如何在中学语文教学中实施创新教学

随着社会的发展,对人的创新能力要求越来越高,它已成为21世纪人才必备的素质之一。而课堂是实施素质教育、培养学生创新能力的主阵地,为了培养出现代社会所要求的"具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识和开放的视野,具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力,以及运用现代技术搜集和处理信息的能力"的全方位人才,我们必须重视对当前的语文教学模式进行创新,积极倡导实施自主、合作、探究的新型教学模式,在学习中不断激发学生强烈的求知欲和探索精神,培养学生的创新意识和实践能力,以全面提高学生的语文素养,使得学生学会自由学习、自主发展。     

提升学生语文学习力促进学生生命真生长

现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识和开放的视野。那在语文教学实践中如何培育这些能力,从而提升学生的语文学习力呢?本文从培养学生自主学习能力、合作交流能力、质疑创新能力三方面进行了探讨。     

如何让学生充满创新的激情

现代社会要求公民具有良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识和开放的视野.语文教育应该而且能够为造就现代社会所需要的一代新人发挥重要作用.二十一世纪是知识经济时代,科学技术的发展日新月异,国力的竞争日趋激烈.开发创造力,培养高素质创造性人才是时代的要求,而作为教师,更肩负着光荣的使命,即培养全面发展且有创新意识的人才.那么,在小学语文教学中,如何造就学生良好素养,让学生充满激情,培养学生的创新精神呢?……     

如何让学生充满创新的激情

现代社会要求公民具有良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识和开放的视野.语文教育应该而且能够为造就现代社会所需要的一代新人发挥重要作用.二十一世纪是知识经济时代,科学技术的发展日新月异,国力的竞争日趋激烈.开发创造力,培养高素质创造性人才是时代的要求,而作为教师,更肩负着光荣的使命,即培养全面发展且有创新意识的人才.那么,在小学语文教学中,如何造就学生良好素养,让学生充满激情,培养学生的创新精神呢?……     

阅读课合作学习中能问题及对策

语文课标中明确提出：“现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识和开放的视野”,“充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式”。作为语文教学中的主体——阅读课,当之无愧地应该成为培养学生合作学习的重要阵地,这是由阅读课本身的特质所决定的。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程,本身就需要学生、教师之间的合作。     

初中语文教学中学生自主合作学习能力的培养途径分析

传统的初中语文教学模式很难满足现代社会对人才的要求,因此,在职教师应当以课本知识为基础,结合自主合作学习模式的优势,重点培养学生的团队意识、自主意识,以提高中学生的语文素养。文章结合初中语文教学实际,重点分析了自主合作学习模式的特征、意义,并就如何提高教学中学生自主合作学习能力,给出了三点具体对策,以供相关教师学习研讨。     

在综合性学习中培养学生现代意识

综合性学习以培养学生的创新精神和实践能力为目的,以学生自主、合作、探究学习为基础,在综合性学习的具体实施过程中,学生在教师的指导下通过自我体验、实践、探索形成语文的综合素养,逐步树立几个现代意识,即关注意识、实践意识、合作意识和学科交叉意识.     

小学语文教学中的创新问题及其策略

《语文课程标准》指出：现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养。具备创新精神、合作意识和开放的视野,具备包括阅读理解与口头表达以及运用现代技术搜集和处理信息在内的多方面的基本能力。小学语文教学能够为造就现代社会所需的一代新人发挥重要作用。教学创新是由教师通过创新性教学法培养学生创新性学习的过程。这已成为当前教学改革的一个热点。实施教学创新,教师必须不断改革教学方法才能点燃学生创新的火种。小学教育是基础教育,语文学科又是小学教育的基础课程。小学语文教学如何以加强学生能力培养为重点,     

创新语文教学模式,提高学生多种能力

现代社会要求所培养的人才必须"具备良好的人文素养和科学素养.具备创新精神、合作意识和开放的视野,具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力,以及运用现代技术搜集和处理信息的能力".而要培养这样高质量的人才,语文教学承担着极其重要的任务.     

培养创新精神 提高实践能力广

课程标准指出，“现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野”。课堂教学要培养适应社会需要的人才，就必须重视对学生的创新精神、实践能力的培养。     

语文教学应注重培养学生的创新能力

创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本趋向的教育,《语文课程标准》明确指出:"现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神,合作意识和开放视野."这就要求广大语文教师在教学中要注重培养学生的创新精神和创新个性.     

初中生语文阅读能力初探

《全日制义务教育语文课程标准》明确指出：现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神,合作意识和开放的视野,具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力,以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。随着＂大语文＂观念的盛行及中考阅读题必考的趋势,如何有效提高学生的阅读能力,已成为广大中学语文教师亟待探究的课题。     

谈阅读教学与作文的有效结合

作文是语文的半壁江山,作为语文教师必须重视写作,而要搞好写作就得先从阅读入手,可以说二者是相辅相成的。《语文课程标准》指出：“现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识和开放的视野,具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力”,我们要“全面提高学生的语文素养”,“培养学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,     

浅谈对探究式教学的认识与思考

社会的发展．对人才提出了更高的要求,不仅要具备一定的人文素养．还必须具备一定的科学素养。这是人才在急剧变革的社会里需要具备的基本素养．这种素养要求教师在学生时代就要培养学生具有一定的探索精神和创新意识。作为一种标准．教师如今应该摒弃旧的教学模式．转向培养学生多种能力．让每一个学生具有钻研的精神和创新能力．探究式教学体现了以学生为主体的思想．注重培养学生提出问题、分析问题与解决问题的能力．在教学中通过培养学生的发现意识．训练学生的创新思维．挖掘学生的创新潜能．实现培养学生创造力的目的。     

农村初中语文课堂教学现状分析——兼谈学生自主学习能力培养的基本策略

农村初中语文课堂教学现状堪忧,部分教师沿袭＂一本书、一言堂、一锅煮＂的传统教育教学模式,忽视学生主体性的发挥,突出表现为产出与投入比率低,＂他主学习＂仍占据教学舞台,教学方式单调,成为制约课堂教学质量的＂瓶颈＂。究其原因主要有：农村初中部分语文教师教学思想陈旧,创新意识淡薄;应试教育阴影作祟,教师的教学围绕考试要求转;学校和教育行政部门对教师的考核与评价指标单一,导致教师急功近利,忽视学生语文综合素养的培养提高。因此改革农村初中语文课堂教学势在必行。本文提出学生自主学习能力培养的基本策略：创设良好氛围,激励自主学习;提供自主形式,关注自主过程;鼓励＂人自为学＂,培养自主精神。     

“问题教学法”在新课改高中语文教学中的运用

语文教学倡导自主、合作、探究的学习方式是素质教育的必然.＂问题教学法＂使学生在提出问题和研究问题的过程中探索、接受并掌握知识,培养学生的研究能力,从而提高语文素养.在新课程改革过程中,运用＂问题教学法＂使学生依据对教材内容的理解,结合自己的所思所想,自己提出问题,进行课堂讨论研究,养成学生自主学习习惯的课堂教学模式.这种教学模式旨在通过学生的主动学习,以学生的提问为研究性学习的切入点,以创新思维为突破口,培养学生的问题意识和探索精神.这与新课程改革主张学生自主学习,自主探究从而提高其学习能力的精神是一致的.     

给课堂注入活力

在新课程改革中,《全日制义务教育语文课程标准》把＂积极倡导自主、合作、探究的学习方式＂作为基本理念之一。探究式学习把学生看成是知识的主动探求者,不再是教师带着教材走向学生或教师和学生一起走向教材,而是学生带着教材走向教师,要把学生的价值、尊严。创新、潜能的充分实现置于最重要的地位。     

自主 参与 体验 发展 阅读模式在小学语文教学中的应用

小学语文教学的立足点是促进小学生的心智发展,通过教学,使学生具备基本的阅读与初步的书面表达能力与一定的学习能力,为他们的终身学习和工作奠定基础。“自主、参与、体验、发展”的阅读教学模式是根据新时期社会对人才的要求与语文教学相结合而提出的新的教学模式,目的是全面培养学生的人文素养、科学精神、创新意识和生存、生活能力。     

如何运用新教材 培养学生的创新意识

为了迎接知识经济时代的挑战,小学语文教学呼唤着创新。《义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册》以第三次全教会《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》的精神为指导,以《语文课程标准》为依据,致力于构建开设的富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探究的语文学习方式,全面提高学生的语文综合素养,培养创新精神和实践能力,做为教师如何运用新教材,培养学生的创新意识呢?文中从四个方面进行了阐述。     

教师的角色意识

笔者有幸参加国家基础教育改革在我省的实验,现就语文教改中教师角色的变化谈谈自己的看法: 　　一、新的语文课程标准对全面提高学生语文素养提出了新的理念.现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神,合作意识和开放的视野,具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本功,以及运用现代技术收集和处理信息的能力.学生是学习的主体,语文课程必须根据学生的身心和语文学习特点,关注学生的个体差异和不同的学习要求,保护和发展学生的好奇心、求知欲,充分发挥学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式,因此在课改中,教师的观念也必须转变. 　　……