在高职院校实施学分制的设想

学分制是一种有效的教学管理制度，是高职院校教学改革发展的必然趋势。它能极大限度地激活高职教育僵化的局面，有利于优化知识结构，有利于培养各类型人才，有利于发展学生的个性，有利于提高课堂质量。所以在高职实行学分制十分必要。     

高职院校实行学分制的探索

学分制是一种较为先进的教学管理方式。高等职业院校要实行学分制教学管理,搭建分段式教学平台是实施学分制的基础,科学构建与新的教学平台是关键,围绕培养目标编制、优化教学计划是重点。     

关于在高职院校实行学分制改革的思考

我国高校正在试行学分制管理，同时也在进行学分制管理模式的改革和探索。高职院校在试行学分制的过程中，应根据自身特点，以保证教学质量为前提，采取多种应对措施，循序渐进。逐步实施。     

高职院校实行学分制亟待解决的几个问题

学分制具有以学分代替学年、实行灵活的课程模式、以选课代替排果等特点和在高职院校中实施学分制能更好地适应市场经济体制的要求、体现因材施教的原则、增加学生学习的自主权、有利于学校管理等优点。实行学分制应解决更新教育观念、改革学籍管理制度、确立以实践教学与能力培养为中心的教育模式等问题。     

高职院校实行学分制的探索

高职院校实行学分制,是进行教育教学制度创新,建立适应经济建设、社会进步和个人发展需要的更加灵活、更加开放的教学组织和管理制度的重要举措。这里结合我院全面试行学分制的实践,就高职院校实行学分制改革问题,发表粗浅的认识和见解。 一、对学分制的基本认识 1.学分制的产生与发展 学分制起源于选课制。选课制于18世纪末首创于德国。1779年,美国的第三任总统托马斯·杰斐逊首先把选课制引入了威廉和玛丽学院。真正现代意义上     

高职院校实施学分制的思考

学分制以其灵活、开放、富有弹性的教学组织和管理模式,正逐渐受到高职院校进行教学改革的关注。然而,高职院校在学分制实施过程中普遍受到认识不到位、改革不彻底、配套制度不完善、教学资源不足等因素的制约,应从加强宣传教育、深化学分制教学改革、加强教学建设、健全教学管理制度等方面建立学分制实施的保障措施。     

高职院校学生教育管理工作策略

高职院校学生教育管理工作复杂、琐碎而繁重,要不断学习借鉴先进院校的有益经验,积极创新学生教育管理工作的内容和方法,并且结合高职院校的实际情况,坚持以人为本,强化科学管理,完善规章制度,加强思想教育,重视辅导员队伍和学生干部队伍建设。     

高职院校学生教育管理工作的思考

近几年来,我国高等职业教育迅速发展,但对于如何搞好高职院校学生教育管理工作还有不少问题处在探索和研究阶段。本文根据目前我国高职院校学生的现状及特点,结合本人在高职院校从事学生教育管理工作的体会,提出了对高职院校学生教育管理工作的几点思考。     

高职院校实行学分制的思考

高职学院实行学分制面临不少矛盾，为解决这些矛盾，深化学分制改革，应充分发挥现有教育资源的作用；构建与学分制相区配的课程体系；完善各级管理制度。     

浅谈高职院校学生教育管理

在新形势下,我们应该以科学发展观为指导,坚持以人为本,转变传统的教育教学和管理观念,树立正确的学生观,在学院内部建立全员育人的模式,实施全员育人;明确并尊重学生的主体地位,积极实践学生的自我教育、自我管理和自我服务,提高学生的综合素质.     

“精细化管理”与高职学生管理工作研究

从"精细化管理"内涵出发,结合当前我国高校学生管理工作观念落后、考核不到位、制度落实性差等现状,通过转变高职学生管理理念、加强高职学生管理制度建设、做"精"做"细",加强制度执行力、建立科学、多元化考核评价体系等精细化管理措施来实现高职院校学生有效管理。     

以科学发展观统领高职院校学分制改革

高职院校学分制改革是一项系统工程,涉及教育理念、教育目标、教育制度、专业设置、课程体系、教学内容、教学方法、教学手段以及整个人才培养模式的改革,必须坚持以科学发展观为统领,优化外部环境,改善内部条件,培育高职特色。     

学分制下高职院校教材管理的思考

随着学分制改革的不断深入,以及网络信息化管理手段的大量应用,高等职业院校教材管理工作面临新的挑战,探索如何做好教材工作的改革, 使教材管理工作更好地为学分制的需要服务,有效地保障教学活动的正常进行.     

高职学分制管理模式研究

本扼要地比较了高校几种教学管理模式的特点，在此基础上，阐明了学年学分制是目前最适合高职院校的教学管理模式的观点，并根据本校的实践经验，提出了相应的学分制管理构架。     

关于高职院校系级教学质量监控体系的思考

教学质量是高等职业院校生存和发展的生命线,科学有效的教学质量监控体系是提高教学质量的重要保证。系部是学院组织教学活动的主体,是教学管理工作的基层组织,学院教学质量的提高很大程度上有赖于系部教学质量监控的质量;加强系部教学质量监控,建立和完善系部教学质量监控体系,对提高教学质量具有十分重要的意义。     

高职院校学生干部三级管理的实践与思考

高等职业技术教育正蓬勃发展,高职院校学生干部在学校的改革和发展中发挥了重要作用,但由于高职与其他普通高校有一定的区别,学生干部的三级管理也呈现出自己的特点,产生了一些不协调的现象。要加强高职院校学生干部管理、培养和教育工作,推动高职院校学生工作再上新台阶。     

学分制背景下教材管理工作的思考与探索

随着学分制改革的不断深入,传统的教材管理模式已适应不了新的形势。基于完全分学制改革现状,分析改革中教材管理工作出现的问题,从教材管理模式、教材选用制度、教材建设、教材管理信息化等方面,转变教材管理思路,优化方法,提出相应对策,使其更加适应学分制管理的需要。     

高职院校实施学分制初探

学分制是比学年制更合理、更科学的一种教学管理模式，对高等职业教育具有现实意义。目前较流行的是学年学分制和弹性学分制，它们各有优点和不足，我们要总结经验，发现不足，探索出适合高职教育发展的学分制管理模式。     

以专业群为基础构建高职学分制课程体系

以深圳职业技术学院的以专业群为基础的多元动态学分制课程体系和新教学运行体系的实践为案例,从专业群与高职学分制课程体系的内涵、当前课程体系不适应学分制的主要表现及以专业群为基础的多元动态学分制课程体系的构建三个方面,阐明了构建高职学分制课程体系的思路、内容及相关保障措施。