中专语文探究式教学方法的探讨

语文是一门综合性学科,在众多学科中有着不可小觑的作用.而探究性学习对本学科的学习是非常有利的,同时对其他学科的学习、理解也有很大的帮助.中专院校的目标是培养实践能力强的专业性人才,以适应社会发展.所以,中专院校更应该开展探究式教学.结合教学实践经验可对中专学校语文探究式教学的有效方法进行一些探讨.     

中专语文探究式教学方法探讨

语文是各门学科中最基础、最重要的学科之一,在中专学校语文是学生必学的一门课程。探讨式教学方法被广泛应用,本文探讨式教学方法的特点、教学内容等多方面,阐述如何高效率地把探讨式教学方法充分运用在中专语文阅读中。     

中专语文合作学习的策略探究

合作学习强调教学动态因素之间的互动和合作,是一种创新和实效的教学理论和策略。我国教育界推行教学改革之后,在中专语文教学中实施合作教学是大势所趋。本文结合语文合作教学的含义,就合作学习在中专语文教学中的应用策略进行了探究和分析。     

谈中专语文教学改革

一、调整中专语文教学的目标 长期以来,由于受传统语文教学的影响,大家一直把语文教学的培养目标界定在听、说、读、写等基本语文能力的培养、提高上。实际上应该树立大语文的观念,勇敢地担当起培养、提高学生综合素质的任务,发挥语文教育应有的作用。据此,笔者认为,中专语文教学的培养目标应该是:除了要继续培养、     

中专语文教学改革之我见

中等职业专科学校是为社会培养应用型人才的重要基地,语文学科是中等职业专科学校所有学生必修的文化基础课,是学生修好其他课程、提高综合素质的基础。然而,在中专语文教学的过程中,存在着教学目标虚化、学生基础差、学习积极性不高等问题。本文总结了中专语文教学过程中存在的问题,并针对这些问题提出了一些积极的建议。     

试论中专语文教学如何加强培养学生自主探究能力

针对中专语文教学中培养学生自主探究能力的价值进行分析,突出表现在激发学生的学习能力,彰显学生的主体学习地位;促进学生的思维发散,培养学生的终身学习意识等方面。结合当前中专语文教学的现状,探究加强培养学生自主探究能力的方法,为中专学生创设一个良好的语文课程学习环境,使其真正感受到语言之美,增强学生的语文素养。     

中专语文口才教学探究

提高学生综合素质,良好的口头表达能力至关重要。中专教育的职业性,加强口语训练教学尤为必要和迫切。口语训练要重视语音训练、朗读训练、心理素质训练、论辩训练四个基本环节,循序渐进,整体推进。     

中专语文教学的德育渗透

中专语文凝聚着中华民族文化的精华，中专语文教师，应该在教学过程中把中华民族的优秀文化传统．和不屈不挠的民族精神传授给学生，培养他们具有先进的思想文化、道德观念和理想信念。 中华文化资源丰厚、博大精深。中国古代文学作品的特点是“文道合一”，不少名篇杰作反映出历史上杰出人物的进步思想、高尚气节和崇高品德。如北宋范仲淹，身为封建统治阶级官员，在自身“处江湖之远”的境地中，仍然坚持进步思想，他的思想境界要比一般的封建官员高得多，他的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的道德思想，已经摆脱了他所属的那个阶级…     

中专语文单元教学之浅见

在实施中专语文单元教学过程中,明确目标,结合实际,灵活把握不失为一个办法,一条途径.     

中专语文与创新教育

创新教育的目标就是造就大批创造型人才,而创造型人才的培养依赖于具有创造性的教师和创造性的教学,只有教师通过创造性教学才能使创新教育得到实现。教师把创新教育如何巧妙、有机地渗透到语文教学中,并为语文学科教学服务显得至关重要,同时语文教学也离不开创新教育,它可以给语文教学带来新的生机与活力     

浅谈中专语文教学中的审美教育

在中专语文教学中如何带领学生进入美的圣殿，如何引导学生去领悟语言的音乐美，品味文章的意境美，感受文章的形象美，欣赏文章结构的变化美，把握整体的风格美及捕捉现实生活中千姿百态的美，对促进语文教学改革，提高学生的审美能力具有重要意义。笔者在教学过程中，通过引导学生感受美、鉴赏美、创造美，培养学生的审美能力，有以下一些感受：一、在阅读范文中感受美１．语言的渲染。“语言是思想的直接现实”，语言是作者用来表达思想感情和审美观点的。语文课的审美教育也源于作品的语言，语文教学也必须凭借语言来进行。因此，教师在…     

中专语文教学与德育教学

近日,中国人民大学将必修课《大学汉语》改为选修课引起社会热议。那么,中专语文教学该何去何从,中专语文教师又该怎么做?文章围绕这一问题展开论述。     

谈中专语文的现场教学

如何根据中专语文的特点，提高课堂教学效率，开拓学生的思维？笔者在语文教学中逐步摸索出现场语文教学模式，由感受到认知，激发其潜在精神，在形成概念的基础上，进而提高判断、推理能力，收到较好的教学效果。 一、现场语文教学的功能和教法 现场是特定时间和空间的结合。“现”是时间概念，含现在的、眼前的、正在进行的意思；“场”是空间概念，是从事某项活动的场所、场地。我们的语文教学就是要利用有形的场所，赋之子即时性的教学效果，由感而发，言之有物，叙之以据，引起共鸣，充分发挥出现场的语文教学功能。 １．教育功能。课…     

谈中专语文教学中语文素养提高的途径

中专语文教学中语文基本知识素养教育是语文素质其它几方面的基础。语文基本技能素养教育指的是听说读写等基本能力的训练与养成教育,它包括汉字的拼写规则、语法知识、常用的修饰手法、相关的文化、文学知识、标点符号运用规则及常用文体的特点等内容。语文教学的目的是提高学生的汉语综合素质。     

中专语文口语教学之我见

培养学生良好的口语表达能力是语文教学的重要目标之一。在语文课上开展口语交际的训练能够使学生掌握正确的口语知识和交际手段．使他们恰当地借助语调、语气和表情进行表达。增强口语交际效果．提高自身就业竞争力。因此,在中等专业学校的语文教学中对学生加强口语训练是十分必要和迫切的。     

中专语文教学的现状与改革途径

语文课是中专学生必修的基础课。就目前中专选用的语文教材来看，针对性较强，难易适度，比较适合中专阶段的语文教学，适合学生的语文基础。一些学校还根据其专业特点对教材做了一些拓宽和删减，使语文教学进一步贴近学生、贴近专业，在教学实践中积累了一些经验。但中专语文教学还存在一些问题：第一，中专语文教师教学方法、手段单一，教学模式比较传统，创新意识不强。