《机械制图》教学中创新教育的实施

随着“应试教育”向“素质教育”的转变，传统的教育功能正在着发生巨大的变化。提高学生的综合素质，培养学生的创新能力，逐渐成为现代教育的主题。对工作在教学一线的教师来说，无论是传统的、还是新型的教育理念与模式，都是通过其具体的教学行为表现出来的，而这种教学行为又都体现在课堂教学上。因此，将新的教育理念与模式具体化为教师可理解、[第一段]     

成功教育理念在《机械制图》教学中的渗透

成功教育的原理告诉我们：不仅人人都想成功，而且人人都能成功。特别是对于职业学校学业上屡遭挫折的青少年来说，培养其渴望成功的意念尤为重要。《机械制图》作为职校生首先接触到的一门新学科，学生对它既感到陌生又充满新奇，从而产生一种跃跃欲试、力图学好的心理。教师如何充分利用学生在学习中这一有利的心理优势，因势利导，让学生在学习的过程中体验成功，从而达到提高课堂教学质量的目的，这是笔者一直以来思考的问题。     

成功教育及其在《机械制图》课中的初步尝试

成功教育的基本机制分为三个阶段:第一阶段是教师帮助学生成功;第二阶段是教师创造条件,让学生尝试成功;第三阶段是学生自己争取成功。根据成功教育指导《机械制图》教学,可以收到事半功倍的效果。     

莎莉文成功教育的启示

美国女作家海伦·凯勒在老师安妮·莎莉文的教导下,由一个又聋又盲又哑的幼儿,成为一名学识渊博,掌握英、法、德、拉丁和希腊5种文字的著名作家和教育家。显然,创造这种奇迹,除了凯勒顽强的毅力外,还与她的老师莎莉文的循循教导密不可分。莎莉文的教育方法与众不同,她不是把凯勒关在房里进行死板的、注入式的课堂教育,而是带着海伦·凯勒经常在旷野中进行活动。什么词需要用就教什么词。当某一行动需要用上某一词的时候教给她,她很少会忘记。当某一行动需要用某一短语或句子去叙述的时候,她学这个短语或句子就像学一个单词那么容易。可见,当…     

在《机械制图》教学中如何激发学生的潜能

以成功教育理论和心理学理论为指导,将成功教育理论与《机械制图》教学有机结合起来,研究在《机械制图》中实施成功教育的教学模式。根据以往的教学经验,提出了成功教学的新思路。     

物理教学中实施创新教育初探

初中物理教师应在教育教学中实施创新,培养学生的创新意识、创新精神和创新能力。     

高职教育实施主体教育初探

近年来,我国正掀起主体教育研究与实验的高潮。通过对现有主体教育理论与实践经验的学习与总结,将主体教育思想引入高职教育,提出了主体教育思想的实施策略。     

中职德育教育全面渗透成功教育分析

中职生是个特殊的群体,成功教育对中职生有特别重要的意义,在中职德育教育中全面渗透成功教育理念有助于中职生摆脱失败的阴影,以健康成功者的心态走向社会,这也符合人的潜能多元化的教育理念和构建和谐社会的需要。     

创新性教育的途径探析

素质教育的实质,就是要培养具有创新精神的人才,其核心就是创新性教育。本文试从创新性教育的内涵出发,提出创新性教育的前提应是以学生的主体地位为基础,进而指出了实施创新性教育应做好几项工作和相应措施。     

浅析英语课堂中创新教育

摆脱传统教学模式，创新教育。本文就英语课堂教学中培养学生的创新能力从五个方面进行论述，①创设问题情境；②教学形式多样化；③激发创新思维；④在英语教学中实施素质教育；⑤强化实践训练，培养探索精神。     

机械制图教学内容改革初探

高职机械制图教学在内容上要删除理论性较强的画法几何部分，加强工作中广泛应用的计算机绘图能力训练，加强下厂参观实习等实践环节，注重理论与实践结合，增加第三角视图的练习，以适应学生毕业后的就业需要。     

机械制图教学内容改革初探

高职机械制图教学在内容上要删除理论性较强的画法几何部分,加强工作中广泛应用的计算机绘图能力训练,加强下厂参观实习等实践环节,注重理论与实践结合,增加第三角视图的练习,以适应学生毕业后的就业需要。     

论终身教育语境下的创新教育

终身教育应以素质教育为核心,既是对终身教育目的的概括表达,也是实现终身教育目的的途径和原则。文章探讨终身教育领域中的素质教育的特点,终身教育应怎样推行创新教育及创新教育的特点,以及如何培养受教育者创新能力等问题。     

从主体间性德育提出看道德教育中的悖论

传统德育的弊端和由此引发的道德教育中的一些悖论现象已引起人们的广泛关注,并试图寻找各种解悖途径。主体间性德育的提出不失为解决道德教育中悖论问题的一个有效方法和途径。问题的关键在于从引发这一理论提出的道德教育悖论现象分析出发,以便针对性的寻找到主体间性德育更好的模式。     

激发兴趣是物理教学成功的关键

兴趣是最好的老师，笔者就如何培养学生的学习兴趣，采用“读、做、练”相结合的方法，对初中物理课堂教学做了一些有益的尝试，供同行们商榷。     

关于“成才教育”的探索与实践

高等教育是一种“成才教育”。本文在这个基点上,以实践为基础,探讨了普通高等院校中班主任、班主任工作的责任和义务,从多个方面尝试了实现管理目标的途径和方法。并对班主任、班主任所应具备的素质提出了个人看法。     

进步就是成功 坚持就是胜利

笔者认为学生辍学的最根本原因是学生看不到自己的进步，没有成功感，因而造成自信心不足，从而导致辍学．因此教师要让学生认识到自己的进步，进步就是成功，坚持就是胜利，从而有成功感。