2005年3月各大信息技术教育论坛 热帖推荐

当有学生说自己想成为黑客，你该怎么办？；关于信息技术课程中的情感态度价值观教育的问题；关于信息技术教学中开展信息技术整合的建议；教育游戏激励机制浅析。     

2004年6月各大信息技术教育论坛热帖推荐

关于义务教育阶段的信息技术课程标准义务教育阶段的信息技术课程国家标准还没有出台,一些省、市、自治区根据本地情况制订了适合本地的课程标准或者指导纲要,这对将来国家的课程标准出台具有一定的参考价值。另一方面,我国中小学信息基础设施发展非常快,而原来的《中小学信息技术教育指导纲要》中关于初中的部分已经严重过时,初中信息技术课程标准的研制迫在眉睫。中小学信息技术教育论坛-苗逢春博士主持 http://bbs.nrcce.com/index.php不上网也能上好网络部分的教学课在信息化设备相对落后的一些城市和农村,学校没有上网的条件,网络部分…     

2004年12月各大信息技术教育论坛 热帖推荐

什么是网络教育的核心竞争力? 有网友指出,核心竞争力第一是教育内容的质量,第二是网络教育的服务。网络教育实现人性化、个性化教育才是网络教育不同于其他教育模式的核心竞争力。 在线教育资讯　www.online-edu.org/vteam 对“优质课”的迷惑 有老师看完优质课,对“优质课”评选的标准有些迷惑。南京师范大学李艺教授指出:从各地收集到的信息来看,现在的“优质课”在体现新课程所倡导的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标上走得有些过,一是将技术的成分忽视了;二是方法模式化,主题活动过多,使课堂中所教授的实在内容过少。…     

2004年8月各大信息技术教育论坛热帖推荐

我们到底需要什么样的教育游戏?教育有其自身特定的目标,即使在新课标的背景下,这种目标也是相当明确的,对效率、效果有着比较确定的要求。很多质疑者认为,尽管通过游戏来支持教学可能使学生在学习过程中非常愉悦,兴趣很高,但是往往非常低效率。一些学科里面,知识点的量化要求非常严格,用游戏来开展学习费时费力,不太切合应用实际。这里大家就游戏化学习在我们的学校教育中应该占据着什么样的地位等话题展开了讨论。在线教育资讯网社区http://www.online-edu.org基于论坛的历史教师网上集体备课模式宽容老师分析了论坛交流的基本特征,对比传…     

2004年9月各大信息技术教育论坛 热帖推荐

数字化学校应当如何构建?有教育工作者提出,构建数字化学校需要两个条件,一是数字化学校的硬环境,主要项目有配置完善的信息设备,构建校园网络系统等。二是数字化学校的软环境,建设教学与管理的各类信息平台,主要有开发教学软件、建设信息资源系统、形成信息管理系统等。目前关键的一个转变是要从守着技术找应用转向根据应用找技术。上海教师教育网论坛 http://bbs.21shte.net怎样才能将信息技术课讲得生动有趣?多挖掘教材,多研究教法,多研究学生。不是教师怎么讲好课,而是怎样让学生学好。侧重逻辑思维,让学生多注意学科思想。利用信息与其…     

2004年3月各大信息技术教育论坛 热帖推荐

如何打破信息课的传统教学方法 (点击次数2198)旧的教学方法与信息技术这个新课程矛盾日益突出。教师在这里探讨新的教学方法,有位教师举了自己使用WebQuest(网络探究式学习)的例子,引起了大家的兴趣。k12中小学教育教学网——http://sq.k12.com.cn/bbs新课标实行得如何? (点击次数2171)新课标分地区实施已经两年,教师们谈它的实施进展情况。大家认为教师缺乏理论指导,而且它与中小学的教育考试评价体制没衔接好,是实施新课标需要解决的问题。惟存教育新知社区——http://www.being.org.cn/cgi-bin/bbs/leoboard.cgi让学生做问题的发现…     

2004年7月各大信息技术教育论坛热帖推荐

分组教学,为什么开展得不是很成功?分组教学在实践中总是很难达到预期的效果,是令教师困惑的问题。有教师指出:小组成员认知风格(个体相对稳定的信息组织和加工方式)的差异加上学生性格不同,往往解决问题的思路和方法不能达成一致意见。学习进度不好控制,教师指导不及时,小组就容易偏离主题讨论,使得问题的完成不是很令人满意。中国教育技术学论坛http://www.chinaet.org/COMMUNICATIONFIELD/bbs/index.asp探索信息技术与课程整合的有效途径李相义老师总结5条途径:1.创设学习情境,实现自主学习;2.利用合作学习,提高学习效益;3.改变…     

2004年1月各大信息技术教育论坛 热帖推荐

课程整合的切入维度与实践路线(点击次数1703)　惟存教育创始人、网络探究式学习的积极倡导者柳栋反思5年的实践,总结出自己关于课程整合的经验。惟存教育——新知社区http://www.being.org.cn/cgi-bin/bbs/leoboard.cgi课程整合的关键是转变教师的教学观念而不是技术(点击次数1276)课程整合能否取得实效,其根本在于教师的教学观念。k12——课程整合http://sq.k12.com.cn/bbs作为信息教师,你最需要的是什么样的资源和培训?(点击次数951)构建一个教学资源平台,教师需要提供什么资料呢?参加教研培训,教师关心的又是什么呢?k12——信息技术教育…     

2005年2月各大信息技术教育论坛热帖推荐

作为基础教育领域的一门课程,信息技术课的核心价值是什么?信息技术课不应该是一门简单的技术操作课,有教师提出“信息素养”既然是这门课程着重强调的要点,那算不算“核心价值”呢?教育有三大核心功能,知识与技能、过程与方法、态度情感价值观,核心价值在于融合以上三个功能。在观念上应该以“育人”为主导,在实施中应该以“知识与技能”为落脚点,最后内化成学生自己的伦理。信息技术课程网www.ictedu.cn/bbs学习游戏化与游戏化学习——基本的思考柳栋老师指出学习游戏化是试图将学习者的发展回归到人的发展的自然形态的一种呼唤和努力。这…     

2004年10月各大信息技术教育论坛 热帖推荐

有关学生上网的看法教师们指出,一味地不允许、限制学生上网作用不大。因为有社会大气候,同时年轻人对新技术尤其是带有娱乐性质的新技术有天生的好奇心,所以关键在于引导,向学生们介绍一些优秀的网站,让他们看到了就不想离开,慢慢地通过网络学到有用的知识。但现在的学生,尤其是中学生是否都具备相应的素质呢?他们对很多问题的认识还不成熟,可能一个小小的游戏就会让他们执迷不悟,怎么办?为此,网友们展开了热烈的讨论。人教论坛http://chat.pep.com.cn/lb5000如何在上计算机课时让学生听你的话?教师们在此相互交流经验,指出努力去设计教学…     

2003年12月各大信息技术教育论坛热帖推荐

网络班手记(点击次数10246) 南宁三中的梁锋老师与他的网络班级运用现代网络技术,探索教育新思路,一步步总结出学生利用网络自主学习的教学经验。惟存教育——新知社区http://www.being.org.cn/cgi-bin/bbs/leoboard.cgi 我反对单独开信息技术课!(点击次数619)     

2005年6月各大信息技术教育论坛热贴推荐

新课程评价研究丁玉祥指出,以往的课程评价内容上过多倚重学科知识,特别是课本上的知识,却忽视了实践能力、创新意识以及情感态度和价值观等综合素质的考查。在标准上过多地是强调共性,没有形成评价主体的多元化;过分关注结果,忽视被评价学生过程性的发展。新课程评价注重创造适合儿童的教育,促进学生发展的评价,而不是为了选拔和甄别适合教育的儿童。文章还例举了一些案例帮助老师体会新的评价标准。惟存教育www.being.org.cn/bbs小学信息技术学科教学内容框架教师们在这里探讨小学信息技术教学内容该如何设置。小学生的年龄特点和认知水平…     

2005年3月各大信息技术教育论坛

当有学生说自己想成为黑客,你该怎么办?在课堂上、教学中如果发生学生说自己想成为黑客的事情,教师应该如何应对?网友认为教师应该对黑客知识有所了解,首先要培养学生法律意识,可以组织学生讨论、辩论等活动,事先准备好《中学生网络安全道德规范》、黑客的历史、黑客为社会带来的损失等方面的资料,引导学生在学习的过程中正确地认识。教师还需要营造一个具有一定约束条件的环境,使学生不至因好奇心等的驱使而越界尝试。信息技术课程网 www.ictedu.cn/bbs关于信息技术课程中的情感态度价值观教育的问题信息技术教学除了注意在所有教学环节中…     

提倡主体性教育的思考

主体性教育是指教师根据学生学习的客观规律，引导学生通过积极思考和独立活动，把人类的认识成果转化为学生的知识财富、智力和才能，转化为他们的思想观点，使学生具有合理的知识结构，智力结构和方法结构的教育。     

现代远程开放教育教学模式的探索

现代远程开放教育的教学模式是：采用现代信息技术和教育技术，学生以自主学习为主，充分发挥教师对学生学习的导学功能，在教学管理上，全方位为学生服务。     

浅谈新课程理念下的信息技术教育

在新课程理念下,如何进一步深化信息技术教育,强化信息技术教育在现代教育改革中的作用。本人结合自己的工作实践。谈几点体会。     

走向关心的教育——高中信息技术教育探析

<正>著名教育家内尔·诺丁斯认为,关心别人是一种美德,是一种能力,是一种生命性的关系;关心可以建立和谐的关系;关心别人可以是物质的;也可以是精神的,是一种付出,同时也是另一方的接受。人们拥有这种能力,可以建立关心的人际关系,关心物质世界和精神世界;关心的达成需要一方付出关心,另一方接受关心,如果一方出了问题,关心关系就会遭到破坏。在高中信息技术教育中,教师要关心学生的知识吸收,更要关心学生的心理健康;教师要有高超的技与道,才有能力关心学生,才能让走向关心的教育变为现实。关心也可以是学生关心老师,学生相互关心,能者为师,是一种品质,是一     

浅谈信息技术在科技教育中的应用

小学开展科技教育是全面实施素质教育的要求。要使我们的学生成为合格的建设者和接班人,就必须对他们进行科技教育,训练和培养他们具有一定的科学知识和科学素质,掌握信息技术的基本知识和技能,使他们具有获取信息、传输信息、处