法国高等教育文凭与学位制度改革

本文介绍了法国现行高等教育学制及近期的文凭和学位制度改革,说明其改革背景.为提高国际竞争力和科技创新能力,欧盟国家采取了一系列措施,包括加强成员国高等教育领域的合作与交流,建立欧洲高等教育"共同圈".法国作为欧盟的轴心国,积极主张协调统一欧盟高等教育学制,并于2005年秋季在大学开始全面实施新的欧洲高等教育学制.本文还就中法两国高等教育学历和文凭的互认进行比较.     

香港的学制改革与香港中学文凭考试

随着第一届香港中学文凭考试顺利完成,香港的"三三四"新学制改革在2012年进入了一个新阶段。经过多年的讨论、咨询、研究和筹备,它在三年制高中终于得以落实,香港学生终于可以获得更完整、更全面的高中教育。香港中学文凭考试的设计,配合了新学制和新课程的发展,更满足了全体学生和社会中不同利益相关者的需要。同时,在科目设计上增加了应用学习课程,使一些对传统学科兴趣不大的学生可以通过香港中学文凭获得、达致某行业技能的资历。对于选修传统学术科目的学生来说,校本评核避免了以往"一试定生死"的局面。而水平参照成绩汇报方式,能够让大学或雇主等不同利益相关者更清楚地理解学生的实际能力。中学文凭考试的新标准为教育界和社会整体普遍认同。     

关于学历、学位、学衔和学制问题

(一)“学历”的意义不容忽视学历,是学校教育发达后的产物。在资本主义社会建立以前,学校教育很不发达,就学受教育的人很少,学历在人们心目中不成为什么问题。资本主义兴起后,生产力迅速发展起来,手工劳动逐渐被机器生产所取代;而使用机器生产比从事手工劳动要求人们有越来越高的科学文化素质,于是普及教育成了当务之急。入学就教的人多了,学校分成不同级别,如小学、中学、大学、研究班(院)等,不同级别学校毕业的人走上工作岗位后待遇有明显差别,于是学历问题便逐渐被人们注意和重视起来,追求高学历日益成为一种社会风尚。     

联合国教科文组织关于承认高等教育学历、文凭与学位的最后报告

自1947年以来，教科文组织一直在收集有关信息，并开展一些研究以推动学术流动和为在国际上进行高等教育学历与文凭的比较提供便利条件。1969～1981年期间，《高等教育文凭评估研究》系列丛书出版了九本书。《高等教育世界指南》的头两版(第三版已于1996年发行)就属于这个系列。与此同时，教科文组织还开展了制定准则的行动，从而在70年代和80年代初通过了有关这个问题的五项地区公约和一项国际公约。本组织总共已有120多个会员国正式批准了这些公约。     

法国的学制和课程

法国资产阶级历来重视教育,从一八七○年法兰西第三共和国成立以来,逐步建立了一套比较完整的教育制度和教学方法,兴办了各级各类学校。这些学校为资产阶级培养了各种人材,也训练了大批劳动力,对维护资产阶级统治,发展资本主义经济起了重要作用。法国在教育行政上是高度的中央集权制,学校制度、课程、教学大纲、师资以及每周每日的教学时数,都由国家的法令统一规定,全国通行。除公立学校外,还允许私人或宗教团体开办私立学校。法国从“自由”资本主义向帝国主义过渡时期,也是学校教育双轨制学制基本形成时期。一八八一年《费里法案》提出了“中立、义务、免费”教育三原则,规定废除教会监督公立学校以及教士担任教师的特权,以伦理课和公民课代替宗教课,免除公立初等学校的学     

学以致用的大学文凭

去国外读大学．是很多人的选择。不管是在国内还是在国外．选择专业都很重要．它甚至会影响你一生的职业道路。今天。小歌老师就给大家说说在国外那些更容易就业的专业。     

法国小学实行新学制

法国小学实行新学制小学教师菲利普·迪朗和罗讷省９３％的小学生都感到十分幸福。因为他们实行了每周上四天课的新学制。在里昂市郊的一个树林茂密的山谷城镇卡斯特兰·德里约·拉巴普小学里，孩子们只于周一、周二、周四、周五的四天里到校上课。但是创们必须在全学年里...     

我DE大学文凭

从我记事起,就常听长辈们议论蒋家几辈子都没个识字的,过年贴对子都得求地主给写。为了争这口气,九岁那年,爷爷领我去私塾姜五先生家办了念书的手续。由于我念书非常认真勤奋好学,第二年就能独立用毛笔写字了,那年对联就是我自己写的。从此,过春节求我写春联的人越来越多。 在姜五先生那儿一气念了五年书,我又到离家九公里的大伯家念了四年的官学,又在邻屯念了半年官学。就在我念第六年书的时     

法国文凭改革怎样促进就业

在世界高等教育领域里,法国从来都以它的独特模式占居重要的一席。法国文凭种类繁多,却能做到研究性与职业性相结合,灵活性与过渡性为补充,满足了社会对不同类型人才的需求,保证了法国政府大学生就业政策的执行。法国文凭的就业指向为学生、学校和雇主打开了畅通的渠道。在当前我国正处于学位制度改革和就业压力加大之时,法国的文凭体系也许能为我们提供有益的借鉴。     

高中会考文凭法国学子志在必得

会考已成敲门砖如果单从数字来看,现任教育部长贝胡所做的高中会考改革是成功的,即以后两名高中生之中就有一人能通过会考。不过这样的改进却显露出一些问题,即这种考试的真正价值     

德国的博洛尼亚改革与高等教育学制与学位结构变迁

经过十年来的博洛尼亚改革,德国在2009/2010冬季学期已有79.2%的专业采用了颁发学士/硕士学位的新学制。也就是说,颁发新型学位的专业已经在很大程度上取代了颁发传统学位的专业。不过,在新型学士/硕士专业注册的学生人数目前仅占全部学生人数的42.9%。这表明,博洛尼亚进程虽然改变了德国传统的学制与学位结构,但在德国尚未实现其预定的目标。传统与新型学制和学位的并存是当前德国高等教育体制的一个突出特点。此外,当前改革中出现的一些问题也令德国对博洛尼亚改革的改革变得必要。     

也谈我国医学教育的学制和学位

也谈我国医学教育的学制和学位●姚泰看到巴德年校长关于面向２１世纪中国高等医学教育的文章，我认为他提出了一个非常重要的问题。现在，医学和其他科学技术一样，正在以很快的速度发展。医学教育是为医学事业培养人才的，因此全世界医学教育界都在讨论这样一个问题，即...     

法国、德国的学位制度和研究生教育

2001年10月,湖北省有关高校的研究生主管部门负责人访问考察了法国教育部培训中心、马克西姆大学、巴黎第一大学和德国海德堡大学、波恩大学。通过考察,对法国、德国的高等教育管理体制、学位制度和研究生教育有了更直接、更深入的认识,受益匪浅。     

法国就业调查：技术文凭和职业文凭更受欢迎

法国高等教育与研究部公布了第二次全国大学毕业生就业调查结果。调查对象包括8．9万名在2008年获得硕士文凭、技术大学文凭或职业学士文凭的毕业生。 近年来，法国经济受到全球经济危机的影响一直处于低迷状态，拥有本科学历的毕业生失业率已由2010年的9．6％升至2011年的10．7％。91％的硕士在毕业后30个月内实现了就业...     

国家学位制度与大学学位制度比较分析

对中美两国分别采用的国家学位制度和大学学位制度的特点进行了分析并比较了其差异,讨论了其对我国正在进行的《学位条例》修订工作的启示.     

欧洲高等教育学制在法国的实施

1999年,以欧盟为主的40个欧洲国家的教育部长在意大利博洛尼亚讨论并发表《博洛尼亚宣言》,要求限期改革高等教育体制,协调欧洲课程及文凭,增加教师和学生的交流。此后欧洲各国纷纷开始实行博洛尼亚进程。在搭建欧洲高等教育共同空间的过程中,法国一直是积极的推动者和参与者。本文试从法规建设、高等教育分布、教学组织等几方面分析欧洲新学制在法国的实施情况,并得出对我国的启示。     

大学文凭与中国社会的分层固化

大学文凭既是个人专业能力与基本素养的凭证,更是获得职业地位和社会资源的决定性因素.中国社会转型中不同阶层家庭的教育投资回报差异加大,大学的入学和就业出现阶层排斥,社会中下层群体的教育期望值明显下降,不断扩大的教育放弃现象反映了社会的不公状态.大学文凭作为社会分层的一种合法性依据,逐渐成为社会职业隔离的手段,阻碍了有序的社会流动.因此,政府需要以公正作为教育政策的制定原则,加大就业制度的宽容性,促进有效的社会流动.     

体验法国“358”学制

从今年起,法国高等教育学制统一“转轨”,实行新的“358学制”。法国国际教育协作署表示,国内高中毕业生,除了可以选择攻读与欧洲和国际体制接轨并受公认的学士、硕士和博士课程外,还可以选择能继续获得各类在法国和国际上享有特殊声誉的大学学历文凭。对此,本刊采访了相关人事,希望即将赴法留学的学子们能对法国的高等教育有一个全新的认识!     

文凭、学历和学位的相互承认：欧洲的实践和探索

凭、学历与学位的相互承认是推进高等教育国际化的一项重要内容和现实策略。本对半个世纪以来欧洲国家在凭、学历与学位的相互承认方面颁布的法律件及实施情况进行了阐述和分析。