似文献
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