谈初中地理学习兴趣的激发

地理学科中的许多内容需要学生花费一定的时间和精力进行学习和复习以做到熟记于心,灵活运用。但是现实状况却是部分学生对于地理学科几乎毫无兴趣,甚至于产生厌学心理,影响了地理教学的质量,为地理教学的进一步开展增加了难度。兴趣是学生积极参与学习活动的强大动力,作为从事地理教学的教师,要大胆实施教学改革,把成功地激发学生的学习兴趣作为教学前提,从而达成预期的教学目的。     

“动力气象学”课程教学改革创新研究

"动力气象学"是大气科学中的一门基础性学科,其课程中包含大量基础性知识理论,且过于空洞抽象,对物理学原理、数学方法的应用较多,所以学习难度较大。因此,其课堂教学方式方法就成为影响学生最终学习成效的关键。当前国内"动力气象学"课程教学存在诸多问题,难以达到新时期大气科学人才培养目标。对此,文章从"动力气象学"课程的基本内容和特点出发,分析了教学现状以及其教学改革的必要性与可行性,进而针对其教学改革创新提出了具体路径。     

浅谈混合学习教学模式在摄制类课程中的应用

本文就摄制类课程开展混合学习的教学改革为例,展示了具体开展混合学习教学改革的步骤和方法,结合实例分析了混合学习提高教学效率和教学效采的因素,简要总结了混合学习的实施难度和研究重点。     

基于“混合学习”的《视频拍摄与剪辑》教学改革与实践

本文就《视频拍摄与剪辑》课程开展混合学习的教学改革为例,展示了具体开展混合学习教学改革的步骤和方法,结合实例分析了混合学习提高教学效率和教学效果的因素,简要总结了混合学习的实施难度和研究重点。     

混合式教学促进大学生深度学习研究

高等教育人才培养质量提升作为一个系统工程,对教与学的各层面有很高的要求。"互联网+"教育的迅猛发展给高校教学改革带来了深刻的影响,信息时代知识爆炸迫切要求大学生进行以内在学习需求为动力的深度学习。当代高等教育需要综合考虑教学目标、教学内容、学习对象、学习规律等要素,从混合式教学的设计、实施和评价三个维度来制定策略,从而促进大学生的深度学习。     

关于《工程物探》教学改革的几点探讨

《工程物探》是理工科院校的一门专业技术课程,本门课程具有实践性强、理论内容多、难度大、学生不容易理解等特点。为了提高教学质量,响应学校对应用型人才的培养,结合当前教学中出现的一些问题,必须进行教学改革。本文从教材改革、增加野外实习内容、教学方法改革和激发学生学习的主动性几个方面展开,对《工程物探》教学改革进行了探讨。     

小组合作研究性学习的学习效果及其影响因素分析

为提高大学教育的教学质量,教育部作出了一系列举措以推进大学教学改革,其中尤其强调了对高校教学方法的改革.转变传统单纯讲授式的教学方法,探索与实践小组合作研究性学习的教学方法是大学教学改革的必然趋势.以学前教育专业的幼儿园课程为例,对小组合作研究性学习的学习效果及其影响因素进行了研究.结果发现小组合作研究性学习的学习效果较好,但也会受来自教师的具体要求、学生对待学习的态度和问题难度的影响.基于此提出了相关改进建议,如有效分组,形成良好的学习氛围;明确研究要求,但注意重内容轻形式;考虑学生实际,精心设计有价值的问题.     

高中物理学习中的难点问题解决策略分析

高中物理由于知识难度大、内容多,同学们在学习物理概念、物理规律和解题过程中会遇到很多的难点问题,这就需要同学们根据自己的实际学习情况制定相应的解决策略,以提高学习效果。     

学什么比怎样学更重要——变异教学理论指导下的教学思想改革

不断提高中小学课堂学习质量,是教育理论工作者和实践工作者共同关心的话题,也是教育实践中一个永恒的话题。国内外的任何一项教学改革都会本着提高课堂教与学的质量而展开,形成了各种各样的教学改革流派。但是,要真正提高课堂学习质量,还需要依靠科学的学习理论和教学理论,研究分析中小学生的思维和学习特点,提出符合学生认知规律的课堂学习内容,根据学习内容来确定科学的学习方式,这样才能够达到提高课堂学习质量的目的。     

在成人英语专业课教学中创建过程学习模式的探索与研究

过程学习模式的创建是本着为学生服务的原则、为切实解决成人英语学习者的工学矛盾所进行的教学改革探索。该模式的核心内容是在英语专业课程中设置数量合理、难度适中、能体现进度的学习内容,同时实施有效的监管和督促,保证不能参加面授的学生也能跟上课业内容。实践证明,在英语专业课教学中建立该模式非常必要而且切实可行,取得了良好的教学效果。     

终身学习与教师专业发展

在知识经济和信息时代,教师的终身学习成为必然.基础教育课程改革是教师学习的现实动力,教师专业发展的规律使终身学习内容不断深化,远程教育是实现教师终身学习的有效方式.     

非英语专业大学生的英语学习动力培育研究

如何发掘非英语专业大学生英语的学习动力,提高英语教学成效,俨然已经成为了英语教学工作者和研究者的重要课题之一。非英语专业大学生普遍缺乏可持续性的英语学习动力,英语学习动力的缺乏因素是多方面的。积极进行教学改革,创造和谐的英语学习氛围,以就业为导向激发学生英语学习动力,改革课程评价体系和教学方法,鼓励克服困难等方面培育非英语专业大学生英语学习动力。     

分析初中生物教学中学生自主学习能力的培养对策

教学改革的不断深入,对各种学科的教育有了更高的要求,更加重视学生素质的培养,其中自主学习能力就是最为核心的内容,尤其是在生物教学中。生物学科学习难度相对较大,学生具备自主性后,能够更积极地投入到学习中,并发现生物学习的乐趣,从知识学习中获得快感。所以在教学中,教师要对教学方法进行改进,设计有效策略,培养学生的自主学习能力。     

高职学生职业化发展与学习动力机制构建

旨在以实现高职院校学生职业化发展为目标,分析了高职学生学习动力机制与职业化发展的关联性,探索学习动力机制的构建策略,为增强高职院校教育教学改革的针对性和有效性提供参考.     

合理运用转化 降低学习难度

高中物理学习时间紧迫、内容繁杂、知识点多、能力要求高。如何提高课堂教学的成效,是广大高中物理教师长期探讨的话题。笔者认为,教学过程中合理运用各种转化,可以突显物理学规律和研究方法,降低学生的学习难度,提高学生的知识和能力水平。     

理想大陆·气候带·自然带

自然带、气候是自然地理学的重要内容,是高中地理的重点、难点内容。充分利用理想大陆和大气环流学习自然带、气候,可以有效地降低学生学习的难度,使学生真正掌握自然地理事物的地带性规律,在一定程度上来说,理想大陆是学习气候和自然带的关键。     

小学数学教学改革探索

小学数学是一门以数和形为内容的逻辑严谨、抽象性强，而又缜密精确的学科，学科知识的抽象性与小学生思维形象性的反差，为小学生学习数学增加了一定的难度。从这一教学实际出发，化难为易自然成为教学改革的课题，下面谈谈我的实践和探索。 一、调动学生的积极性 １．激发学生学习动力 学生的学习动力由兴趣、动机、情感、意志等非智力因素构成。随着教学改革的深化，特别是在大力提倡素质教育的今天，重视非智力因素的作用，显得尤为重要。兴趣是一个人积极探索某种活动的心理倾向，小学生的积极性往往以自己的学习兴趣为转移。为唤起、…     

行动导向教学法对激发五年制高职学生学习动力的作用

目前五年制高职院校学生综合素质低、学习动力缺乏、学习兴趣淡薄,这成了五年制高职教育提高人才培养质量的制约因素。如何搞好教学改革、激发高职学生的学习动力就成为一个重要课题。文章从行动导向教学法的内涵、特点、应用等方面展现其对学生学习动力激发的巨大作用,以此展示行动导向教学改革将带来高职教育前所未有的崭新面貌。     

浅谈在高职院校电工电子教学过程中如何提高学生的学习兴趣

由于电工电子知识涉及面广,知识内容较深,对于高职院校的普遍学生来讲学习难度大,兴趣不高,从而影响教学的效果。基于这种状况,在电工电子教学中,如何提高学生的学习兴趣和动力是关键。本文结合自己的实际教学经验浅谈在高职院校电工电子教学过程中如何提高学生的学习兴趣。     

基于学习科学的“以学为中心”教学研究与实践

教学的核心任务是帮助学生学习，即“以学为中心”。教师若想帮助学生学习，就要理解学生如何学习。基于多媒体学习认知理论，可以认识学习的基本规律，厘清生成学习的三个过程：选择、组织和整合。基于认知负荷理论，可以有效调控学习负荷，减少外在认知加工负荷，调控基础认知加工负荷，促进生成认知加工负荷。基于学习动机理论，可以分析影响学习动机的因素，调动和激发学习者的学习意愿。教师教学要把握学习规律，控制学习压力，激发学习动力。将学习科学合理应用于教学中，有效促进“以学为中心”的教学改革。