大学生自我表露现状调查

探讨当代大学生在现有社会急剧转型中自我表露的现状,分析影响其自我表露的因素,为树立其健康人格的顺利发展提供理论依据。采用《自我表露问卷》对全国120名大学生进行调查。发现:①男女生在爱好和兴趣的自我表露上有差异;②不同专业的大学生在学习或工作、钱方面的自我表露有差异;③不同居住地区的大学生在爱好和兴趣的自我表露上有差异;④不同家庭形态的大学生在态度和观点、学习或工作、个性、身体的自我表露上有差异。结果表明,大学生的自我表露受性别、专业、居住地区、家庭形态等不同方面的影响,应有针对性的对其进行干预和培养。     

关于大学生一般自我效能感的研究

自我效能感是指个体在执行某一行为操作之前,对自己能够在什么水平上完成该行动所具有的信念、判断或主体感受。一般自我效能感是指个体对应付环境中的各种挑战或事物总体上的自信心。一般自我效能感的功能是,决定人们对活动的选择及对活动的坚持性;影响人们在困难面前的态度;影响新行为的习得;影响活动时的情绪。一般自我效能感对学生的学业成绩、身体健康、心理健康有着重要的影响。     

心理健康课互动中大学生一般自我效能感的调查与分析

调查研究大学生心理健康课互动过程中的自我效能感现状,包括以下几个方面内容:(1)不同性别大学生在课堂互动中的自我效能感的差异;(2)不同专业大学生在课堂互动中的自我效能感的差异;(3)不同年级大学生在课堂互动中的自我效能感的差异;(4)不同生源地大学生在课堂互动中的自我效能感的差异;(5)独生子女与非独生子女大学生在课堂互动中的自我效能感的差异。     

大学生自主学习与一般自我效能感关系研究

目的：揭示大学生自主学习与一般自我效能感两者之间的联系.方法：分层随机抽取南华大学、衡阳师范学院的在校大学生共225人为研究对象,采用大学生学习自主性问卷和一般自我效能感量表对其进行施测,运用SPSS13.0对测评结果进行描述性统计和平均值方差检验分析.结果：在大学生学习自主性问卷和一般自我效能感量表上的平均得分都较高.结论：大学生的自主学习能力普遍较强,学习自主性普遍较高,自主学习的平均得分为115.25;大学生的一般自我效能感处于中等的水平,所得平均分为25;大学生的自主学习与一般自我效能感存在线性正相关,R^2=0.270.     

贫困大学生一般自我效能感与心理健康的研究

探讨贫困大学生心理健康问题,为贫困大学生心理健康教育提供理论依据．通过对中部地区某大学640名大学生进行一般自我效能感和90项症状自评量表问卷测验．结果显示：贫困大学生心理健康状况及一般自我效能感显著差于非贫困大学生;一般自我效能感与SCL-90总分等显著负相关,相关系数在-．116--．268之间,高自我效能组心理健康状况显著好于低自我效能组心理健康状况．总结出贫困大学生心理健康状况显著差于非贫困大学生．提高一般自我效能感可以改善心理健康状况．     

南昌市大学生体质健康状况调查与分析

本文针对南昌市的几所大学的大学生的体制进行研究,希望在国家的素质教育体制推动下,能够让大学,希望可以完善以及创新学校的体育课程设计以及增加大学生课外体育锻炼行为,促进学校体育的健康发展,进一步的提高全民的体质健康水平.希望社会对于大学生的体育锻炼能够高度重视,改变我国大学生在大学的体制健康状况.     

大学生一般自我效能感与人际信任的关系研究

以258名大学生为被试,采用一般自我效能感量表和马氏量表Ⅳ,对大学生一般自我效能感与人际信任的关系进行研究。结果表明：（1）男生的一般自我效能感显著高于女生;城市的大学生的一般自我效能感显著高于农村,一般自我效能感的学科差异不显著。（2）理工科大学生的人际信任显著高于文科;农村大学生的人际信任显著高于城市;人际信任的性别差异不显著。（3）大学生一般自我效能感与人际信任之间呈显著负相关。     

高职大学生一般自我效能感调查与分析

自我效能感对个体的行为具有重要的预测作用.本研究以湖南省高职大学生为研究对象,以一般自我效能感量表为研究工具,采取分层随机抽样的方法,对湖南省6所高等职业技术学院的大学生进行抽样,对高职大学生一般自我效能感现状作了系统的调查与分析.     

高校弱势大学生的一般自我效能感和心理健康的关系研究

弱势大学生作为高校的一个特殊群体,他们的心理健康状况不仅影响着校园的和谐和社会的稳定,而且也影响着自身的健康成长。运用一般自我效能感量表和心理症状自评量表对某师范院校的大学生进行研究,揭示一般自我效能感和心理健康的关系;有针对性的进行现实指导,促进弱势大学生群体的健康发展。     

大学生主动性人格与一般自我效能感的关系研究

人格因素是影响一般自我效能感的重要因素,作为大五人格模型没有涉及的一种独特的人格特征,主动性人格与一般自我效能感的关系尚不明确。为了探讨大学生主动性人格、一般自我效能感的特点以及相互关系,采用主动性人格量表、一般自我效能感量表（GSES）对216名大学生进行测评,结果发现：（1）主动性人格、一般自我效能感在性别、学科、生源地、独生子女与否方面没有显著差异;（2）主动性人格、一般自我效能感存在显著正相关关系;（3）主动性人格对一般自我效能感的解释量为21%。主动性人格影响一般自我效能感。     

少数民族预科大学生心理健康状况的调查分析

目的:调查和了解少数民族预科大学生的心理健康状况,以便提高他们的心理素质。方法:采用SCL—90对2891名少数民族预科大学生进行心理测试,并分别与全国青年常模和汉族大学生比较。结果:少数民族预科大学生的心理健康状况与常模比较,在躯体化、人际关系、敌对、偏执四项中低于常模,但在抑郁、强迫、精神病性和恐怖四项中高于常模,差异性非常显著;少数民族学生心理健康总体状况比汉族学生好,但抑郁一项却高于汉族学生,差异性非常显著;农村与城市学生之间也存在着差异;此外,男女学生之间还存在着性别差异。结论:少数民族预科大学生心理健康状况也不容乐观,必须引起各高校以及社会各方面的关注,积极为他们创造良好的环境和条件,使他们能健康地成长,并为少数民族的发展做出应有的贡献。     

师专学生心理健康状况调查分析

本文采用SCL-90症状自评量表,对商洛师专332名学生进行测试.结果发现师专学生心理健康总体水平低于全国常模,差异显著.主要心理问题是抑郁、人际关系、强迫、偏执、敌对(检出率2.11%～12.65%);心理问题发生率(23.79%)高于全国大学生抽样调查结果.从性别看,心理问题发生率男生高于女生.从年级看,心理问题发生率二年级学生最高(25.83%),其次是三年级(23.33%),再次是一年级(22.13%),主要心理问题基本相似.因此,加强师专学生心理健康教育,为学生提供心理卫生服务势在必行.     

河南省大学生心理健康现状调查分析

运用心理量表SCL-90调查了河南省部分大学生的心理健康状况，对大学生在心理健康方面存在的问题进行分析，制定出相应的教育措施，寻求提高大学生心理健康的模式。     

高校体育运动对大学生心理健康的影响

体育运动不仅能够强身健体,还能有效地调节大学生的心理状态,促进心理健康的发展。高校体育教学和校园体育文化的开展对大学生心理健康发展起着十分重要的影响和作用。     

高职院校学生健康教育状况调查与分析

强健的体魄是一个民族旺盛生命力的体现,学生的心理素质对我们国家的未来发展起到至关重要的作用.要强化学校健康教育,提高学校健康教育质量,并作为当前高校教学的重要内容来抓.     

心理健康教育是面向全体学生的通识教育

心理健康教育是通识教育不可缺少的重要组成部分,心理健康教育既具有一般所讲的通识教育的功能,是对其人文知识的拓展,又独具面向全体学生的教育特色,有助于大学生心理的健康发展和社会化进程,因此,心理健康教育就是面向全体学生的通识教育。     

安徽省在校大学生心理健康状况的调查与思考

采用分层随机取样从安徽省各级各类高校中抽取了8所学校的6578名在校大学生,采用中国大学生心理健康量表(CCSMHS),以班级为单位进行测试。通过对测试数据的整理与分析,得到了当前安徽省在校大学生心理健康的总体状况及具体表现特点。并在此基础上提出了对当前大学生心理健康教育的几点思考。     

高职学生英语学习现状调查分析

为了全面了解高职高专学生的英语学习状况，更好地推进高职院校英语教学改革，提高学生的学习兴趣，伊犁职业技术学院教师采用普遍调查的方式，从学生对英语学习的认识、学习兴趣、能力、方法及教师课堂英语教学等方面做了问卷专题调研。笔者通过对调查结果的分析，查找问题和原因，提出了有效的建议与整改措施。     

当代大学生体育理念的调查分析

着重调查和分析了普通高校大学生对体育活动的动机、兴趣及参与的情况,旨在提高大学生对体育活动的积极性和主动性,增强体育运动内在动力.     

心理健康知识对大学生心理健康影响的研究

采用自编大学生心理健康知识问卷（MHKQ）和一般健康问卷（GHQ-20）对800名大学生施测,以分析心理健康知识水平对大学生心理健康的影响,结果显示,大学生心理健康知识对“焦虑”和“忧郁”有负向预测作用,对“自我肯定”和“心理健康”总体水平有正向预测作用;专业在心理健康知识与“焦虑”、“忧郁”和“心理健康”总体水平的关系间有显著的调节效应。