《数值分析》课程的改革

一、引言 数值分析也称为数值计算方法，它是计算数学的一个重要部分，是研究用计算机求解各种数学问题的数值计算方法、理论及其算法软件实现的一门学科。现代计算机科技的发展为大规模的科学计算创造了条件。借助计算机和数值理论，人们几乎能对任何描述物理过程的数学模型求出数值解。即由实际问题让我们建立数学模型，然后通过数值计算方法，经过程序设计，再通过上机求出计算结果，过程表示为如下图表1：     

工科硕士研究生《数值分析》课程的改革实践

<毅值分析>课程是工科硕士研究生的必修课,对训练工科学生的创新能力具有非常重要的意义.文章针对目前课程教学中存在的主要问题,提出了优化课程大纲,整合课程内容,建设网络课程平台与实验平台,改革考核方式等具体措施.教学实践结果表明,课程改革对提高学生利用计算机解决本学科方向的数值计算问题能力有较大禅益,有助于提高研究生的创新能力与研究水平.     

工科硕士研究生《数值分析》课程的改革实践

《数值分析》课程是工科硕士研究生的必修课,对训练工科学生的创新能力具有非常重要的意义。文章针对目前课程教学中存在的主要问题,提出了优化课程大纲,整合课程内容,建设网络课程平台与实验平台,改革考核方式等具体措施。教学实践结果表明,课程改革对提高学生利用计算机解决本学科方向的数值计算问题能力有较大裨益,有助于提高研究生的创新能力与研究水平。     

提高工科研究生数值分析课程教学质量的一些新探讨与实践

针对我校工科研究生数值分析课程课时少、学生人数多、学生数学基础参差不齐的情况,对如何有效地提高这门课程的教学质量进行了探讨,这些实践经验对数值分析教材的编写和改进具有一定的参考价值。     

基于Mathematica的《数值分析》课程改革探讨

文章分析了<数值分析>的特点和目前教学中存在的问题.结合Mathematlca软件,讨论了如何将其与<数值分析>有机地结合起来,以提高该课程的教学质量.     

《数值分析》课程的继承与改革

本文从本科教学的角度出发,论述了《数值分析》的课程体系,以及关于各部分传统数值计算方法在数学中的继承、改造,并且提出了配备不同层次习题和不同层次上机测验题目的设想。     

深化《计算机控制系统》课程改革 提高研究生培养质量

计算机控制系统课程是控制科学与工程硕士一级学科的重要专业基础课程,在课程建设中,根据建筑类院校特点,开展课程教学改革研究,在课程的知识体系结构、课程特色、教学方法与手段等方面取得显著效果。     

高等数值分析课程改革初试

高等数值分析课程改革初试蔡大用白峰杉科学计算已经成为与理论分析、实验研究并列的人类探索未知世界的三大手段之一。它也是大型工程项目设计、施工中不可少的工具，更是很多新学科（如并行算法、计算复杂性理论、计算可视化和计算机图形学等）的催生婆。因此，掌握科...     

农林院校研究生数值分析课程的改革与实践

结合多年的研究生数值分析课程的教学实践,详细分析了面向工科、机械、土木等理工科研究生开设的数值分析这门必修基础课的教与学的现状。在此基础上,以学校建设研究型大学的办学定位为指导方针,在教学内容、教学手段、教学方法以及考察方式等方面进行了尝试,结果表明,课程的一系列改革措施提高了研究生的数值计算能力和学以致用能力。     

基于工科研究生“有限元方法”的《数值分析》教学探讨

《数值分析》是工科研究生的一门重要的基础课程,针对当前教学中遇到的问题,文章探讨了以有限元方法为应用背景讲授数值分析课程的教学方式。     

略论工科高等数学课程改革

当代科学技术的高速发展以及改革开放、社会主义市场经济的发展对我国工科高等数学课程的传统模式提出了严峻的挑战。本文从课程目标、课程体系、教材建设等几方面对工科高等数学课程的改革进行了探讨并提出了相应的建议。     

基于新工科的《大学物理》课程改革

《大学物理》作为高等学校理工科各专业共同的基础课,是培养工程技术人员和科技人才的重要基础。对此课程体系进行深入的分析和研究,改进教学模式,充分发挥其在培养学生科学素质、工程素养和科学思维方法方面的重要作用,以适应新时代、新挑战的需要。     

中美工科研究生教育管见

1977年恢复高考后，我国开始按学科门类系统地大量招收研究生，并在1980年全国人大常委会议上通过国家学位条例，这是我国教育史上的重要里程碑之一。它对我国迅速发展的教育事业，对高等院校、科研机构以及各行各业师资、业务骨干、专门人才的培养，对自然科学、工程技术、社会科学各领域赶超世界一流水平，对中华民族的振兴，对提高全社会、全民族对知识和人才的尊重，有着无法估量的积极意义和深远的历史影响。中国是一个发展中的社会主义国家，基础并不雄厚，立足国内培养大批高级人才，本身就是一个需经摸索、尝试、熟悉而获得提高的过…     

高师《教师口语》课程改革设想

高校课程的设置越来越注重教学与实践、教学与社会相结合.《教师口语》作为一门语言的技能训练课直接关系到学生面对未来、走向社会的切身利益.文章通过高师《教师口语》课程改革的必要性及教学现状的阐述,从课程改革的方向、课堂授课的教材、教法、对象等几个方面提出了一些设想.     

新工科背景下数值分析课程改革的几点思考

针对数值分析教学存在的问题,结合新工科建设对人才的需求,分析该课程在培养学生创新性和实践性中的作用,提出以工程为驱动,借助计算机解决实际问题的定位,阐述对数值分析包括教学模式和评价机制教学改革的思考。     

《仪器分析》课程的兴趣培养和课程改革

以服务地方经济为出发点,培养各类创新型、应用型人才是地方高校的主要培养目标。结合地方高校和学生的特点,本文提出《仪器分析》课程培养学生兴趣的一些方法和教改方面的一些措施,以培养创新性强、应用性强的＂双强＂人才。     

《食品与发酵工艺分析》课程改革探索

应新的培养方案要求将《食品分析》与《工业发酵分析》合并为《食品与发酵工艺分析》课程,从教学大纲、内容、方法、实践教学及考核方式上进行改革,以适应新时期地区经济发展对食品科学与工程专业及生物工程方向的人才需求。     

研究生《噪声与振动控制技术》课程教学模式改革

针对南昌航空大学飞行器工程学院研究生课程《噪声与振动控制技术》课堂教学效率不高、内容抽象、学生学习积极性有待提高等问题,通过新教材编写、制定与工程实际发展相结合的教学内容、实践与期终结合的课程考核方式等一系列措施,对该课程的教学内容、教学手段和考核方式进行改革和创新。通过教学实践,研究生对该课程的学习兴趣明显提升,教学改革取得良好效果。     

关于工科课程教学方法改革的建议

传统的教学方法在工科课程的教学中劣势尽显。对此,文章在实践的基础上提出以下改革建议：充分利用现代教学技术与设备,培养学生的创新及实践能力;以典型案例为中心,将理论与实践有机结合;以学生为中心,重视小组合作学习;注重学生个性的培养,建立完善的教育评价体系。