基础教育：国际视野与本土行动——首都中小学教育国际交流与合作现状及特点

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出：“开展多层次、宽领域的教育交流与合作,提高我国教育国际化水平。借鉴国际上先进的教育理念和教育经验,促进我国教育改革发展,提升我国教育的国际地位、影响力和竞争力。”     

2011年教育蓝皮书提出——我国教育改革正待破局

日前,21世纪教育研究院与社会科学文献出版社在京联合发布《教育蓝皮书：中国教育发展报告（2011）》。教育蓝皮书提出,围绕《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》的制定和贯彻落实,我国教育改革正在进入一个活跃期,地方的教育改革和制度创新的案例日渐增多,处于大变革前夕的我国教育改革正待破局。     

中学语文教育的“三基”问题

从上个世纪80年代开始，我国就开始不断推行教育改革。1983年，邓小平提出了“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的教育思想。1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》提出“教育必须为社会主义建设服务，社会主义建设必须依靠教育”的办学方针。1993年，中共中央国务院颁布了《中国教育改革和发展纲要》，为我国教育改革和发展指明了方向、思路和任务。     

教育改革视域下的教师专业发展

教育改革与教师专业发展彼此促进、相互影响共同作用于教育发展。顺应新时期我国教育改革的逐渐深化,对教师质量的要求也随之提高,因此提高教师素质、促进教师专业发展,已成为我国教育改革的必然趋势。通过对教育改革与教师专业发展间相互作用的梳理,提出适宜教师专业发展的规划,以期能对我国的教育改革和教师专业发展有所裨益。     

适应新形势提高教育质量的着力点

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》描绘了新世纪第二个十年我国教育改革和发展的宏伟蓝图,特别提出将提高质量作为今后教育改革和发展的核心任务。教育质量不仅关系到从教育大国向教育强国的转变能否实现,更关系到2020年教育战略目标能否实现的大问题,其意义重大。     

邓小平教育理论四题

邓小平教育理论对指导我国社会主义教育事业的发展具有十分重要的意义,邓小平理论教育体系把教育提在优先发展的战略地位,提出了在新的历史条件下教育改革和发展的指导思想、教育方针、办学方向,强调了深化教育改革、促进教育发展的基本条件。从而为我国教育事业的飞速发展,使我国早日立于世界强国之林打下了坚实的理论基础。     

特定事件、改革过程与整体背景——我国教育改革的分析框架

为了更好地推动教育改革实践,实现既定的教育发展目标,需要对已经进行和正在进行的教育改革过程进行分析。如果要分析我国的教育改革就必须立足于其过程的复杂性和具体情境的独特性,在不同层次上对教育改革进行分析。为此,本文提出了一个基于权力结构概念的教育改革的分析框架,以期有利于加深对我国教育改革进程的理解。     

当前农村教育发展中的几个问题

农村教育是我国教育改革发展的瓶颈，教育改革、发展的关键、国民素质提高的基础在于农村教育。本就农村教育模式、布局等方面的发展提出了应当注意的几个问题。     

学习《纲要》总结经验促进职教的更快发展

学习《纲要》总结经验促进职教的更快发展安阳市教委主任陶俊中共中央、国务院在我国教育改革的关键时刻，颁布了《中国教育改革和发展纲要》，这是我国社会主义现代化建设进程中的一件大事，是我国教育发展在理论和实践上一个重大飞跃。《纲要》对我国教育事业的发展提出...     

高校计算机教育改革的思考

计算机的普及性使得大学的计算机教育急剧扩展,但是教育现状如何呢?本文分析了计算机教育改革的紧迫性,对当前我国计算机教育的现状和问题进行了较全面的阐述,最后讨论了计算机教育改革应该涉及到的几个关键问题,对当前我国计算机教育改革的发展方向提出了建设性意见和建议.     

缄默知识与教师教育观念的转变

自从20世纪80年代以来,我国进入了一个持续不断的教育改革过程之中。每一次教育改革都有全新的教育理念和方法,尤其是西方学者提出的引领世界教育发展潮流的理论和方法,不断冲击着我国教师已有的教育观念和教学行为。教师也试图树立起体现时代精神的现代教育观念,但是学校教育改革中至为困难的恰恰是改变教师教育观     

论地方高师院校教师教育的发展现状和改革策略

随着我国社会政治经济文化的发展,我国的教育水平有了较大幅度提高。教育事业。尤其是基础教育的快速发展,对从事基础教育的教师提出了新的、更高的要求。因此,传统的教师教育越来越不能很好地适应社会的发展需要和基础教育的新要求,改革教师教育成了高等教育,尤其是高等师范教育发展的必然途径。对于地方高师院校来说,加快教师教育改革步伐,培养适应新时期需要的合格教师成了当务之急。但教师教育该改什么、如何改的问题成了教师教育改革的核心问题。了解教师教育改革的时代背景,研究地方高师院校教师教育的发展现状,提出地方高师院校教师教育改革的发展战略。以便为地方高师院校的教师教育改革提供科学依据。     

关注“心”的课程改革

人类在进步。社会在发展,这向教育发展提出了更高要求,现行教育只有不断完善才能适应新的发展形势,所以教育改革势在必行。我国教育改革的核心是全面推进素质教育,实现学生全面发展,促进学生身体素质、心理素质、思想道德素质和科学文化素质的全面提高。新课程改革是我国教育改革的重要内容,很多教改理念、教改目标的实现都依赖于课程改革的...     

中国教育质量观的发展脉络

2010年7月,中共中央、国务院颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》(以下简称《教育规划纲要》)提出:把提高质量作为教育改革发展的核心任务。①这表明,随着近年来我国各级教育在数量规模上的迅速发展,有学上的问题已经基本解决,上好学成为教育发展的新要求,提高质量是今后一个时期我国教育改革和发展的重点和主要任务。     

大力发展职业技术教育

1993年2月,中共中央、国务院印发了《中国教育改革和发展纲要》。这是一份继往开来的重要文件。它充分肯定建国40年来,特别是十一届三中全会以来,我国教育发展的成就以及教育改革的经验,为90年代乃至下世纪初我国教育改革和发展提出了明确的目标、指导方针和一系列重大策略。下面结合职业技术教育改革和发展的情况谈些学习体会.     

我国教师教育改革:动力、主题及发展走向

教师教育作为满足大规模学校教育师资需求及教师自身发展需要而存在的一种教育实践。在我国,"师范教育+教师培训"的模式已经不能适应教师自身发展之需求,亟待对其进行改革。基于此,文章从我国教师教育改革的动力,即教师自我发展的需求出发,分析教师教育改革的三大主题,并提出教师教育改革的发展趋向。     

论邓小平教育改革理论的深刻内涵

教育改革是邓小平理论科学体系的重要内容之一。新时期,邓小平提出了教育改革的一系列重要理论观点,形成了科学的教育改革理论体系。这一理论体系,丰富和发展了毛泽东的教育思想,已经成为我国教育事业深化改革与持续发展的指导方针和理论基础。     

师专学生全面素质教育与培养方案结构性改革

新的世纪即将来临.新的世纪对教育提出了新要求:通过教育培养的21世纪的劳动者“将是最全面发展的人,是对新思想和新机遇最开放的人”.当今世界,各国竞争的基点已转向科学技术和民族素质的竞争,实质就是教育的竞争.为此,我国在《中国教育改革和发展纲要》中提出:“教育改革和发展的根本目的是提高国民素质.”并明确要求:“中小学教育要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道.”显然,全面提高国民素质,已成为我国教育改革和发展的紧迫任务.如何适应我国教育改革和发展的新形势,培养素质全面的跨世纪初中师资,应是当前师范高等专科学校共同关注、着力解决的问题.本文就这一问题,提出一些探讨性的意见.     

科学发展观与教育的改革

科学发展观的提出，是进一步深化教育改革的一个重要机遇，也是促进教育更加科学合理和协调发展的一个重要动力。充分认识科学发展观对于教育改革和发展的意义，反思和建立科学的教育发展观，对于我国教育更加健康的发展是非常重要的。     

浅谈秘书专业教育的改革与探索

加强和发展职业技术教育是我国21世纪教育改革的重要方面。秘书专业教育是职业教育体系中新发展的一个专业。本文就如何抓住机遇，加快秘书专业教育改革的步伐，提出了几点思考。