新课程要使学生形成正确的价值观

<基础教育课程改革纲要(试行)>所规定的新课程的培养目标中,明确要求新课程要使学生"逐步形成正确的世界观、人生观和价值观",关于世界观和人生观,大家都比较熟悉,所谓世界观,就是人们对整个世界的基本看法和根本观点.所谓人生观就是人们对人生的看法和根本观点.那么,什么是价值观呢?<教育大辞典>是这样诠释的:     

引导和帮助学生把握好人生方向

正在社会主义中国,"树立马克思主义世界观、人生观、价值观",这是培养社会主义事业合格接班人的必要之一。世界观面对的是整个世界,人生观面对的是社会人生的领域,价值观则更进一步,指人在个人发展过程中的价值取向。一方面,世界观支配和指导人生观、价值观;另一方面,人生观、价值观又反过来制约、影响世界观。人生观,是指人们对人生问题的根本看法。主要内容是对人生目的、意义的认识和对人生的态度,具体包括有公私观、义利观、苦乐观、荣辱观、幸福观和生死观等。     

新课程要使学生形成正确的价值观

《基础教育课程改革纲要(试行)》所规定的新课程的培养目标中,明确要求新课程要使学生“逐步形成正确的世界观、人生观和价值观”,关于世界观和人生观,大家都比较熟悉,所谓世界观,就是人们对整个世界的基本看法和根本观点。所谓人生观就是人们对人生的看法和根本观点。那么,什么是价值观呢?《教育大辞典》是这样诠释的: “所谓价值观就是个体看待客观事物及评价其重要性或社会意义所依据的观念系统。价值观可从不同的角度分类:按照人文学科的等级,可分为经济的     

加强正确的世界观、人生观、价值观教育——学习六中全会决议的体会

加强社会主义思想道德建设,努力提高全民族思想道德素质,对社会主义精神文明建设的性质和方向,起着决定性的作用。十四届六中全会《决议》在第三部分集中论述了思想道德建设的根本任务、基本内容和总的目标。《决议》指出:“思想道德建设的基本任务是:坚持爱国主义、集体主义、社会主义教育,加强社会公德、职业道德、家庭美德建设,引导人们树立建设有中国特色社会主义的共同理想和正确的世界观、人生观、价值观”。在建设社会主义市场经济新的形势下,加强思想道德建设,引导人们,特别是青少年树立正确的世界观、人生观、价值观,是精神文明建设中一个亟待解决的重要课题。世界观、人生观、价值观是每一个正常的人都无法回避的问题,是有关人生的根本性问题。世界观是一个人对社会、自然和人与人之间关系的根本看法。人生观是一定的世界观在考察人生问题时的具体体现。人生观的主要问题是关于人生意义、价值和态度的问题。价值观是指人们对事物有无价值和价值大小的一种认识和评价标准。世界观、人生观和价值观二者既有区别又有联系。世界观是人生观和价值观的基础。从人生观和价值观     

学生心理与人生观的培养

所谓人生观,就是人对人生的根本看法和态度。它包括人生目的、人生态度和人生价值,即是说明人为什么要活着和怎样生活才有意义。一个人的人生观的形成,一般说来是在成年以后。人生观是一种心理倾向,它和世界观紧密联系着,是世界观的有机组成部分,是世界观在对待人生问题上的应用。形成世界观的认识前提,是掌握一定数量的     

宗教、邪教人生观之比较

人生观就是人们关于人生目的、人生价值、人生态度等人生问题的根本看法、信念和观念。宗教、邪教在回答人是什么、人为什么活着、人活着有什么价值、人应该怎样活着等问题时，均有不同的取向和评价，也产生了不同的社会影响。对两者人生观的比较和评析，有利于认识其本质和功能，对于树立正确的人生观有着积极作用。     

市场经济的发展对大学生人生价值观的影响及其教育

市场经济的发展对大学生人生价值观的影响及其教育厦门大学徐雅芬人生价值是人生观的一个重要内容，它是人们对人生目的和实践活动进行认识和评价时所持的基本观点或观念，它离不开一定的历史条件和社会关系。当前，随着我国社会主义市场经济体制的建立和发展，我国的整个...     

略谈对大学生的人生观教育

一人生观,是人们对人生的根本看法和观点,包括人生目的、人生意义和人生态度三个基本内容。其中,人生目的是人生观的核心,即人为什么活着,是为自己,还是为社会,以及如何认识和处理个人发展和社会进步的关系问题。人生观至关重要,它是一种巨大的能动的精神力量,指引着人生道路,制约着人生价值,决定着人生方向,对一个人的一生产生重大作用。因此,亦称人生观是人们思想和行为的总开关。任何人,任何时候,都必须重视而不可忽视人生观这一人生的重要课题。     

新时代青年学生的人生价值取向教育

人生观、价值观是指人们对人生目的和实践活动进行认识、评价时所持的基本观念或看法 ,是在一定历史条件和社会环境中产生的 ,是人们在长期的生活实践中 ,经过经验总结和社会认同而逐步形成的。人生观、价值观表达的是人们的最高社会需要和价值目标。在知识经济时代 ,学校教育特别需要倡导一种既有别于传统社会主义 ,更有别于当代资本主义的具有时代特色的人生价值观教育。一、青年学生必须树立正确的“爱国与理想”的人生价值观青年学生是 2 1世纪社会主义事业的接班人与建设者 ,肩负着实现跨世纪宏伟蓝图的历史重任 ,他们的人生观、道德观…     

初探大学生人生价值观现状及对策

<正> 人生价值观是一定社会、一定阶级、一定群体或个人对人生价值问题所特有观念,也就是对个人在社会上所处地位,个人对社会所起作用等人生根本问题的看法。在人们的观念体系中,价值观处于观念结构中较深的层次,它影响着政治观、道德观、职业观等观念的形成。当今,面对着改革开放,尤其是社会主义市场经济大潮所带来的全方位的社会竞争机制,我国大学生的人生价值观发生了深刻的变化,特别是主体意识、自我意识和自尊心增强。但相当一部分大学生在价值观这个问题上认识混乱,存在着许多消极观念。因此,了解当代大学生人生价值观现状,并加以客观的分析和研究,对于我们正确认识大学生的人生价值取向,以合理、科学设     

马克思主义哲学基础知识学习提要

绪论 一、基本概念 1、哲学:是关于世界观的理论体系,是理论化、系统化的世界观。 2、世界观:是人们对于整个世界的总的根本的看法。 3、方法论:思想方法和工作方法以及其他一切具体方法的理论基础。 4、人生观:是人们对人生的目的和意义的根本观点和态度。 5、唯物主义:凡是认为物质是第一性,意识是第二性的哲学属于唯物主义。 6、唯心主义:凡是认为意识是第一性,物质是第二性的哲学,是唯心主义。 7、形而上学:是用孤立、静止的观点看待世界上的各种事物,否认矛盾的客观存在的哲学思想。     

论职业高中学生世界观的培养

世界观是一个人对整个世界的总的看法和根本观点,它建立在一个人对自然、人生、社会和精神的科学、系统、丰富的认识基础上,包括自然观、社会观、人生观、价值观和历史观。在职业高中学生的哲学课教学过程中,应培养学生用发展的观点看问题,用量变质变的观点辩证地问题,引导他们从正面而不是负面思考问题,这对他们树立科学的世界观非常重要。     

青年学生的人生观及对其导向

人生价值观,是对人生目的、价值及其实现途径的根本看法。它影响着人们对社会活动的选择,决定着人们的价值取向,制约着人们价值的实现。青年学生阶段正是人生观、价值观形成的关键时期,因此,加强对青年学生的人生价值导向,是社会主义学校的一项重大战略任务。 一、现状 新时期的历史使命,呼唤着祖国的儿女为之奋斗,为之奉献。我们欣喜地看到。在伟大目标感召下,不少青年正在努力寻找国家利益与个人利益的最佳结合点,寻求实现科学人生价值的奋斗途径。一种以振兴中华为己任的新型价值观正在形成。 但我们也应看到,有那么一些青年学生,否认以“奉献”为核心的共产主义人生价值观,以     

浅谈我国人生价值观的实现

提起人生价值观,这个字眼大家并不陌生,然而人生观和人的价值关系、社会制度对人生价值观所起到的作用,以及在我国现实生活中如何实现自己的人生价值等一系列诸多理论问题.并不是人人都很清楚的。为此,本文就这个问题提出一些粗浅的看法,供同志们一起商榷。 一、人生价值的产生及其作用 所谓人生价值观,是指人们对人生目的、意义和价值的一种看法。实现人生价值观,就是对人生价值的一种实践活动。它包括两种含义:一是对人生目的意义和价值的看法;另一种是指如何对待人生的态度以及实现人生目的时所采用的手段。从哲学的角度看,人生观是世界观的一部分,它属于上层建筑中思想意识形态的范畴,受一定社会政治经济关系的制约,并服从和服务于该社会的政治经济关系.同时也产生出不同阶级的人生价值观,各种思想无不打上阶级的烙印,从来没有也不可能产生出超阶级的人生价值观。人生价值观从发展的过程看,它并不     

政治课教学如何强化“三观”教育

学校教育的目的是培养建设社会主义的“四有”新人。政治课教学尤应与学生的人生观、价值观、世界观教育密切配合,使学生明确学习目的,端正学习态度,成为有用之才。这就要求教师在政治课教学中,按照教学大纲的要求,一方面使学生正确认识人生的目标和价值,端正人生态度,明确人生价值;另一方面,又要使学生掌握科学的世界观,初步学会运用科学的思想方法正确分析、处理有关人生问题、价值问题,为树立科学的人生观、价值观奠定基础,引导学生步入正确的人生轨道。概括说来,通常有如下两种方法:扩展法。我们在讲思想政治课中的人生观、价值观时,也…     

数学启迪人生——例谈数学教材中的德育元素

人生观是指人们对人生的根本态度和看法,包括对人生价值、人生目的和人生意义的基本看法和态度,它是世界观的重要组成部分。如何根据各学科的性质、任务和特点,针对不同年龄段的学生有效地实施德育,是许多教师在教育实践中积极思考并努力探索的一个问题。数学教材中除了严密的逻辑推理之外,还有许多富有哲理的东西,如果加以挖掘,可有效地对学生进行人生观教育。     

实用主义人生观的负面影响及正确人生观的形成

人生观是人们对人生的意义、目的、态度和行为的总的看法和根本观点。正确的人生观能够指导人类认识世界，推动社会向前发展，而实用主义人生观则产生诸多的弊端。文章对二者进行了对比并阐述了各自的成因。     

《马克思主义哲学基础知识》学习辅导

绪论 一、绪论部分应掌握的基本概念 1、哲学:是理论化系统化的世界观,是自然知识,社会知识和思维知识的概括和总结,是世界观和方法论的统一。 2、世界观:是人们对整个世界的总的看法和根本观点。 3、方法论:人们关于世界普遍本质的观点是世界观,人们用世界观去指导自己的认识和实践,就是方法论。 4、唯物主义:凡是认为物质是第一性的,而意识是第二性的、是由物质所派生的哲学观点就属于唯物主义。     

取其精华 古为今用——中小学开展《弟子规》学习活动的现实意义

一、有助于学生树立正确的人生观价值观人生观,是人们对人生问题的根本看法。主要内容是对人生目的、意义的认识和对人生的态度。价值观,是人们对价值问题的根本看法,包括对价值的实质、构成、标准的认识。小学生的人生观价值观已经开始形成,这就需要我们用优秀的文化对学生加以引导。而我国的传统文化资源非常丰富,以《弟子规》为代表的一大批国学经典著作正好可以完成这一使命。《大学》开篇就说道:"大学之道,在明明德,在     

高校政治理论课应突出人生价值观教育

高校政治理论课应突出人生价值观教育韩淑珍人生价值观是人们对人生目的及其追求行为进行认识和评价的基本观点。它是社会存在的反映，是人们对自己和他人的人生经验的总结和认识，表达了人们的最高社会需求和价值目标。它和世界观是紧密相联的，一定的世界观表现为一定的...