6.怎样促进学生地理科学素养的形成与发展

素养，是通过先天的和后天的诸多因素形成的，但侧重于后天的教养、修养。人的素质是由先天形成的自然素质和后天形成的素养组成的，因此可以说素养是素质的一部分。也有研究者认为，人的素质“着重表示人在先天生理基础上发展起来的后天社会本质，即人在先天生理的基础上，受后天环境、教育的影响，通过个体自身的认识活动和社会实践，养成的比较稳定的身心发展的基本品质，或称之为素养”。     

规定与灵活,把握新课改脉搏

人要生存和发展,首先必须具备一些基本素质,例如身体素质,又如文化素质。素质的形成有先天的因素,但先天因素只是给人一个发展的可能性,最主要还是靠后天的努力。没有后天的主观努力和实践,任何先天的优势也会丧失,对良好素质的形成起不到任何作用。良好素质的形成离不开教育。学校教育是培养德智体美全面发展人才的重要条件和基础,其中,体育对于促     

学生素质与化学实验教学的思考

素质是个人先天的自然性和后天的社会性的一系列基本特点与品质的结合，在后天的环境或教育的影响下形成的人的身心发展总的水平。而素质教育是使人的先天禀赋和后天的社会因素相结合，挖掘和发挥受教育的身心潜能，促进其身心得到和谐发展的教育，是提高国民基本素质的国民教育。素质教育重视学习成熟的基本知识，但更重视学会学习；它重视学习，     

深化素质教育的教育观念更新和方法研究

从教育理论的角度看,人的素质是指：“人在先天生理的基础上．受后天环境、教育的影响,通过个体自身的认识与社会实践,养成的比较稳定的身心发展的基本品质。”它包括人的先天素质和后天学习、训练而逐渐内化的养成素质,是一种先天素质与后天养成素质融于一体的,人的身心特点综合的、内在的、整体的体现”。而其中后天养成的素质尤为重要,它主要通过学校有计划,有目的,有系统的正规教育和新身参加社会实践来获得。而中小学学生又处在身心发展的重要阶段。可见,中小学素质教育如何,对提高全民族素质具有特殊重要性。素质教育从本质…     

正确认识素质教育 处理好三个关系

一正确认识素质教育，首先应正确理解“素质”一词的含义。目前比较一致的认识是，素质包括先天素质和后天素质。先天素质主要是通过遗传因素获得的；后天素质是通过环境影响和教育训练所获得的稳定的、长期发挥作用的基本品质结构，包括人的思想、文化、身体、心理等品质。后天素质对人的影响则取决于教育的状况。人既有自然属性，又有社会属性，而社会属性又是人的本质属性。人的本质属性是由人与自然的关系和人与人的关系两个方面表现出来的。因此，人在正确地认识和改造自然，正确地认识和处理好个人与他人、个人与社会的利益关系过程中…     

关于职业学校实施素质教育的几个问题

一、素质教育是中等职业学校的教育重心什么是素质 ,比较普遍的说法是 ,素质是在先天与后天的共同作用下形成的人的身心发展的总体水平 ,它是人的内在素养和品质。按照心理学的解释 ,人的生理特点是人的心理发展的物质条件 ,人的先天生理特点要通过后天社会实践来发展、成熟和补偿。没有后天的社会实践 ,再好的先天素质也不能决定人的心理内容和发展水平。影响人的发展的社会实践是多方面的 ,其中教育对人的发展具有决定性作用。我们所说的素质教育 ,是利用遗传与环境的积极影响 ,调动学生的主观能动性 ,促使学生生理与心理、智力与非智力、…     

大学英语教学中的全方略教育探讨

人的素质既指先天通过遗传获得的一系列自然的生理解剖特点,又指后天通过环境和教育形成的一系列社会品质。素质教育中的素质可以理解为在后天通过环境影响和教育训练所获     

再论素质教育

一、素质教育是充分伸展个性、张扬人性、实现创造性的教育 素质是在人的先天禀赋基础上通过人与环境交互作用而形成的较为稳定的特质综合体.它包含三层意思:一是素质组成的要素,它包括先天自然素质(先天禀赋)和后天习得的特质(社会素质).我国教育理论界对此问题的认识基本上是一致的,本文不作赘述.     

课堂教学中素质教育的探索

素质是指人在先天生理的基础上，受后天环境教育的影响。通过个体自身的不断认识和社会实践，形成做人的原则，做事的能力。不同的人素质千差万别，即使同一个人在不同阶段素质也有差异，而每个个体的素质综合起来，又会构成整个社会的素质，个体的普遍素质又决定一个民族的素质，甚至影响到一个国家的发展。显然，个体素质的提高不仅仅决定着个人的成长，还关系到社会、国家的现在和未来。个体素质的提高虽然要有先天的自然、生理条件作为物质基础，但更主要是后天的社会生活中的学习和实践，它既需要个体主观上坚持不懈的努力，积极吸纳向上的东西，更离不开素质赖以形成的客观环境。     

心理健康教育应纳人大学教育的全过程

一 我们常说的一个人的素质是指人的先天生理基础经过后天教育和社会环境的影响，由知识内化而形成的相对稳定的心理品质。它有别于人的生理素质，不是先天的，生来就有的，它是通过教育和社会环境的影响，加之自我控制约束逐步形成和发展的。即素质是教化的结果，是可以培养和提高的。同时素质又是知识内化和升     

高校师资队伍建设新问题探讨

一、跨世纪高校教师当前尚需加强的土质全面提高高校教师的素质，已成为当前各高校在师资队伍建设中的重要工作。人的素质，一部分是遗传得到的先天因素，另一部分是通过后天的教育，学习而形成的。素质包括基本素质和综合素质，基本素质如：政治思想、道德品质、科学文化、身体心理等素质；综合素质如：学习能力、生活能力、实践技术、社交、自检自律等，是基本素质在人们的行为中的综合体现。那么，跨世纪高校教师应有什么样的素质呢？在这一点上，目前已有很多文章进行了专门的论述，无论从政治表现到业务素质、从思想品德到科研能力、从…     

素质教育是社会主义精神文明建设的根本任务和核心目标

一、素质教育的内涵表述关于素质,学术界趋同于心理学的解释。狭义的解释是指人的先天解剖生理特点,主要是先天遗传的神经系统方面和感知器官方面的特点。广义的解释是指人建立在先天遗传素质基础上,在后天环境与教育影响下形成的整体的素质。关于素质的结构,可以分析为自然素质、心理素质和社会素质三个有机组成部分。人的这三方面素质对立统一于一个统一的素质结构之中。自然素质是心理素质和社会素质形成与     

良好的个性品质是青年教师应具备的素质—关于北京市西城区青年教师个性品质调查的分析

一个人的个性的形成既有先天的不同素质基础,又有后天环境条件的影响,而良好的个性品质的形成主要取决于后天环境的影响.就青少年学生而言,影响他们良好个性形成的主要因素是对他们进行教育的主要施教者--教师的个性.前苏联教育家乌申斯基说:"固然,许多事有赖于学校一般规章,但是最重要的东西永远取决于跟学生面对面的教师个性:教师的个性对年轻心灵的影响所形成的那种教育力量,是无论靠教科书、靠道德说教、靠奖惩制度都无法取代的."只有个性方能影响个性的发展和定型,只有性格才能养成性格.     

谈体育教学中学生个性培养

在学校体育教学中提倡发展学生个性，使其逐渐完善。个性是在生理素质的基础上，在一定社会历史条件下，通过社会实践活动形成和发展的。先天遗传因素，是个性发展的自然前提。而后天因素有社会环境因素和教育因素。其中，教育因素在人的个性发展过程中起主导作用。     

美术与人的综合素质培养

所谓素质是指驱动一个人在创造过程中各种知识、技能和个性特征的集合。人的综合素质包括三个方面——知识、技能和精神。从社会学的角度看,素质是指人未来发展的主体可能性,素质也是持续存在和健康发展的先决条件。素质不能说是先天就有的,而是通过后天的环境影响、教育程度以及自身的学习与实践活动而形成的,     

课堂教学中素质教育的探索

素质是指人在先天生理的基础上,受后天环境教育的影响,通过个体自身的不断认识和社会实践,形成做人的原则,做事的能力。不同的人素质千差万别,即使同一个人在不同阶段素质也有差异,而每个个体的素质综合起来,又会构成整个社会的素质,个体的普遍素质又决定一个民族的素质,甚至影响到一个国家的发展。显然,个体素质的提高不仅仅决定着个人的成长,还关系到社会、国家的现在和未来。个体素质的提高虽然要有先天的自然、生理条件作为物质基础,但更主要是后天的社会生活中的学习和实践,它既需要个体主观上坚持不懈的努力,积极吸纳向上的东西,更离…     

人的素质论略

人的素质是指人的先天遗传的生理特性,并经过后天的影响、教育、学习和社会实践而形成的巩固的属性。人的素质具有多层次性、有身体素质、心理素质、智能素质和德能素质。全面而深刻理解人的素质的涵义、深入开展素质教育,对于社会主义文明建设有着极其重大的现实意义。     

素质教育与个性培养

素质教育就是通过科学的、有目的的教育实践活动,全面地、极大地发展和完善人的素质(包括先天和后天的),使人的先天潜能和后天个性特征获得最大限度的发展和完善,形成社会所需要的人的不同素质和品格。这个概念包含四层含义,其一是人的素质不是自发形成的,而是有目的教育培养的结果。其二是通过教育活动可以使人的先天素质获得最充分     

现代教育技术与素质教育环境的优化

素质是指人在后天通过环境影响和教育训练获得的、稳定的、长期发挥作用的基本品质结构。其中先天获得的遗传素质是后天形成基本品质的物质前提，而后天的环境与教育则是先天遗传素质能否发展的条件。素质教育是对学生进行适应和促进社会发展的基本知识、能力、技能和品德的教育。它的实质是用一切有利的外部条件(环境与教育)，     

新时期党政领导干部素质略论

提高党政领导干部的素质，首先要弄清这种素质的内涵。素质，是指在人的先天生理基础上，经过后天教育和社会的影响，由知识内化而形成的相对稳定的心里品质。依此类推，党政领导干部的素质则是指领导干部在先天生理的基础上，经过后天的教育和社会环境的影响所获得的内在的、相对稳定的、在领导