中国古代科技文化史

中国是历史悠久的文明古国，勤劳智慧的中国人民，不但创造了丰富的物质财富，还创造了灿烂辉煌的古代文化。中国古代文化以独特的体系对人类的文明和进步产生了重大的影响。科技文化史的复习作以下重点提示。     

中国古代科技文化发展史专题复习

近年来文综卷历史试题在考查学生的人文知识和文化艺术素养方面，可谓煞费苦心。从2001年到2004年的五年中，每年至少有文化史类题目，且命题方式各有千秋。例如2001年第25题考查圆明园的艺术风格；2002年第19题考查《茶馆》与《等待戈多》的比较；2003年文综卷第28题考查中国明朝和西欧文艺复兴时期科技成就的共同之处；     

研究试题特点，把握复习效率——2013考题评析与2014复习建议

对2013年新课标全国高考卷（--卷,甘肃考卷）进行分析,从平稳、灵活、创新的视角解析其特点,并提出了2014年高考复习的3条建议：复习要求——四化;复习策略——四研;复习内容——四通．     

新课标高考概率统计试题特点与复习建议

对于概率与统计,新课标考纲较传统考纲在内容上,理科是增加的,文科有增有减;在考查要求上。文理都有所提高。反映在新课标高考试卷中,对概率与统计的考查是趋于逐年加强和深化的,并且考查方式也不断推新。认真分析研究概率与统计的考查内容和考查方式及特点,对把握该部分复习方向,提高复习的针对性是非常有必要的。     

2004年高考语文全国卷Ⅰ评析与复习建议

2004年高考语文试题，坚持有利于实现考试的科学化、标准化，有利于考生复习备考，有利于高校择优录取新生的命题原则，严格以《考试大纲》为依据，坚持注重基础知识的考查，而以能力考查为主的命题思想，成功地完成了由现行教材向新教材的平稳过渡，在试题的改革方面又迈出了坚实的一步。     

新课标高考立体几何试题特点与复习建议

一、新课标较传统大纲在立体几何部分的变化 1．文科 从上面列表可以看出，新课标对文科考生在考试内容和考查要求上变化较大，即只有定性分析（位置关系），而无定量分析（求角和距离），适当地降低了推理论证的要求，突出了几何直观能力的考查；理科，保留求角，但提倡以“算”代“证”，相应的也降低了推理论证的要求。另外，对几何体的表面积和体积的计算公式由掌握降低为了解（不要求记忆公式）。     

浙江省理综高考生物试题分析及复习建议

通过浙江省理综高考4年自主命题的生物试题考点、能力分值统计及总体分析,对2013年的高三生物复习提出一些建议。     

2012年高考物理试题特点及2013年复习建议

分析了2012年新课标物理试题的基本特点,总结了命题规律,提出了2013年高考物理复习建议。     

古代中国经济的基本结构与特点复习建议

在经济与政治的关系中,经济是基础,政治是上层建筑．要弄清楚上层建筑的发展情况,必须搞清楚经济发展特点和经济的基本结构．在学完高中历史必修二后,为方便学生对“古代中国经济的基本结构与特点”所学知识的掌握,我总结如下归纳复习提纲,希望对学生有所帮助．     

政治全国I卷试题特点与复习建议

试题特点1．坚持对主干知识的考查,突出对知识点的变式理解,适当降低设问的难度。试题继续坚持对主干知识的考查,选择题更加突出对知识点的变式理解。简单再现类试题比重很少,对深人与灵活掌握基本概念、基本原理的要求更高。     

2004年高考历史综合复习新设计：第二部分 历史专题讲座——第十讲：中国古代文化史

近年来，在文综考试中，文化史的比重在逐年增加，复习时注意文化的成就及与政治、经济的关系。文化史专题将从科技、宗教、哲学、教育、文学艺术等几个方面来论述。     

2005年高考试题评价及全年总复习建议(数学)

一、对基础知识的考查特点 数学高考是以基础知识为素材,以思想方法为核心,以能力素质为目的.今年的考题加强了对基础知识的考查,体现了对基础内容考查的全面性、基础性和综合性.     

抓重点 促转化 会应用——《数列》一章复习建议

高考要求。理解数列的概念，了解数列通项公式的意义，了解递推公式是给出数列的一种方法．并能根据递推关系写出数列的前几项；理解等差、等比数列的概念，掌握其通项公式与前n项和公式．并能解决简单的实际问题．     

中国古代经济史

农业发展的表现，一般要从农具改进与农作物的推广、水利工程的兴修、耕作技术的进步、垦田面积的增加、粮食产量的提高、政府收入增多、国家人口增殖等方面来考察。     

2007年高考理综生物试题特点及复习建议

一、2007年高考理综生物试题的特点 1.重视基础知识、基本技能的考查，突出主干知识 综观2007年理科综合生物试题的共同特点是：重视双基即基本知识基本技能的考查．突出主干知识．如全国乙卷5道选择题分别考查了以下知识：兴奋在神经纤维上的传导、细胞免疫、种群增长曲线、微生物发酵、蛋白质合成、运输和分泌过程；[第一段]