爱,让孩子健康快乐成长

班主任的工作是一项琐碎、繁杂的工作,班主任要抛弃旧的教育方式,去寻找一条有效的教育途径,作者认为这条途径就是用爱心作路基,用爱心去感染孩子,用真诚去感动孩子,才能让孩子们健康快乐地成长。     

让美术教育走进孩子的心里

从事中小学美术教学已近二十年,在思考如何改进美术教育时,我发现了这样的现象:小学中,低年级的孩子喜欢学美术的几乎是100%,参与课堂活动积极踊跃,作业上交情况非常好,喜欢创新、想象的孩子所占比例非常高;中年级的孩子喜欢学美术的人数有所下降,作业上交情况尚可,但喜欢临摹的人数有所上升;     

喝酒的孩子

眨眼之间，我与学生便有了江长水阔的距离，那是时间河给我们划定的界限。     

怎样让孩子快乐学数学

通过将故事与数学活动的巧妙结合,把枯燥、乏味的数学活动变得生动、有趣,激发孩子们对数学的兴趣,吸引他们的无意注意,让孩子们喜欢数学并学好数学。     

让孩子快乐地说话

语言是人与人之间沟通的桥梁。在社会交往中,语言交流是不可缺少的一种形式。幼儿期是人一生掌握语言最迅速的时期,也是最关键的时期。一个语言交往能力强,善于表达的幼儿不仅自信十足,还会令人刮目相看,反之,缺乏语言能力的幼儿,他们的成长道路会困难重重。本文试图通过具体的实践,浅谈几种教育措施,能有效地提高幼儿的语言交往能力,培养幼儿说话的主动性,激发幼儿说话的欲望,增强他们的自信心。     

课改让孩子快乐飞翔

这是一堂名为《纸的研究》的科学课。学生们首先上网查询资料,了解纸的发明、制造和损耗,筛选搜集到的资料整理在学校的网站上。课堂的大银幕上呈现出现实生活中难以搜集到的不同类型的纸和纸的不同物理属性。老师问:“你们准备用什么方法去研究纸呢?”     

让我们的孩子远离电视

世界著名奇幻小说家罗尔德·达尔说：“千万、千万、千万别让孩子,靠近你的电视,最好是别购买、安装。这最最愚蠢的东西。”     

让单亲家庭的孩子更优秀

单亲家庭是一个特殊的群体,单亲家庭孩子的教育一直受到社会的关注,如何使单亲家庭的孩子更加优秀,一直是我们关注的问题     

以评价为伴让孩子快乐成长

恰当地运用教学评价,把评价贯穿于整个教学活动的始末,重视学生参与美术活动的情感、态度,关注学生在美术活动中对美的情绪体验,帮助学生建立自信.     

让我们一起走进自己孩子的性格世界

俗话说:"三岁看大,七岁看老。"由些可见,一个良好的性格将影响我们每个人的一生,让我们一起来关注每一个孩子的性格形成吧,让他(她)们每个人的每一天都生活的更加精彩!     

让孩子在快乐中学习英语

一直以来,我们国家的教育改革一直走持续路线,新课程的提出要求每位教师在教学中要改变自己在课堂教学中的地位,成为学生的管理者和帮助者。传统的教学模式中,老师是课堂教学的主体,在教育改革和新课程的实施下,让学生成为课堂学习的主体,提倡孩子们在快乐的氛围中学习英语,教师要起到帮助学生唤起学习英语的求知欲望和学习兴趣,让孩子们感受到学习的快乐与无穷的乐趣,这才是当今英语教学的最终目的。因此,本文论述了让孩子们在快乐中学习英语,仅供参考。     

让孩子在快乐中学好数学

本文针对小学数学愉快教学的问题,着重从四个方面进行阐述.1、关爱学生,创设愉悦氛围;2、导入创境,激发学习兴趣;3、尝试成功体验,提高学习兴趣;4、开拓实践活动,升华学习兴趣。     

谁让孩子如此任性

一个专门研究青少年品格养成的教育机构进行了一项问卷调查,用灵活有趣的题目来考察8～15岁少年儿童的想法,结果发现：自私、固执、任性、脆弱、依赖、自卑、放纵、冲动、排他、狭隘等成为“十大缺陷”,而其中“任性”排在榜首。     

让孩子在快乐中学好数学

本文针对小学数学喻快教学的问题,着重从四个方面进行阐述．1、关爱学生,创设愉悦氛围;2、导入创境,激发学习兴趣;3、尝试成功体验,提高学习兴趣;4、开拓实践活动,升华学习兴趣。     

怎样与孩子沟通

据《北京青年报》一份调查，以成都市两所小学五六年级6个班325名学生为研究对象，结果发现：10-12岁学龄孩子中，抑郁症检出率达60％。     

以评价为伴 让孩子快乐成长

恰当地运用教学评价，把评价贯穿于整个教学活动的始末，重视学生参与美术活动的情感、态度，关注学生在美术活动中对美的情绪体验，帮助学生建立自信。     

让孩子在游戏中快乐成长

"会玩的孩子才会学习,会学习的孩子更会玩",游戏对学前儿童有特殊的价值。儿童在游戏中学习新知识,练习语言表达,发展观察、记忆、注意、思考的能力,使学习潜能得以开发。因此,必须重视学前儿童的游戏活动。     

让学习兴趣在生活中飞扬

在新课程改革的今天,怎样根据新的教学理念“人人都学有价值的数学;人人都获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展”,要让每个孩子都学数学,使他们从“厌学”到“乐学”。我认为关键是培养和激发学生学习数学的兴趣,而把生活经验数学化,把数学问题生活化,以引起学生的好奇与思考,是激发学生学习兴趣和求知欲的有效手段和方法。