浅谈统计学网络课程的互动设计与实施

根据开发设计统计学网络课程的三点原则，探索网络教学模式，可以形成比较完整的互动教学方式，用于支持学生的自主性学习。     

《心理卫生》网络课程中的情感互动设计与实现

《心理卫生》网络课程的教学应重视情感互动，为此，设计应遵循内容具有启发性、模式具有便捷性、过程具有双向性和交互性和开放性等原则，要遵循组织灵活多样的教学形式、注重网络课程中的群体影响效应和注重质性评价、动机激励等策略。     

网络课程的设计与构建

网络课程的设计和构建在教学内容方面,体现学生学习的个性化,包含丰富的教学资源;在教学活动实施方面,设置多样的反馈方式和友好的交互界面;在网络教学支撑环境方面,充分实现网络课程静态和动态相结合的特点.     

网络课程的设计和实施

随着国内网校的迅速发展,基于网络的课程设计成为教育关注的一个新的热点。网络媒体综合了其他视听媒体的特点,并具有强大的交互特性,网络课程的设计实施则是网络媒体能否在教育教学中发挥优势的关键。该文就怎样根据网络学习的特点对课程的内容和形式进行设计给出了一点看法和建议。     

网络课程中的互动分析研究

互动是网络课程建设的关键,它实现参与教学活动各个要素交流的重要手段之一,在本文中就网络课程互动交流的问题进行了系统地分析,旨在快速提高不同层次的学习者对网络课程学习的适应性,加速网络课程的建设。     

谈统计学网络课件的设计

从当前统计学网络教学课件存在的问题出发,分析原因,探究解决方法,用以支持学生的个体化学习。     

互动实验网络课程教学模式的探索与建设

提出一种新的实验教学模式,利用成熟网络技术建设互动实验网络课程,并使之与现场实验环境相结合。实践表明,师生不仅可以在现场做实验,也可以方便及时地利用网络环境提交评阅实验报告、交流信息和学习讨论,大大改善了实验效果。     

网络课程中的教学设计

现代信息技术的迅猛发展,特别是Internet与校园网的接轨,为学校教育教学提供了丰富的教学资源。网络课程作为教学资源中一种主要的表现形态,日益显示出蓬勃发展的生机。详细阐述网络课程的教学设计方法,指出教学设计是网络教学的关键。     

网络教学的良性互动设计

互动设计是影响网络教学质量与效率的最重要的因素。本文论述了网络教学中存在的教师与学生、教师与课程、学生与课程、学生与学生四种教学互动．分析了每一种互动在网络教学不同阶段中的地位和作用。并总结了它们在不同网络教学阶段应用的规律和注意事项。     

加强互动交流区管理 促进网络课程建设

网络课程以其不受时间、空间限制的学习方式成为一种新型的教学模式．而互动交流是网络课程最重要的特点,也是网络课程进一步发展的基础。目前,各学校对网络课程的内容建设很重视,但忽略了网络课程的使用及互动交流区的建设管理：本文通过分析网络课程互动交流区的现状,对互动交流区的管理提出一些建议。     

基于SNS的网络交互模式研究

SNS（Soeial Networking Service）即社会性网络服务,是指以网络的形武对个人社交网络的呈现。同时也是用于帮助人们建立并扩大社交网络的互联网应用服务。基于SNS的个性化与深度交互相结合为网络学习与交互带来了新的启示。以学习资源为中心,教师和学习者为主体,交互信忠流为纽带,构建基于SNS的交互模式。随着交互信患流量的增大,交互范围的扩张,在促进师生交互的同时,学习者协作交互、资源分享,完成知识的重构和创新。     

电大精品课程网络资源建设现状调研

随着计算机技术和通信技术的发展,课堂教学形式正处于一个重大的变革时期。远程教育的意义在很大程度上已转向网络教育,作为网络教育载体的网络课程,在整个远程教育的发展过程中起着举足轻重的作用。     

关于经济类专业概率统计教学的探讨

概率统计在经济类专业中有着广泛而深入的应用。针对如何使概率统计教学适应经济类专业特点这一问题,从4个方面进行探讨,并给出一些建议。     

基于计算机网络的教学交互活动探索

利用计算机网络技术和多媒体技术在数字信号环境下进行教学交互活动是现代远程教育中真正实现"以学生为中心",不可缺少的教学支持服务,是构筑知识经济时代人们终身学习体系的重要手段。现代远程教育的教学交互活动的实现不仅促进教师与学习者之间、学习者与学习者之间的知识和情感的交流,而且有利于教学的实施和管理。     

中外合作课程对英语专业高年级教学的启示

以包头师范学院与美国费耶特维尔州立大学和东卡莱罗纳大学同步开设的网络对接课程为研究文本,探讨中外合作课程对英语专业教学的新启示及影响.通过解析美方教师的基于小组合作和任务的教学方式在培养学生的独立获取知识、思考问题、解决问题能力方面所发挥的积极作用,让我们再次审视英语专业高年级教学中重教师输入、轻学生参与的现状,提出以学习这种合作课程的先进教学理念为契机,探索有效的英语专业高年级阶段教学方式,真正提高人才培养的质量     

运用流媒体技术 优化网络课程视频资源

流媒体作为一种新型媒体,采用流式传输技术,解决了网络课程中视频资源的传输问题。在分析流媒体技术优势的基础上,结合本校网站设计与制作网络课程视频资源库,重点探讨流媒体资源库的平台构建、文件管理及其应用。     

探讨计算机网络实验课程新体系建设

针对当前高等院校网络实验课程教学存在的诸多问题,提出网络理论课程、实践课程和网络实验环境建设等可行性方案;说明了计算机网络实验课程教学应该符合实验教学课程体系的要求,达到多层次多角度,满足不同程度学生的不同需求。     

应用数理统计网络课程教学设计探析

文中阐述了应用数理统计网络课程教学设计的理论基础是：教学设计的关系论;课程的系统论;学习的建构论．网络课程的设计遵循“学教并重”的原则：重视学生的学习,以“教会学生学习”为目标;重视教师的引导,化教为导实现师生之间的真正互动．应用数理统计网络课程的教学设计从教学目标的确定、教学内容设计、教学活动设计、教学策略设计、教学评价设计等方面进行探讨．     

“合作互动＂教学模式的探讨

“合作互动”教学是一种民主、自由、平等、开放式的教学模式,对于培养学员能力素质,增强其岗位任职能力,提高教学效果具有重要作用。分析了“合作互动”教学模式的基本特征以及运用要求,并就如何提升“合作互动”教学效果,提出了几点对策,旨在进一步深化教学改革创新,提高教学质量。