“整体入手”一说值得商榷

在小学语文阅读教学中有一种十分流行的说法,即“整体入手”。此说是值得商榷的。 “整体”指“整个集体或整个事物的全部(跟各个成员或各部分相对)。”(《现代汉语词典》)。“入手”的     

对“商榷”一文的商榷

为了避免初中化学教材中酸性氧化物和碱性氧化物定义可能导致无法判定ZnO和Al_2O_3类属的问题,《江苏教育》1987年第1期45页上陈利斌同志《对初中化学教材中一个问题的商榷》一文《下称陈文)建议,在酸性氧化物定义中添上“不能跟酸起反应”,在碱性氧化物定义中增加“不能跟碱起反应”。笔     

“风向”一说不合事理——和孙双金老师商榷

2004年第3期《小学语文教学》中的《“点”燃智慧的火花》和2004年第3期《小学语文教师》中的《课堂竟能如此美丽———特级教师孙双金采访记》两篇文章都列举了孙双金老师执教《我的战友邱少云》一课的一个教学片断:孙老师让学生质疑,一位学生(黄菲飞)提出这样一个问题:“燃烧弹烧着之后,为什么只烧邱少云而不烧‘我’和其他战士呢?”孙老师不作正面回答,而是充分发挥学生的主体性。在学生自主探究后仍“举步维艰”之时,孙老师从“风”这个角度予以巧妙点拨,学生“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”,一下子豁然开朗:“我知道了,可能邱少云趴…     

说“一”

本文总结了“一”这个词语在文言文中的用法,并分类进行了解说。     

“风向”一说不合事理——和孙双金老师商榷

2004年第3期《小学语文教学》中的《“点”燃智慧的火花》和2004年第3期《小学语文教师》中的《课堂竟能如此美丽——特级教师孙双金采访记》两篇文章都列举了孙双金老师执教《我的战友邱少云》一课的一个教学片断：孙老师让学生质疑，一位学生(黄菲飞)提出这样一个问题：“燃烧弹烧着之后，为什么只烧邱少云而不烧‘我’和其他战士呢?”孙老师不作正面回答，而是充分发挥学生的主体性。     

杨秀清“尊孔投降”说商榷

近几年来,关于杨秀清的评价问题,引起了人们的广泛注意。“四人邦”出于篡党夺权的反革命需要,借评价杨秀清为名,大搞“古为邦用”的影射史学,恶毒攻击敬爱的周总理,罪不可恕,必须继续进行深入的揭露和批判。在我们史学队伍内部,对杨秀清的评价存在意见分歧,这是正常现象,应该遵照“百家争鸣”的方针开展讨论,予以解决。本文拟就争论较多的所谓杨秀清“尊孔投降”问题,提出几点商榷意见,向同志们请教。     

“学而时习之,不亦说乎”中“说”字商榷

苏教版七年级语文教科书（上册）第五单元《〈论语〉八则》一课,收录了《论语》一书中的八段对话,＂子曰：‘学而时习之,不亦说乎？有朋自远方来,不亦乐乎？人不知而不愠,不亦君子乎？’＂便是其中之一,且位于所选八段对话之首。     

科举制度并非学位制度──关于“科举功名学位说”的商榷

作者针对"科举功名是一种学位"这一观点,对科举制度与学位制度的异同点进行了详细深入的比较分析.通过深入研究,作者指出,尽管科举制度与学位制度之间存在着诸多相似乃至相同之处,但这并不能掩盖两者"貌似而神非"的事实.     

关于“教育产业化”的商榷

随着２１世纪的到来,知识经济———一种以现代信息技术为双翼的新的经济形态,已初见端倪。“知识就是力量”这一古老的论断被赋予了全新的含义。知识正在逐步取代传统的资本和权利,成为世界经济发展的支配力量。作为传授知识、培养人才、创造知识、丰富人类知识宝库以及能够哺育知识型企业的重要手段,教育的作用越来越大,地位也越来越重要。因此,关于教育的种种新的观念、新的思维亦层出不穷。目前,“教育产业化”是教育界及社会各界比较关注的一个热点问题。对教育是不是一种特殊的基础产业,可以说是仁者见仁、智者见智,莫衷一是…     

关于“世纪性思考”的商榷

马智强先生发表《语文教学的世纪性思考》一文,对语文学科的性质、目的任务、教学内容、教学方法及考试项目提出了一些看法,读后得到不少启发。然而也觉得其中有些观点颇值得研究,特提出来就教于马先生及同行诸君。 一、语文学科要找准自己的位置 马先生提出,语文教学拨乱反正的头一件重要工作就是必须抛弃“工具论”,把培养具有道德修养、高尚人格、健康心态的人当作自己的首要任务。笔者认为,这把语文学科的位置摆得实在太高。 马先生立论的前提之一是:历代的教育都把“培养、造就社会所需要的人才”当作根本任务,教育的作用对于个人首先就是要“修身     

关于“说相”

关于“说相”吉月木当我们还是婴孩的时候，父母、祖父母们总是千方百计地教导、逗引我们早日吐出人生第一句话。然而，当我们真地开始学习用语言表达思想、交流感情时，他们却全然变换了态度，不厌其烦地提醒我们注意“说相”；稍稍长成时，更是以千古至理名言─—“沉默...     

关于红磷“升华”的商榷

部颁重点中学高中化学第二册(甲种本)第52页,有这样一句话:“红磷加热到416℃时就升华,它的蒸气冷却后变成白磷。”笔者认为红磷可以“升华”之说值得商榷。虽说课文定义固体物质不经过转变成液态而直接变成气态的现象叫做升华。但在通常情况下,升华被认为是一个物理过程,也就是说,在整个变化的过程中应无新的物质生成。例如碘、萘等物质的升华。将红磷加热到416℃时,红磷不经液态而直接变成了气态,但在这一相变的过程中,红磷的复杂结构被破坏,而生成了结构较为简单的P_4分子。红磷和白磷虽然都是由同种元素组成的单质,但是,它们是性质不同,结构不同的两     

“学而时习之,不亦说乎”中“说”字解释商榷

苏教版七年级语文教科书（上册）第五单元《〈论语〉八则》一课,收录了《论语》一书中的八段对话。“子曰：‘学而时习之,不亦说乎？有朋自远方来,不亦乐乎？人不知而不愠,不亦君子乎？’”便是其中之一,且位于所选八段对话之首。对于此段对话中的“说”字,许多人认为其是“悦”的通假字。     

关于“说”的测试

对学生“说”的能力的培养,应放在与培养“读、写、听”能力同等重要的位置——《大纲》是这样规定的。它既符合语文教学的自身规律,也顺应了教育要面向未来的历史要求。从1996年开始,我市有五所学校相继使用了张志公先生主编的“九义”初中语文课本。重视说话训练是这套教材的重要特色之一。课后的说话训练,内容丰富,形式多样,梯级分明,操作性极强,且与读、写、听联系紧密,为我们说话训练提供了非常好的蓝本。为了让说话训练落到实处,更有效地发挥教材的优势,提高学生的语文素质,我们开始了对“说”的测试的实践与研     

对《不能说它们“互为逆运算”》一文的商榷

《教师之友》今年第5期刊登的文章《不能说它们“互为逆运算”》一文认为:虽然加法只有一种逆运算减法,但减法却有加法和减法两种逆运算,所以不能说加法与减法“互为逆运算”;同样,虽然乘法只有一种逆运算除法,但除法却有乘法和除法两种逆运算,所以不能说乘法与除法“互为逆运算”。我认为说“减法有加法和减法两种逆运算,除法有乘法和除法两种逆运算”是不对的。事实上,减法没有逆运算,除法没有逆运算。数的运算和逆运算,通常总是在给定的数集上定义的。我们知道,普通加法“ ”和减法“-”都是非负有理数集Q(下同)的一种运算,并且加法“ ”的逆运算是减法“-”;普通乘法“×”和除法“÷”都是正有理数集Q”(下同)的一种运算,并且乘法“×”的逆运算是除法“÷”。     

关于“细胞的分裂”一节习题强化的商榷

细胞分裂是生物体生长、发育、繁殖的基础。细胞分裂的方式有无丝分裂、有丝分裂和减数分裂。大多数动植物的体细胞．是以有丝分裂增加数目。有丝分裂的重要特征是,亲代细胞中的染色体经过复制后,平均分配到两个子细胞中去,使亲代和子代之间保持了遗传性状的稳定性。有丝分裂是该章的重点和难点,各届学生在学习这部分内容时都感到十分吃力。特别是第三章学习到“减数分裂与有性生植细胞成熟”一节以后,学生对两部分内容容易混淆,特别是分裂各期图形判断、染色体变化和DNA含量变化更是难以形象理解。会考大纲规定：细胞分裂过程中对…     

“盲点”一词商榷

现行光学教材中“盲点”一词应使用“视盘”。     

春秋时代“新兴地主武装夺权”说商榷

中国历史上的奴隶制如何转变为封建制,有一种流行的说法,即认为这种转变是通过新兴地主阶级的武装夺取政权来完成的春秋末年的“田氏代齐”、“三家分晋”,鲁国的“三分公室”和楚国的“白公之乱”,就是新兴地主武装夺权的典型事件。这种意见的科学性如何?是否符合历史的真实?本文拟对此作一番细致的考察。     

董仲舒编造“四条绳索”说商榷

毛泽东曾经把代表了全部封建宗法思想和制度的政权、族权、神权、夫权,归纳为“束缚中国人民特别是农民的四条极大的绳索”。编织这“四条绳索”的始作俑者为谁?目前的一些专著和大学教材,几乎都异口同声地归罪于董仲舒。这种说法值得商榷。现略陈管见,以求教于同仁。一、在董仲舒之前,已形成“三纲”的雏形“三纲”是“四条绳索”中的前三条。人们一般把“三纲”称为“封建的宗法思想”,“封建伦理关系的准则。”春秋时期,孔子提出了“君君、臣臣、父父、子子”(论语·颜渊第十二)的思想。确定君臣     

“资本家亦创造商品价值”说商榷

围绕劳动价值论的研究 ,目前是经济理论研究的热点。有学者认为 ,随着时代发展、条件变化 ,资本家亦创造商品的价值 ,其依据之一是 :在商品价值形成的过程中 ,需要资本家参与决策和管理 ,而决策和管理是一种高级的、复杂的劳动 ,并认为这种劳动形成商品价值的 V′,进而认为商品价值构成的部分由此发生变化 ,即由 W=C+V +M转变为 W =C+V +V′+M。本文认为这一观点难以成立。1.参与企业决策和管理的是企业家而不是资本家。为了便于说明资本家与企业家二者的不同 ,不妨比照分析一下改革开放以来我国理论和实践中的一些情况。众所周知 ,改革…