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游伦杰 《黔东南民族师专学报》2001,19(6):13-15
采用节点电流法推导出的电路行列式对复合反馈式单级共射放大电路进行分析,得出应用于这一电路的反馈系数、输入电阻、频带宽度和电压增益的表示式。 相似文献
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本文以共射极放大电路输出阻抗的估算为例,用实验与计算对比的方式通过改变不同负载条件来说明共射极放大电路采用小信号等效法估算的误差与外部条件对其影响,从而探索小信号等效法使用的条件范围,并从理论上分析误差的来源. 相似文献
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甘久泉 《中国科教创新导刊》2008,(3):31-32
在电子技术教学中,采用了multiSIM仿真软件对电子电路进行分析,应用仿真软件可以将实验台“搬到”计算机屏幕上,通过鼠标或键盘调用元器件和仪器搭接电路,电路各种参数容易调整还可以对元件进行故障模拟,整个教学过程在虚拟实验室进行,可以把抽象的图形直观化,把枯燥的内容趣味化,把复杂的计算简单化。 相似文献
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本文提出了一种可靠的AGC电路——交流负反馈AGC电路。文章阐述了其工作原理及电路设计思路,并设计出具体的电路供读者参考。 相似文献
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构建了直接耦合方式下的差分-共集电压负反馈放大电路,在输入变化量采用直流差分形式的基础上,运行EWB仿真软件,结果表明:按定义所得开环和闭环互阻增益满足反馈中的基本关系式。在合理的近似下,计算了静态电流。根据多级放大器的增益和增益间转换关系,理论上计算了开环互阻增益。同时用微变等效电路方法,得到反馈放大器的互阻增益,两者也满足反馈中的基本关系。另外仿真与理论计算对应的互阻增益彼此间很接近,最大相对误差不超过1.02%,说明它们的一致性。 相似文献
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负反馈越深,对放大器放大性能的改变越明显,但也会使系统产生自激而无法稳定工作,电路不能正常放大.因此,多极点(含3个以上)的系统,施加深反馈时要注意系统的稳定性.1 负反馈对系统的影响1.1 对单极点系统的影响设基本放大器的传输函数为A(S)=AM1 S/WH,式中AM是中频增益,WH为上限频率.当将此放大器施以负反馈,且反馈网络为纯电阻时,则可得闭环传输函数为Af(S)=A(S)1 A(S)F=AMf1 S/WHf,式中AMf=AM1 AMF,WHf=(1 AMF)WH.上式表明,对于单极点系统引入负反馈,且F为实数,其闭环上限频率提高(1 AMF)倍,而中频增益下降同样的倍数… 相似文献
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负反馈放大电路是中职学校《电子线路》课程的教学难点之一。现行的中职学校《电子线路》教材难以满足使学生掌握反馈判断方法的基本要求。为此,作者从提高中职学生综合专业基础知识水平出发,对如何突破负反馈放大电路这一教学难点进行了有益的探索。 相似文献
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负反馈在放大电路中被广泛采用,文章从反馈网络、反馈极性、反馈组态等方面对负反馈电路进行了分析,得出了判断负反馈的方法和技巧,最后以实例说明负反馈电路的应用. 相似文献
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宋冬萍 《南宁职业技术学院学报》2009,14(3)
采用Multisim 7软件创建负反馈放大电路,利用其虚拟仪表和强大的仿真分析功能测试和仿真分析负反馈对放大电路的影响。通过仿真实验可以直观地得出结果,使理论教学与实验有机结合,提高教学质量。 相似文献
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《十堰职业技术学院学报》2019,(1):73-77
在工程实际中,负反馈放大电路的电压增益大多依据套用电路模型和公式的方法进行估算。集成运放以及由分立元件组成的多级负反馈放大电路,估算误差较小;而由分立元件组成的单级放大电路估算误差较大。本文探讨了不同电路形态下,电压增益的估算及误差分析方法。 相似文献
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陈伟忠 《读与写:教育教学刊》2012,(5):236-237
正在模拟电子线路课程中,放大电路是很基本的内容。基本放大电路分为共发射极,共集电极与共基极三种形式。其中以共发射极放大电路为侧重点,因而对应相应章节开出的实验,亦以共射极电路结构为主。如单级放大器实验,多级阻容耦合放大器实验,以及分立元件OTL功率放大器实验,几个实验电路都以共射 相似文献
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朱晓娟 《鹭江职业大学学报》2002,10(3):66-69
避开复频域分析,从负反馈放大电路的闭环增益、幅频特性和相频特性出发,分析其自激条件、不自激条件和稳定工作条件,并结合实例给出判定负反馈放大电路是否稳定的方法。 相似文献
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实际负反馈放大电路,并非都是由基本放大电路和反馈网络构成一个闭环系,还有由多个基本放大电路和多个反馈网络构成的多环系统。给出了几种多环负反馈放大电路的一般方框图和“闭环”增益一般表达式,并浅析。 相似文献
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王贺明 《河北软件职业技术学院学报》2000,(1)
负反馈放大电路,是放大电路中的一种很重要的电路。学生在学习中往往感到有一定的难度,尤其是对反馈类型的判别,更感到无从下手。若采用由特殊到一般,由简单到复杂即用归纳总结的分析方法进行讲授,更易于理解掌握,且不需画微变等效电路,会收到事半功倍的效果。 相似文献