“中国梦”语境下的大学生信仰教育

由于“中国梦”是大学生信仰教育的主线“、中国梦”的本质要求与大学生的信仰教育内容一致、“中国梦”引领大学生为实现梦想努力奋斗“,中国梦”应当作为代大学生信仰教育的着力点。在“中国梦”语境下,大学生信仰教育要遵循理论性与实践性相结合、个体性与社会性相结合、理想性与现实性相结合的原则,要通过加强信仰环境的营造、信仰队伍的建设和教育体系的创新等途径对大学生进行信仰教育。     

大学生思想教育中的"道德信仰"教育

道德信仰教育对大学生思想政治教育工作具有重要意义,是思想政治教育工作本身的需要和大学树立科学信仰的基础,加强大学生道德信仰教育,必须遵循以人为本的科学发展观,坚持依赖真理和人格力量的教育和引导.     

心理认同视角下的高校信仰教育研究

信仰对大学生的行为有定向、调节和控制的作用。随着世界经济、科技的发展,高校信仰教育也面临着挑战。从心理认同的角度加强大学生信仰教育,可以激发大学生的信仰需求、提高其信仰接受水平、促使大学生将信仰内化并指导其行为。在大学生信仰教育中,应当遵循认知规律,引导大学生正确认知,把握大学生情感特点,促进大学生情感升华,针对大学生意志特点,进行正确的信念引导,依据大学生的行为特点,实现大学生知行合一。     

大学生强化马克思主义信仰教育的基本原则——以新疆少数民族大学生为例

新疆是我国民族成份最多、多种宗教并存、信教群众最多的省区之一.少数民族大学生是否有信仰、有什么样的信仰关系到社会主义事业的成败和新疆的稳定与发展.因此,在少数民族大学生中进行思想政治教育时必须坚持要从新疆区情出发,弘扬民族文化,要从少数民族大学生所处的国际环境的角度,并着眼于少数民族大学生的未来重要作用,坚持系统性原则来强化少数民族大学生马克思主义信仰教育.     

大学生思想教育中的“道德信仰”教育

道德信仰教育对大学生思想政治教育工作具有重要意义,是思想政治教育工作本身的需要和大学树立科学信仰的基础,加强大学生道德信仰教育,必须遵循以人为本的科学发展观,坚持依赖真理和人格力量的教育和引导。     

广州大学生诚信状况调查分析与对策探讨

本文通过对大学生诚信状况的调查,从社会、制度、教育层面客观分析了造成大学生诚信缺失的原因,从高校教育和管理的角度出发,提出了加强大学生诚信教育的原则与思路,包括：结合大学生身心特点,遵循主体性原则;以动态的眼光遵循发展的原则;完善奖惩长效机制,遵循自律与他律并举的原则.     

社会主义核心价值体系:大学生信仰教育的时代主题

社会主义核心价值体系作为大学生信仰教育的时代主题,对大学生信仰教育提出了明确的实践要求.在新形势下系统推进大学生信仰教育深入发展,必须坚持社会主义核心价值体系在大学生信仰教育中的时代主题地位,从高举旗帜、唱响主题、发展精髓、夯实基础四个层次推进大学生信仰教育的理念发展;从批判社会思潮、优化信仰教育环境,回应社会问题、强化信仰教育实践,创新教育方式、发展信仰教育模式和反思教育主题、完善信仰教育内容四个方面推进大学生信仰教育的路径优化.     

当代大学生党员的马克思主义信仰教育研究

针对当前大学生党员存在信仰多元化和信仰危机的现实,提出了加强大学生党员的马克思主义信仰教育的必要性与可能性,以及开展马克思主义信仰教育的原则与方式,对信仰教育在德育中的统领作用,古代儒学的信仰教育理论进行了分析与探讨。     

论大学生道德信仰培养

理想和信念是道德信仰构成的两个方面，认知、情感、实践是道德信仰教育的逻辑起点。大学生的道德信仰教育要坚持科学理论灌输原则。底线道德教育和职业道德教育是道德信仰教育的基础，道德情感体验是大学生形成科学道德信仰的必经途径。     

系统论视域下大学生思想政治教育原则探析

大学生思想政治教育作为开放的系统,具备整体性、有机关联性、动态性和有序性特点。在结构功能相关律上遵循总体优化原则,在竞争协同律上遵循协调发展原则,在优化演化律上遵循动态适应原则,在涨落有序律上遵循适度超前原则,是运用系统方法论构建大学生思想政治教育的基本原则,将这些原则恰当运用于思政教学中,有助于提高思政教育质量和学生的思想道德水平。     

基于心理疏导的大学生思想政治教育研究

大学生心理疏导与大学生思想政治教育具有内在联系,将心理疏导运用于大学生思想政治教育有利于建设和谐校园,有利于培养学生完善的个性,提高思想政治教育的科学性和针对性.在大学生思想政治教育中进行心理疏导要遵循非指示性原则,尊重、理解和支持原则,学生主体性原则,普及性教育与个体咨询相结合原则、思想与心理相结合原则.在实践中,采取个体访谈与辅导、团体心理辅导、电话咨询、网络咨询等具体的心理疏导形式.     

信仰教育:高校思想政治教育的灵魂

马克思主义信仰是一种崭新的信仰,是迄今为止人类史上最伟大的信仰.而在当今,国际局势复杂多变、国内市场经济的不断完善和改革开放的不断深入,使大学生的马克思主义信仰观面临着严峻的挑战.因此,高校必须将马克思主义信仰确立为青年大学生的信仰追求,必须把信仰教育放在思想政治教育的核心地位,多角度、多渠道、多方面地加强大学生的马克思主义信仰教育.     

大学生心理健康教育的基本原则

心理健康教育,是大学生成才的基础.加强大学生心理健康教育工作是新形势下全面贯彻党的教育方针、实施素质教育的重要举措,是促进大学生全面发展的重要途径和手段.而要有效开展大学生,心理健康教育,就必须遵循大学生心理健康教育的基本原则.     

主体性整体性与创新性——大学生幸福观教育的基本原则

大学生幸福观教育的原则是指在大学生幸福观教育过程中应遵循的法则或要求,这些法则或要求既是对相关教育实践经验的总结,也是大学生幸福观教育过程的规律反映和大学生幸福观教育实践的指南,以保障大学生幸福观教育的方向和性质,增强大学生幸福观教育的科学性和实效性。在大学生幸福观教育中,应坚持主体性原则、整体性原则和创新性原则。     

论新时期高校大学生心理健康教育体系的构建

构建新时期高校大学生心理健康教育体系,应坚持以科学发展观为指导,并遵循统一性原则、发展性原则和并重性原则,努力建立结合机制、干预机制、服务机制、互助机制和保障机制于一体的大学生心理健康教育体系.     

关于提高大学生党员政治理论教育实效性的思考

高校大学生党员作为青年群体中政治觉悟最高的群体部分,其政治理论素养如何直接关系党和国家以及民族的未来.但目前受国际政治、经济、文化以及传统政治教育理念、教育方法、教育方式等因素的影响,高校大学生党员政治理论教育亟需加强.要提高高校大学生党员政治理论教育实效性,需要遵循以人为本原则、独立性原则、"三自"原则和社会实践原则,创新教育理念、教育方法和教育方式.     

关于青年大学生信仰教育生活化的思考

树立马克思主义信仰是思想政治教育对青年大学生健康成长的终极人文关怀.当前青年大学生所表现出的信仰新特征意味着纯理论与逻辑相结合的信仰教育已经无法满足其思想观念发展变化的需要,对青年大学生非理性情感因素的关注使得信仰教育生活化的趋势不断增强.合理引导青年大学生主体意识、营造信仰教育情境、推进社会生活中的马克思主义大众化,是帮助青年大学生选择、形成和确立马克思主义信仰的有效路径.     

新时期重建大学生信仰的对策分析

新时期,随着我国社会经济的发展和大学生本身生理和心理条件的制约,当代大学生的信仰状况呈现出了多元化的特点.大学生代表着祖国的未来和民族的希望,他们的信仰问题,不单关系着其自身的健康成长,还关系着建设有中国特色社会主义事业的前途和命运.而通过加强马克思主义信仰教育、营造良好的信仰教育环境、改善信仰教育的具体方法、拓宽信仰教育的教育载体等具体方法的应用,对重建大学生信仰是具有其积极的意义的.     

试论大学生廉洁教育的指导性原则

教育原则是教育者对教育对象进行教育的基本准则.大学生廉洁教育是新形势下高等院校育人工作面临的一项新课题、新任务,有许多问题需要探索和研究,确立大学生廉洁教育的指导性原则就是其中一个亟待研究解决的重要问题.文章从贯彻落实科学发展观的高度,从教育学、心理学、社会学的角度提出了大学生廉洁教育应遵循的六个指导性原则.     

新时期大学生马克思主义信仰教育刍议

信仰是一个人的精神支柱和动力源泉,马克思主义信仰是人们对客观世界及其规律的正确反映.在新时期,面对各种困惑,加强对大学生进行马克思主义信仰教育,探索摆脱困境的对策,要教育学生认识信仰的重要性,引导大学生树立马克思主义信仰,提高大学生思想政治素质;改进和丰富高校马克思主义信仰教育的形式,使理论能解释现实,进而使大学生体会到马克思主义信仰教育的意义和价值.