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1.
董葛进 《语数外学习(高中版)》2014,(6):43-43
任何一所学校的发展都离不开两支重要的队伍,一是班主任队伍,二是备课组长队伍。班主任承担着对班级的管理,教育和引导;而备课组长则肩负着这一门学科的发展,备课组长的工作直接决定着这一门学科教学质量的高低。换言之,备课组长的工作影响的不是一名学生,而是整个年级的学生。在此,笔者结合做备课组长的亲身经历来谈一谈如何当好一名备课组长,不当之处,请各位领导、专家和同仁批评指正。 相似文献
2.
《中国数学教育(高中版)》2011,(7):F0003-F0003
为推动我省高中学校校本教研工作扎实有效地开展,提高我省高中学校数学教研组长及备课组长的工作质量,交流研讨数学教研组长和备课组长的工作经验,2011年5月12~13日,辽宁省高中数学学科教研组长及备课组长研修及工作交流会在葫芦岛兴城市高级中学隆重召开, 相似文献
3.
学校管理过程中,教学质量是衡量教育教学水平的重要指标,而抓住班主任队伍建设和备课组长建设这两支队伍建设是提高教学质量的前提和关键.本文就班主任队伍和备课组长队伍建设的一些做法以及两者之间相互作用的关系进行讨论. 相似文献
4.
教师是学校第一资源,办学竞争最终是教师队伍的竞争,因此,抓好教师的培训是兴校、强校的重要保证。本着让每位教师都能得到更好发展的宗旨,我校有计划、有目的、有组织、有系统地扎实开展校本教研工作,提升教师队伍的整体素质。一、建立健全制度,规范校本教研1.建立"以校为本"的校本教研网络。成立以校长为组长,分管校长为副组长,由教导处、教科室为分管部门,各教研组长、备课组长、年级组长为成员的学校校本教研工作领导小组。教务处负责培训教研组长、备课组长,德育处负责培训年 相似文献
5.
那天在走廊上,一个学生叫住我,这是一个十分秀气的小姑娘。她哭着对我说:“老师,您能不能跟级组长说一下,我已经知道错了,只是不想让所有的人都知道这件事。”原来,这名女生拿着东西回教室吃,被值日教师抓住,受到批评,她顶了几句,值日教师当即记下其名字,并报告级组长。一旦级组长上报德育处,学校便会给她以警告处分。 相似文献
6.
校长的决策在执行过程中,经过中层领导、年级组长或教研组长、备课组长等环节,常常会大打折扣,最后传达到教师、学生那里时,可能已经面目全非了。这种“递减效应”常令校长大伤脑筋。 相似文献
7.
年级组作为学校管理的基层组织,在学校管理中发挥着重要的作用,特别是在教师管理方面起着不可替代的作用,然而年级组对教师专业化是否起促进作用还存在争议,本文将从年级组长负责制对教师专业化中的专业知识、专业技能、专业情意三个方面具体分析其相关关系。调查结果显示年级组长负责制与教师专业化之间存在正相关关系。 相似文献
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引言:我不后悔
39岁的周萍是小学高级教师,在衡阳市旭升寄宿学校已工作了整整十年。从教小学一年级开始,先后担任辅导员、教研组长、教导主任,仅3年时间就升任副校长,去年原校长离职后,被学校董事会任命为校长。 相似文献
9.
年级组作为学校管理的基层组织,在学校管理中发挥着重要的作用,特别是在教师管理方面起着不可替代的作用,然而年级组对教师专业化是否起促进作用还存在争议,本文将从年级组组长负责制对教师专业化中的专业知识、专业技能、专业情意三个方面具体分析其相关关系。调查结果显示,年级组组长负责制与教师专业化之间存在正相关关系。 相似文献
10.
《基础教育改革动态》2005,(6):1-2
中央综治委学校及周边治安综合治理工作领导小组组长、中央政法委秘书长王胜俊在中央综冶委学校及周边治安综合治理工作领导小组2005年第一次全体会议上讲话,对学校及周边治安综合治理工作进行了全面部署。 相似文献
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帅学华 《中国职业技术教育》2004,(36):51-52
自1982年大学毕业,参加工作以来,林成益就投身于教育这方热土.他担任过中学化学教师、班主任、教研组长、教导主任、政教主任、副校长、校长,主管过学校教学、德育、成人教育工作.正是因为具有较长时间的学校领导工作经历和丰富的学校管理工作经验,自主持温州市瓯海区职业中等专业学校全面工作的那天起,林成益就着手全面进行改革,经过不懈努力,走出了一条独具特色的办学之路. 相似文献
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赵梅花 女,中学英语二级教师,湖南省隆回县荷田中心学校九年级备课组长,荷田英语教研联组组长。大学期间通过CET-6,毕业后在深圳做过一年同声翻译。 相似文献
16.
长期以来,由于监督体制的虚化,校长负责制往往演变为一长制。这种以校长“一脑”替代“群脑”的管理体制不仅使“中间力量”(包括年级组长、教研组长、备课组长等,本文主要指教研组长)形成依赖性,而且也隐含着极大的管理风险。为此,“新基础教育”研究提出:“学校教育的整体形态、内在机制和日常的教育实践要完成由‘近代犁’向‘现代型’的转换,其内涵包括价值提升、重心下移、结构开放、过程互动、动力内化等五个方面,其中重心下移包括教育对象与目标方面的重心下移、教学内容方面的重心下移和学校管理重心的下移。”…… 相似文献
17.
《语数外学习(高中版)》2011,(2)
2011年1月11日,武汉市备课组建设工程总结表彰暨高效课堂建设工程启动工作会在武汉市外国语学校隆重举行。在大会上,江夏区第一中学高二年级物理备课组荣获武汉市十佳备课组称号,高二化学组荣获市优秀备课组称号,高二年级化学备课组长蔡萌老师荣获市优秀备课组长称号。在大会上,副校长谭东林代表江夏一中作了题为《加强备课 相似文献
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19.
陈留明 《中学政治教学参考》2012,(18):78-79
教师专业发展是指教师个体在其整个职业生涯中,依托专业知识,通过专业训练,习得教育专业知识技能,实施专业自主,表现专业道德,不断增长专业能力的过程。思想品德学科组长是科组建设的负责人,是学校教学计划的执行者、科组教研活动的组织者和科组教师专业发展的引领者。因此,在专业发展方面,学科组长除了应具有普通思想品德教师所具有的特征外,还应具有学科组长专业发展的特征。教师素质的高低是决定素质教育质量高低的关键。思想品德课作为学校德育的主渠道,在素质教育中居于灵魂和统帅地位。思想品德学科组长的专业发展不仅关系到政治科组建设 相似文献