尊重学生是一堂好课的前提——由一堂数学常规课所引发的思考

在讲有理数的加法时我是先讲了同号相加后再讲异号相加的情况．在讲异号相加时我设计了这样一段教学过程，这段过程大约用了12分钟：先给出了4组正负数：     

不可“以练代讲”

不可“以练代讲”吉林省九台市教师进修学校高文志在教学方法改革中，目前出现了一种“以练代讲”的倾向。有的学校规定教师每节课的讲授时间不得超过２０分钟，课堂上要把一半或更多的时间交给学生做练习。我听过一节数学课，老师仅用了５分钟讲了一道百分数应用题，接着...     

“救课”引发的思考

这天我上公开课，好多同事、领导都来“捧场”。大约五分钟后，我觉得一阵头晕心悸，脑子一片空白，险些站不住脚。也许是我血压本来就高，此刻又太紧张所致。我扶着讲台勉强站好后，自感脸色非常难看，试着继续讲了几句话，依然进入不了状态。台下的老师和同学都在看着我。我顿了一顿，对后面听课的老师说：“算了，我不讲了，     

笑一笑

绝对值 妈妈给我报了数学辅导班。一节课20分钟,结果老师讲了40分钟。下课时,老师说:“我多讲了20分钟,请你们用一句话评价一下。要用上数学概念。”教室里一片嗡嗡声。我想了想,大声说:“绝对值!”教室里安静了。     

引导心灵的写作

“这是一个让我永远难忘的早晨。国旗下讲话时，周老师没有像以往其他老师那样，先告诉我们讲话的主题是什么，而是讲了教育家班杰明让一个青年明白了一分钟的可贵的故事，再由我们来回答她讲话的主题是什么。我第一个上台回答：‘今天国旗下讲话的主题是——珍惜每一分钟!’周老师满意地笑了，她把一本精致的蓝皮笔记本送给了我，在同学们羡慕的目光中，我的脸涨得通红，喜悦、自豪、幸福一齐涌上心头……     

名家讲课拾趣

著名作家沈从文26岁那年第一次登上讲坛，竞一句话也说不出口。呆了10分钟，才径自念起讲稿来，仅10分钟便“讲”完了原先预备讲一个多小时的内容，然后望着大家，再也无话可说，最后只好在黑板上写道：“今天是第一次登台，人很多，我害怕了。”学生为他的“可爱”大笑不已。     

我怎样指导缩写

小语七册基础训练五的要求是:抓住课文主要内容,练习缩写。我从课文的实际和学生的实际出发,引导学生先说后写,评“说”议“写”,积极、主动地完成了这次训练任务。这堂课一开始,我便向同学们宣布:先用15分钟反复阅读《火烧赤壁》这篇已经教过的课文,然后请三个同学把课文中的故事讲出来,每个向学只许讲三分钟,超过了时间便停上讲述。这时同学们纷纷提出:三分钟能讲完吗?我回答;一成不变地照课文讲,是讲不完的;抓住最主要的内容,丢掉一些无关紧要的东西,压缩一半语言,就可以在三分钟内讲完。这时同学们又问:哪些内容是主要的?我当即挂出一块小黑     

作报告

总经理作了一个长达一小时的报告。后来他问写报告的秘书：＂怎么回事？我不是说过我只想讲15分钟吗？＂ “对不起，我打印了4份……”     

少花式，求实效

近几年，我在布置英语作业方面作了多种尝试。首先是课内多做口语作业。我不在课堂布置过多的书面作业。每节课前五分钟，我安排两名学生用英语进行演讲，一次一个主题，班级以四十人计算，每二十天一轮，每学期每个学生都可以讲五次，说的得到了锻炼，     

数学课要提倡活动教学

传统数学教学一般是教师“一支粉笔，一本书”从开头第一分钟讲到最后一分钟。它的效果并不理想，常常是教师讲得口干舌燥，又累又疲，学生却收效甚微。活动教学就真正摆脱了这种传统教法。它将自主权全部交还给学生，让学生通过活动自己去发现，去求索。如我在教《年、月、日》这一内容时，采用活动教学法，就取得了很好的效果。课前，我事先做好充分准备，让学生将近几年的年历各带一本。     

稿约

课间10分钟，机灵鬼曹亚在课外阅读资料中读到了一则有趣的故事，拿给我看，并要我针对故事中的行为作出评判。那篇仅有几百字的短，讲的是这样一个真实而又奇特的故事：     

专注：学习差异的起点

有一次,我请一位考上北大的学生为在校学生介绍学习经验。宣讲前,我问他：＂你打算讲什么内容？＂他说：＂我就讲上课要认真听讲。＂我说：＂这算什么经验？＂他说：＂您观察一下,在您的课堂上,有多少同学能全神贯注听讲10分钟,有多少人能认真听讲20分钟……最后,一节课40分钟全神贯注的一定是个位数,这样的同学,想学习不好都不可能。＂     

“视点”话题预告

我校地处偏远山区，物质条件贫乏。作为语文教师，我不能让学生的精神世界同样贫乏。于是我在班上规定：每天晨读的前20分钟固定为阅读课外书的时间。如何提高这20分钟的效率，我花了很多心思。我为学生在泛着霉气的图书室里“淘金”．竟淘到了一些好书。我还通过讲名人读书故事的方式激发学生的阅读兴趣。开始的时候，我觉得效果不错。可时间一长，不少学生总爱和我“捉迷藏”，读书时只是做样子给我看，真让人生气。     

批评要慎重

一、案例数学课上，我正津津有味地讲《轴对称》一课，同学们都被诸如蝴蝶、飞机、树叶等图形的对称美所深深吸引时，我发现班里的××把头偏向同桌，像在嘀咕着什么。我看了他一眼，他接触到我的目光，马上低下了头。没过一分钟，我发现他又跟同桌嘀咕起来，还不时地撇撇嘴。     

讲故事:指导课外阅读的好方法

指导低年级学生讲故事，能培养其课外阅读兴趣，养成独立阅读的习惯。要指导得法，须注意四点。一、合理安排课时从二年级第一学期开始，我就坚持每节课腾出３到５分钟时间，让一名学生讲故事；每周上一节以讲故事为主要内容的课外阅读指导课。二、以学生为主体每一节课外阅读指导课，我都选择不同的学生把自己在本周所阅读的印象最深的故事讲给同学听，尽量要求脱稿。在形式上，我鼓励学生出新，可以配乐、化装、用道具；可以一个人讲，也可以几个人合起来讲；可以在座位上讲，也可以到讲台上讲。教学中以学生讲故事为主，老师主要是引起兴…     

学生学记老师的口头禅怎么办

下课了，担任我班语文课的王羽老师走进我的办公室：“陈老师，不怕你笑话，这是你班陈小昂的笔记，你看看吧！”我接过一看：（０～３分钟）“嗯”１２次，“这个”８次，“啊”５次。解说：口头禅运用频率正常，姿势依旧，双手叉开按在讲桌上，一脚后抬蹬在教室墙上。（４～１５分钟）“嗯”３２次，“这个”１８次，“啊”２１次，“那个”２次。解说：口头禅运用次数之多、密度之大空前，新生事物“那个”出现，额头有汗。（１６～３０分钟）各种口头禅均为０次。解说：学生默读课文，老师中场休息。（未完，待续）我明白了。本想安慰一…     

中国式心灵之爱与宽容

我今天想跟各位一起谈一谈中国式心灵，一个很大的题目。这个题目可以讲一干零一夜，不过我们今天大概只有一百分钟以内的时间，所以我挑了题目中间的一部分内容，这部分内容我用“爱与宽容”四个字来做一个提炼。     

读者信箱

敬爱的《物理教学探讨》（初中学生版）的编辑：你们好!我是一名刚刚进入初三的学生，面对紧张的初三生活，老师和爸妈都给了我很大的鼓励和安慰，我也很有信心不会让他们失望。关于物理这一科的学习，我制定了一个计划：1.争取在每一节课后，都花5-10分钟来复习老师课堂上讲的内容，并且切实的完成作业。     

初中历史教学中的爱国主义教育

在初中历史教学中，如何既生动又活泼地讲好这门课，充分利用课堂４５分钟对学生进行历史知识讲解，又进而做到有效的爱国主义教育，这不仅是一门艺术，也是一门科学。多年来，经过反复的摸索和实践，我体会到：无论讲中国历史还是讲世界历史，要始终尊重历史事实，坚持讲、忆、唱、想的四讲法，即讲历史、忆过去、唱今天、想未来，使学生从多方面了解“中华五千年”的文明史，以激发学生对伟大祖国的热爱之情。在教育形式上，我注意有效利用各类图片、简表、教学挂图和课文中不同插图对学生进行深入浅出的教学，加深学生对所学知识的印象，…     

为自己祝福

最近我很苦恼，我也讲不清是为什么，只感觉心中藏着一股压抑。上课的时候，我老是漫不经心地将笔放在手中转圈。课后侧着脑袋看天空中飞过的燕子。然后我看蚂蚁搬食物，搬也搬不动，很可笑的，可笑得让我可以看上十几分钟，直到头发昏腿发麻，居然还说比读书舒服多了。