我一直感动着

10月11日 晴 ＂宝贝,如果你能活下去,请记住,妈妈永远爱你……＂生离死别之间,这位平凡的母亲那伟大母爱浓缩成的语言,常令我泪流满面。她那一岁半的婴儿还体会不到在最关键时刻母爱的伟大,她太小。但这句遗言早已铭刻在我心里,伟大的母爱,我感动着……     

请多给孩子一些平凡的感动——苏教版小学语文教材中“母爱”的解读与反思

苏教版小学语文中选取了《我应该感到自豪才对》《少年王冕》两篇"教会孩子正确面对缺点和困难"这类母爱的文章。这两篇文章的母爱给人一种震撼人心的美,但也存在"过分完美、脱离学生的生活、成人化倾向较浓"的问题。其实,母爱应多给孩子们坚强后盾似的平凡感动。     

对母爱的真情阐释——读史铁生《我与地坛》

史铁生的散文《我与地坛》运用细节描写再现母亲,用假想的方式阐释母爱,用贴切、朴实的语言突现母爱,对母爱作了真情的阐释。     

《母亲的殂谢与新母亲》中表现的志贺直哉对母爱的渴望

志贺直哉一生围绕着与父亲对立,经历了＂排斥、纠葛、和解、调和＂的过程。尤其是内心的纠葛几乎成了支配他青年时期的＂一大精神课题＂,也是＂人生戏剧的高潮＂。为此,许多学者对其相关作品做了详细研究。然而,关于母爱的作品却少之又少,母亲的形象非常单薄。阅读《母亲的殂谢与新母亲》后,发现他对生母的感情非同一般。本文通过剖析《母亲的殂谢与新母亲》中他对生母的怀念和对继母的敬仰,分析他对母爱的渴望并把这渴望结合当时的时代背景考察志贺直哉的心境。     

母爱深深

母爱像波涛大海．激情澎湃;母爱像弯弯的小河．温婉细腻。母亲．这个平凡而伟大的称谓．已经成为我生命中不可缺少的一部分。     

感知母爱

背景:现实生活中,粗心的同学往往无视母爱的存在。有的把母爱当成理所当然,当成家常便饭;有的把母爱当成一种累赘、一种烦恼;有的把母爱当成……也许是因为母爱太多、太熟悉、太平凡,也许是他们的心被繁重的学业磨得结了茧,也许……母爱在他们的淡漠与疏忽中变得淡而无味。其实,只要我们细心体悟,母爱是无处不在、无时不在的,身边的平凡小事都闪烁着母爱的光辉。因此,我决定召开一次以体验母爱、报答母爱为主题的班会,唤起同学们对母爱的感激和回报。准备:1.录音机。2.设计问题。如在生活中,母亲是怎样关心我们的?我们应该怎样报答她们?过程…     

读懂母爱

我怀着激动的心情一口气读完了《秋天的怀念》一课，它歌颂了伟大而无私的母爱。母爱不仅伟大无私，“血色母爱”更加深了我对母亲的情感。[第一段]     

苏教版语文教材中“母爱”的解读与思考

苏教版小学语文教材中收录了两篇关于母爱的文章。但文章表现的内容太过完美,与学生的现实生活脱节。建议以人性化标准与生活化标准来选择课文,对发生在学生周围的母爱予以关注,让学生在平凡中领会母爱的感动,感恩母亲,成为一个内心充满爱的人。     

刍议新课程改革下的语文高效课堂教学

追求精彩、高效,是语文教学永恒的话题。如何做到语文课的＂精彩高效＂？一、精彩在导入中生成俗话说：好的开始等于成功了一半。教师如果运用精彩规范的语言,抑扬顿挫的声调,导演出一个个＂兴奋点＂,便为课堂的＂精彩＂拉开了帷幕。在教《散步》时,这样导入：＂有一种水能让你喝醉,这种水叫‘母爱’,因为母爱如水;有一座山能让你坚韧,这座     

构建饱含深情的生态课堂——《母亲的恩情》教学例谈

<正>语文教师应该构建和谐生态的课堂,倡导"我学习,我快乐,我收获"的幸福体验。今天我就以《母亲的恩情》课堂鲜活的实例,来阐释我是如何构建和谐生态课堂的。《母亲的恩情》这篇课文,以讲故事的形式,表达诗人热爱母亲、不忘母恩的思想感情。课文语言朴实,意境纯美,不管是"文"还是"诗",处处都洋溢着母爱的光辉和游子的感恩之情。案例一:上课伊始,我为学生讲述发生在2008年汶川大地震中的母爱故事:地震70多个小时了,当救援队员扒开废墟时,发现了一位母亲弓着身子,怀里抱着孩子,孩子嘴里含着乳头,没受到一点伤害,安详地睡着,而这位母亲,多处受伤,已经永远地离开了我们。这位母亲在最后的时间里,手机上存了这样的短信:"孩子,假如你还活着,请记住,妈妈爱你。"我声情并茂讲完故事后,让学生说一说自己的感受。有的     

母爱如贝

花海流连的彩蝶,是蛹一系列痛苦蜕变而来;颈上璀璨的珍珠,是珍珠贝用血肉磨制而成——世间太多太多的平凡,化作太多太多的美丽和感动!蛹和贝,都是母爱的化身。我觉得:母爱轰轰烈烈,母爱刻骨铭心,母爱无微不至。有这样一位农村母亲,她的丈夫苦于生活贫困,无力养家一走了之,而这位母亲为了给读高中的儿子买一本《新英汉词典》,自己拉着一车蔬菜走了八十多里路去城里卖。她在市场足足站了三个小时才卖完了菜,可卖     

母爱神话的颠覆——解读萧红笔下的母亲形象

萧红是一位命运悲苦但富有传奇色彩的现代女作家,她的一生颠沛流离、悲凉短暂。传统观念里的＂母亲＂一直是伟大和崇高的化身,是牺牲和奉献的代名词,而萧红划开笼罩在＂母性＂之上的灼人光辉,使被施予了华丽外衣的＂母性＂骤然赤裸,她笔下的母亲不仅形体、相貌丑陋,而且大多在无爱的婚姻中进行着动物似的生育,游走在生死的边缘,为＂物＂而疯狂,都是自私、冷酷、残暴的母亲。萧红之所以淡漠母爱,颠覆母爱,与她成长历程中母爱的缺失、贫穷的流亡生活及萧红对母性的颠覆性认识密切相关。     

三个故事解读母亲

母亲，一个看似平凡的词语，一个普通寻常的称号。然而，再多的鲜花都无法衬托出母亲的美丽，再亮的光环都无法映照出母爱的无私。我们知道，“母亲”无法定义，母爱无法丈量，就让我们用三个小故事来展示那无私、永恒的母爱吧。[编者按]     

母爱无价——《亲亲母亲节》综合性学习活动设计

【活动目标】1.了解母亲节的起源、庆祝方式,认识生活中母亲平凡而伟大的形象,深知自己的成长离不开母亲的养育,感受母爱的温馨。2.通过对大量诗文的朗读、感悟,培养学生听说读写的能力。3.在制作贺卡、设计小报中激发学生的创造力,提高学生的语文运用能力,培养审美情趣。【活动过程】活动一:广泛阅读利用一周时间,师生共读一组赞颂母爱的文章,学生选择最令自己感动的一篇文章熟读并写下读后感。如《忏悔》《、秋天的怀念》、《永失我爱》《、母爱的硬度》、《我的眼里噙满泪花》《、妈妈的一句话》《、彼得的账单》等。【评:这是一组经过精…     

《母亲》具有历史性的跨越——重读高尔基《母亲》

母亲,多么圣洁的称呼,母爱又是多么伟大的字眼!读过不少人写的母亲,其中也包括一些名家的作品,对母爱的强烈和自私都有不同的理解,但无不包含着浓浓的情感。可我惟独对高尔基写的《母亲》印象比较深,     

艰苦岁月中的远见卓识——梁晓声的《慈母情深》品读

关于母爱的课文大概是语文教材中比较多的一类,要么是写人类的母爱,要么是写动物的母爱,要么是单纯写母爱的,要么是掺杂着写的,这样的课文几乎每一册里都有。梁晓声的《慈母情深》则是较为突出的一篇新选课文。这是一篇浓带有烈自传色彩的文章,是从散文《慈母和我的书》节选而来的。     

父爱

古往今来，母爱曾被多少人歌颂、赞美。耳熟能详的就有高尔基的《母亲》，孟郊的《游子吟》。父亲如巍峨陡峭的泰山，母爱如涌动着的泉水，每一滴都流进我的心田，那样的舒服。在我的印象里，父亲的心永远那样高高在上，似乎高不可攀。     

永恒之爱——一件连衣裙

世界上最伟大的爱便是母爱。母亲用她无私的爱来温暖我们,鼓励我们,引导我们。《一件连衣裙》让我们看到了一个被母爱包裹着的小女孩的幸福与快乐。《轻轻的一声叮咛》里不同的叮咛,也蕴含着同一样的母爱。在这两篇文章里,作者通过看似平常的一件小事与一句话语,让伟大的真情和母爱浓浓地流淌出来,读来颇令人感动。同学们可不要错过生活中的每一次感动哦！     

平凡中的伟大

总有一个人将我们支撑,总有一种爱让我们心痛。这个人就是母亲,这种爱就是母爱。母亲是最平凡的,也是最伟大的! 我最近在读《感悟母爱》,从第一页到最后一页,我一口气读了下去,仿佛时间都停顿下来了。一次次,我情不自禁地泪流满面,内     

母爱

有人说,母爱是一段舞,一段很优美很优美的舞。如果真是这样,我想说,母亲你就是那个美丽的舞者; 有人说,母爱是一盏的灯,一盏充满了柔光的灯。如果真是这样,我想说,母亲你就是那个用双手托着灯照亮我前行的人;