推进课程建设 构建现代教育

新的聋校义务教育课程改革为聋校实施素质教育、推进教育现代化带来了新的机遇和挑战.我校在课程改革中,高举素质教育旗帜,以学校课程建设为着力点,以推进教科研工作寻求生长点,以教师专业化发展为关键点,进行了有益的探索,收到了初步的成效.     

高校思想政治理论课课程实践环节设计探析

高校思想政治理论课社会实践是提高思想政治理论课教学实效性的一个突破口和关键点。根据高校思想政治理论课课程实践的政策性、社会性和多样性等特点,结合当前课程教学模式改革的需要．高校思想政治理论课课程实践环节的设计必须着眼于课程实践环节的主题与大纲、形式与内容、组织与实施、考核与评价、深化与拓展等方面．全面推进思想政治理论课课程实践。     

教师能力大赛对单片机课程改革的研究和探索

为了推进工学结合的育人机制,推进教师、教材、教法改革,提高职业技术院校教师建设模块化课程、实施项目式教学的能力,教育部开展了全国职业院校技能教学能力比赛。赛事的开展有助于推进高等职业院校课程改革。本文探讨了以教师能力大赛为依托,对传统的单片机课程教学做出的一系列的改革。实践效果显示,改革对课程设置,教师能力,学生能力均有明显提高。     

基础教育课程改革教师培训的思考与探索

基础教育课程改革与中小学教师队伍建设是推进素质教育的两大关键。思想观念是行为的先导，树立与时俱进的教师教育理念，是时代发展的要求，也是基础教育改革的需要。以实施新课程所必需的培训为主要任务，构建结构合理的培训内容体系，确保培训工作与新一轮课程改革推进同步并适当超前。以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，探索科学有效的培训操作模式，以实现教师观念更新和提高教学能力为终极目标。     

湖北省教育厅关于推进校本教研工作的指导意见

根据教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》件精神，为提高教学研究工作的针对性和实效性，提高教师实施课程改革的能力，推进课程改革的实施，提出如下意见。     

吹响课改“集结号”——景县推进课堂教学改革纪实

“课程改革是一项复杂而细致的系统工程,课程改革的核心环节是课程实施．而课程实施的基本途径是课堂教学。”针对传统课堂的弊端,衡水市景县确立了“立足课堂、立足实际、大胆改革、稳步推进”的课堂教学改革思路,把课堂教学改革作为提高教育教学质量的中心工作来抓,紧紧围绕课堂教学这个主阵地,积极推进课堂教学的改革,为素质教育的实施营造了有利环境,     

高中教师在新课程改革中的适应性问题及解决对策

新一轮基础教育课程改革离不开教师的参与.然而,教师传统的教育观念、教学行为不同程度地影响了课程改革的实施,教师原有的知识结构也难以适应新课程改革的要求.这就需要转变教师的教育观念,提高教师的业务素质以推进课程改革的进程.另外,还要改革师范院校在校生的培养模式以提高其适应新课程的能力.     

试论基础教育课程改革的区域推进模式

基础教育课程改革的区域推进模式是指以县或区为单位,将基础教育纳入本地区政治经济文化建设的系统中,在区党委政府的支持下,由教育主管部门统筹、组织、实施的,以课程改革带动各学校内涵发展并提升教育质量的一种实践方式。这一模式具有实际推进整体性、理念目标一致性和工作任务周期性等特点,显示出力度大、效率高的优势。运用此模式首先要开展科学的顶层设计,提高从区域教育主管部门到学校组织机构各层级主体的课程领导力,通过构建学习型组织和提高组织的学习力,来积极应对改革实践中遇到的新挑战、新问题,并通过建立健全相关体制机制来保障课程改革的深入推进。     

在反思中成长

新一轮课程改革正以令人瞩目的迅猛之势向全国顺利推进。这次新课程改革不是换一套教科书．而是以转变教学理念为先导,以课堂教学改革为核心。以教师素质提高为突破口,以转变教学方式为手段．以“一切为了学生的发展”为目标的全面改革．旨在通过培养学生的创新精神和实践能力,全面推进和实施素质教育。     

工科院校土木工程专业《结构力学》课程考试改革初探

针对高校现行考试模式影响学生全面发展的不利因素,笔者以《结构力学》提高课为例,介绍根据力学课程的特点,实施考试改革的具体方案及实施情况。指出适应现代化的教学理念,改变传统课程考试考核方法,对提高教学质量、深化教育改革、全面推进素质教育、培养创新型人才的重要性。文中同时提出改革实施过程中需要注意的问题。     

河北省青龙县推进课程改革的探索

实施“全员培训”工程,提高管理人员和教师的素质,是推进农村课程改革的关键.实施校本教研工程,有利于破解课程改革中的难题;开展小课题研究,建立联片教研机制,有利于农村提高校本教研质量;改革常规管理制度,构建新的评价体系,有利于农村课程改革持续健康的发展.     

推进中考招生制度改革力促教育公平发展

中考招生制度改革,是基础教育课程改革的重要内容,也是确保课程改革顺利推进的重要保证。以课程改革为契机,在推进考试制度和评价制度改革的同时,2006年石嘴山市实施了高中招生制度改革,率先在全区五个地市中第一个推出了示范性高中的30％招生指标分配到各初中学校的招生办法,并取得了良好的效果,2007年这一做法在全区得到推广。     

创新机制持续推进有效实施义务教育课程改革

秦皇岛市在持续推进课程改革的纵深发展中,构建教学管理新机制,建立并有效实施新课程理念下的教学评估制度、导学制度,保障课程改革的持续推进;深化校本教研,建立市、县(区)两级校本教研管理机制,以教研组建设为抓手,加强针对农村学校的校本教研指导,逐步构建自我反思、同伴互助的新型教研文化;加强课程领导,实施课题带动策略,坚持区域推进、以点带面、经验分享的工作推进机制,建设充满活力的综合实践活动课程及校本课程;探索中考改革,为学生全面发展导航.     

职教3D课程改革初探

职业教育强调工学结合、校企合作的人才培养模式，课程改革是人才培养质量的着力点和关键点。通过对优秀企业的调研和对3D课程的建议，实施基于工作过程的3D课程改革势在必行。     

实施新课标要把握好关键点

2012年9月，新版本义务教育新课标将在令同范同内启动，这是推进课程改革的一项重大举措，令人欣喜，然而，有了新课标，并不是大功告成了，关键还在怎样使用。在新版本义务教育新课标全面贯彻之际，一线工作者需要努力把握实施的关键点，以便更好地推进义务教育新课改。     

创新机制 持续推进 有效实施义务教育课程改革

秦皇岛市在持续推进课程改革的纵深发展中,构建教学管理新机制,建立并有效实施新课程理念下的教学评估制度、导学制度,保障课程改革的持续推进;深化校本教研,建立市、县（区）两级校本教研管理机制,以教研组建设为抓手,加强针对农村学校的校本教研指导,逐步构建自我反思、同伴互助的新型教研文化：加强课程领导,实施课题带动策略,坚持区域推进、以点带面、经验分享的工作推进机制,建设充满活力的综合实践活动课程及校本课程;探索中考改革,为学生全面发展导航。     

刍议我国普通高中课程改革

我国普通高中课程改革自2004年起至今已有8年,积累了丰富的实践经验,也凸显出很多问题。很多地方对课程改革在高中教育中的核心地位缺乏认识,学校追求高考升学率,课程改革流于表面。教师整体素质有待提高,一些教师对新课程理念把握不准,新课程实施的形式化倾向较浓。高中新课程改革在农村面临的困难尤其突出。为进一步推进高中新课程改革,教育行政部门、教育科研部门、学校三个层面应建立相互协调、相互推进的有效机制,规范课程管理,完善课程实施,加强教师队伍建设,推广成熟的课程改革经验,深化高考制度改革。     

践行课改之路,提高教学质量简

课程改革是学校发展的关键,是学校提高教学质量的重要途径。学校要想取得长足的发展,就要根据时代的需要适时进行课程改革。我校在施行课程改革时,实施“学科推进计划”,要求教师紧紧瞄准课堂教学研究,根据课程改革的需要,以学生为主体,促进师生互动,全面提高教学质量。     

20世纪末以来土耳其教师教育的重构与课程改革

20世纪末以来,土耳其实施了教师教育重构与课程改革。土耳其的教师教育重构与课程改革是以适应本国基础教育发展的需求为导向,系统规划与推进,并突出项目推动和自上而下推力的作用,力求实现学术性与专业性的平衡,从而提高教师教育的质量。     

基础教育课程改革的意义、进展及问题

新一轮的基础教育课程改革是全面推进素质教育的重大举措。基础教育课程改革是一个长期的、系统的过程,本文详细地描述了基础教育课程改革的规划和推进过程,总结了基础教育课程改革所取得的巨大成就,同时也分析了基础教育课程改革在实施过程中的主要问题,为进一步推进基础教育课程改革提供决策依据。