建立成人高校与社会“双向参与”新机制

建立成人高校与社会“双向参与”新机制天津解延年党的十四届三中全会确定了建立社会主义市场经济体制的总体规划，对转换国有企业经济体制、建立现代企业制度以及培育发展市场体系与进一步改革教育体制等一系列问题，都做出了明确的原则性规定。成人高等教育若在改革中求...     

关于“双向参与”的理论思考

<正> 一、内涵的界定什么是双向参与?目前,高教理论界认为,它是学校参与社会,社会参与学校的简称,或者说,所谓“双向参与”就是学校发挥自身的优势参与社会,为社会服务;社会则根据需要参与学校,支持学校办学。从逻辑学的角度来看,这概念定义至少有如下方面欠妥。首先是不符合概念定义的基本方法。给概念下定义的基本方法有两种即种差加属定义法和发生定义法,前者要求被下定义的     

浅论高校图书馆与国有大中型企业的“联姻”

高校图书馆和国有大中型企业犹如两股道上跑的车,从来没有人想过它们之间的相互联系,即使某校和某企业隶属同一系统,也仅仅是当企业进行技术攻关或产品监定会之类活动     

浅论课堂教学的“主体参与”

在实施素质教育的今天．越来越多的教育工作者认识到：教学不能靠“满堂灌”来完成任务，教师必须承认学生在学习活动中的主体地位，在课堂教学中应当有效地提供发挥学生主动性和创造性的条件．让学生开动脑筋，发展智能。基于此，目前的课堂教学改革，构建以学生为主体的“主体参与”型的课堂教学模式已形成共识，并且在实践的过程中，这种全新的课堂教学模式的优越性愈加充分地显现出来了。     

浅论课堂教学的“主体参与”

在实施素质教育的今天 ,越来越多的教育工作者认识到 :教学不能靠“满堂灌”来完成任务 ,教师必须承认学生在学习活动中的主体地位 ,在课堂教学中应当有效地提供发挥学生主动性和创造性的条件 ,让学生开动脑筋 ,发展智能。基于此 ,目前的课堂教学改革 ,构建以学生为主体的“主体参与”型的课堂教学模式已形成共识 ,并且在实践的过程中 ,这种全新的课堂教学模式的优越性愈加充分地显现出来了。1.“主体参与”有利于培养学生的创造能力。教学目的是使全体学生的各种能力都得到发展。作为“主体参与”型的课堂教学的主体 ,要参与教学过程是需要…     

浅论大学生参与高校管理

在我国传统的高校管理活动中，大学生始终不具有任何管理权利。随着高等教育的改革与大学生自主意识的增强，大学生参与高校管理成为高等教育发展的必然趋势；同时，大学生参与高校管理须遵循民主性、教育性、可行性与适度性等原则。     

成人高校与企业的双向介入

成人高校与企业的双向介入□周滨在我国全面推行市场经济的今天,成人高校与企业、部门双向介入的意义何在？有哪些途径？应注意什么问题？本文就这三个方面谈一点粗浅的看法。一、双向介入的意义１．成人高校与企业、部门双向介入是贯彻国家教委《关于进一步改革和发展成...     

“双向参与”的社区教育实践探索

“双向参与”的社区教育实践探索陈士威，娄赫民深化农村小学教育改革，除了要改善教学结构，调整教育内容和改进教育方法外，更要探索构成学校教育力量的各种横向联系。学校的一切活动所产生的办学功能与社会价值，无不与周边环境有着不可分割的联系，尤其是改革开放时代...     

实行“双向参与” 探索高中校德育工作途径

实行“双向参与”，探索高中校德育工作途径塘沽一中新的形势要求我们教育工作者要抛弃一切旧的观念、旧的教育模式，树立开拓进取、务实创新的思想。特别是社会上出现的某些不正之风、腐败现象对教育的影响和冲击，也从反面向我们提出了新课题；只有认真研究探索新形势下...     

高校“双肩挑”问题浅论

“双肩挑”干部是中国高校管理方面普遍存在的现象，是中国执行“学术权力”的基本方式。在分析“双肩挑”现象产生的原因、利弊及其存在的问题基础上，提出了高校必须以学术权力为中心来配置资源，建构制度，使“双肩挑”管理模式得以不断完善。     

高校“两课”教育浅论

高校“两课”的开设旨在为党和国家培养具有较高思想政治理论素质的社会主义建设者和接班人。高校“两课”教育面临着严峻的国际国内形势,教育现状存在诸多问题。因此,高校“两课”教育,要与时俱进,改变不足。     

浅论高职院校“法律基础”教学改革与创新

"思想道德修养与法律基础"课程,对于帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法制观,提高自我修养,促进大学生全面发展具有重要意义。针对该课程法律基础部分的教学现状,结合高职院校的特点,从教学理念的转变、教材内容的优化组合、教学方法的改革、考评机制的重构等多方面推进"法律基础"教学改革,以期提高课程的教学实效性。     

基于“双向参与”机制的大学生创业教育论析

现如今,大学生的就业问题成为整个社会关注的热点话题,大学生就业难实质上是劳动力市场所体现的一种结构性矛盾,即大学生供给需求矛盾。不少高校都开设有关创业教育的课程,但实际成效不甚理想,实践与理论剥离、校企对接不紧密、政策保障不健全等因素都已成为制约大学生创业教育顺利开展的弊端。文章针对"大学生创业教育"问题,基于"双向参与"机制的视角,深入阐释大学生创业教育,在一定程度上为大学生创业问题提供些许意见支持。     

高校“双向互动式”课堂教学模式探讨

长期以来我国高校课堂教学模式以＂单向传递式＂为主,但随着社会对大学生的综合素质和能力的要求发生了变化,＂双向互动式＂将成为高校课堂教学模式的选择之一.本文就构建＂双向互动式＂教学模式的价值、主体、教学过程、实施条件作了一些的探讨.     

浅论高等数学的双向思维与解题技巧

双向思维是对教学问题认识、分析及应用的过程。章论及的导数式、Lagraange中值定理、定积分极限定义式的双向思维，既可使学生掌握必要的知识点，也可培养其积极的思维能力。     

浅论企业的“人本管理”

随着社会的发展，人本管理思想被不断赋予新的内涵。员工个体不仅仅是单纯的劳动技能提供者，管理者应从根本上尊重员工个体的独立与自由，全面激发人的活力；制定企业发展目标应当体现企业价值与员工价值的双重实现；人本管理必须实施系统工程，以企业目标为系统构建导向，以合理的机制创造人本管理系统的活力，为人才构建充满活力的竞争舞台。     

浅论大学“计算机基础应用”教学方法

一、国内计算机基础应用教学中的特点据资料,1956年周恩来总理亲自提议、主持、制定了我国《十二年科学技术发展规划》,选定了计算机,电子学、半导体、自动化作为发展规划的四项紧急措     

浅论高校“职称论文”及其危害

职称论文是为评职称免强凑合而成的没有学术价值的文章。职称论文或内容陈旧 ,毫无新意 ;或内容平谈 ,没有深度 ;或结构混乱 ,文理不通。职称论文的泛滥 ,使教师的科研水平下降 ,进而影响教学质量 ;使学术刊物的质量和声誉受到影响 ;使职称贬值 ,造成严重的学术腐败     

浅论高校邓小平理论的“三进”工作

党的十五大作出的最重要的战略决策,就是把邓小平理论确定为党的指导思想。江泽民同志在十五大报告中明确指出要“兴起一个学习马列主义、毛泽东思想特别是邓小平理论的新高潮”。李岚清同志在高等院校邓小平理论座谈会上进一步指出,学习贯彻十五大精神,“对高等院校而...     

浅论勤工助学学生参与高校图书馆服务工作

高校图书馆开展勤工助学活动,在缓解高校图书馆人员紧张,促进高校图书馆事业的发展同时,帮助学生减轻贫困生的经济负担,锻炼学生的组织管理能力,提高学生综合素质.图书馆应通过加强岗前培训,完善考核制度等措施充分发挥勤工助学学生的作用,提高图书馆服务水平.