图说四海

开学第一节班会课,我喜欢与孩子们一起看地图,说地图,因为我要让学生明白热爱祖国就要从认识中国地图开始。     

中国地图

有一幅中国地图,有一幅‘巾国地图印在我的书上印在我的书上轻轻地把它翻开久久地把它凝望让激情在我心中流淌让梦儿在经纬间飞翔那蓝蓝的是大海那神奇的是北方那弯弯的是长江那美丽的是南疆还有一个看不见的小点还有一个雄伟的地方那就是我的家乡那就是天安门广场 (通讯处:336400,江西省上高县档案局)中国地图@姜建新~~     

幼儿与墙饰的互动

幼儿生活经验少,动手能力差,如何让他们 参与墙 饰的互 动是 一个 难题。在实践中,我注意把握幼儿的年龄特点和实际水平,从生活中挖掘有教育价值的主题,在布置墙饰的活动中,为孩子创设互动的条件和机会。在以“漂亮的小鱼”为主题的墙饰布置活动中,我把教育目标定位在发展幼儿的语言表达能力和想像力上, 用提问的方法进行引导。如“小鱼的尾巴像什么?”小鱼怎样游?”小鱼叫什么名字好?”等。皮皮说:这条鱼的身上有漂亮的斑纹,我叫它地图鱼。”贝贝说:“这条大金鱼的颜色和橘子皮一样,我叫它金橘鱼。”童心说:“这条鱼的头上有顶红帽子,我给…     

地图在高中地理教学中的作用及其教学法初探

专业地理教师都知道地图是地理学科的第二语言。无论是初中地理还是高中地理,地图都是教师教学与学生学习的重中之重。不难发现,地理科学最大的特征也是最突出的特征,就是大量运用图表方式表达空间概念和地理事物的空间结构联系及其发展变化过程。因此,教学过程中教师要充分发挥地图的作用,让学生学会用地图解决实际问题。作者结合自己的教学实践和经验谈谈地图在高中地理教学中的作用和地图教学的实现方法。     

“三读、三问法”——开启地图的“金钥匙”

地图是地理学习的工具,如何能够让学生掌握运用这门工具,让地图为"我"所用,是地理教师值得思考和探索的问题。笔者在地理教学中总结出的"三读、三问法",为学生读图提供科学合理读图步骤,让学生达到事半功倍的效果。     

地理教学与美术教学的整合

没有地图就没有地理教学,地图是师生学习地理的＂瓶颈＂。地图是地理学科特有的一种符号,也是地理知识的一种形象、直观、综合的表达。地理教学就是让学生从无声语言中体会到形象逼真的意境,领会地理教材赋予我们的自然情感。因此,在地理教学中我注重地图教学,除了课堂必用的地理教学挂图外,我发现在黑板上绘制的地图更能在关键时刻起到画龙点睛的作用。作为一名学美术专业的教师教地理,我面临的是挑战;作为一名执地理教鞭的美术爱好者,我迎接的是机遇。     

陈钱林说家教（四）

让快乐游戏为幸福童年护航游戏是儿童的基本需要,是儿童生命的重要组成部分,剥夺儿童的游戏权利就是剥夺儿童的幸福。故事分享：地图孩子三四岁时,我买了中国地图拼图玩具。孩子俩很喜欢,熟能生巧,很快讲出省份的名称和位置。后来,我又买了世界地图拼图玩具,孩子俩同样很快讲出七大洲四大洋的名称和位置,让我很惊喜。     

地图前教子

我家墙上有一张中国地图,上面画的尽是各种颜色的横道道。平时,我用这张地图引导儿子学习,增加知识。一天,我让他把脑袋靠在墙上,说“站好!别动!看看,你有多高了。看     

在地图上游走

在我书房的墙壁上挂着一幅中国地图,上面许多标示地名的大大小小的圆圈或圆点上,被一个更大的圆圈圈住。几位细心的朋友发现了这点,问我,我回答这都是我曾到过的地方。每次从一个新的地方归来,我都迫不及待地在地图上相应的位置作出标志。那种心情,像热恋中的青年赶赴一次约会。然后,在几天的时间里,我投向地图的目光会定格在那里,一遍遍地回忆,让思绪温习和抚摸每一个耳鬓     

充分利用地图搞好地理教学

地图既是学习地理知识的重要工具,又是地理教学的特有教具,它渗透到教学活动的各个方面。几年的地理教学实践使我越来越认识到,地理教学应充分利用地图,凡是能从地图让获得的地理知识,都要尽量启发学生从地图上去获得,这样才能发挥所有挂图、插图和附图的作用,使学生学得更省力,记得更牢固。     

走近科学

正9月20日晴今天老师带我去了气象局,让我们走近了科学,让我们认识了许多测量天气的仪器。我们先来到室内的第一层,在这工作的姐姐为我们讲解了怎么报告天气,怎么看卫星地图,让我们增长了科学知识。而我其它的什么也没有看,就看了那个迷你版的缩小地图,有好多地方啊!我们个个都很吃惊。老师带我们来到有许多仪器的地方,一位姐姐为我们讲解了这里各种仪器的用途。最让我感觉奇怪的     

在地图中汲取历史信息

历史地图展开说是关于历史的地图,大致可以分为三种,一是指古代的作者所绘的关于当时的地图,如最有资格被称为“世界上最早的地图”的公元前3000年画在一只银瓶上的地图、著名的长沙马王堆汉墓出土的地图;二是指近代作者所绘的关于他以前的和当时的地图,如近代的作者所绘的腓尼基人航海图、美国内战形势图;三是指当代的作者所绘的关于过去的地图,如原始人类分布图、十字军东征路线图、唐朝疆域图等。但由于第一、二种地图的文字、符号、方位等地图要素与今天要么很不     

《斑纹》教学设计

教学准备 课前布置学生利用生活、网络、图书馆与文本充分对话。1．观察生活中的“斑纹”并用文字记录。2．利用网络和网书馆查阅并下载自然界各类奇妙的斑纹图片,制作成幻灯片。3．搜寻作者周晓枫的相关资料（个人资料和作品资料）,重点阅读其散文作品《魔镜》。     

我爱上课

我是一个普通的教师,可是教育赋予的使命却是绝对的不普通。我所在的校园,或许在中国的地图上,连微小的一点儿都不存在;我在自己的单位里,或许也渺小得像校园在中国的地图上一样。可是,我也有“任务”哩!让孩子们爱上我的课。我推开教室的门,一股青春的气息浓浓地扑来,瞬间我也     

远方

地图上,你的城市距离我的城市有382公里。L,你要我记得去找你。你将一张乐谱放在我手里,让我别忘了这个曲调。于是,我学了整     

让孩子从地图上长知识

我的孩子还不到四周岁,却已经知道不少世界地理知识。亲戚朋友都觉得奇怪。其实我们只是在家庭教育的方法上与众多向“填鸭师傅”学习的父母们有所不同,那就是尊重孩子的兴趣,让他从地图上学知识。孩子很小的时候,我们发现他很喜欢看地图,这大概是地图上的色块和线条吸引了他。后来大一点了,他开始纠缠我们解释地图上的那些东西是表示什么的,这时我就耐心地一一讲给他听     

浅谈初中学生运用地图学习地理的方法

学好地图 ,并运用好地图 ,对初中学生来讲 ,是至关重要的。我在多年的教学实践中深刻地体会到 ,当前初中学生的地理学习还只是停留在简单的、机械的记忆水平上 ,对地图的学习和运用则显得比较薄弱 ,关键在于缺乏良好的学习方法 ,很难真正掌握知识。应该说 ,能够娴熟地掌握地图是学生真正弄懂地理知识的一种行之有效的学习方法。不仅如此 ,学习和掌握地图知识 ,对于学生学习其它科学知识以及开发学生的智力都有着不可替代的作用。我在地理教学中 ,比较注重对学生进行地图知识的教育 ,基本做法如下 :首先 ,要让学生感受到地图的重要性。我们生…     

让学生“会学”比让学生“学会”更重要

<正>在研究教学的过程中,我发现刘良华老师对教学的三个比喻对我的触动很大:刘老师说:教学应该像打游戏,因为游戏是及时反馈结果的。只有将学生学习的情况及时进行反馈,学生才会像对打游戏一样,产生兴趣,激发欲望;教学应该像画地图,因为画地图可以培养整体感和大局观;教学应该像教小孩学走路,大人一定会放手,决不会因为孩子摔跤而不再让他练习走路。刘良华老师的这些精彩描述,让我终于明白:课堂教学,就是要让学生成为学习的真正主人,让学生主动     

地图在初中地理教学中的运用和作用

本文从地图的重要性入手,结合地图的特点,认为在初中地理教学中教师应好好运用地图,发挥地图在地理教学中的作用。简单论述通过培养学生读地图能激发学生学习地理的兴趣,画地图能增强地理事物的记忆能力,感知地图能让学生的空间想象力得到提高等三方面内容来进一步让地图的作用得到体现。     

用好地图，学好地理

地图是地理学习的重要工具。运用地图,学生获得丰富的地理知识,认识地理事物的内在联系,抓住规律,树立正确的空间概念,培养地理空间思维。工欲善其事,必先利其器。首先要让学生掌握好地图基础知识,学会查阅地图,使用地图;再则让地图贯穿于教学的各个环节,在现实生活中联系地图。养成读图习惯。