文化经典与人文教育

文化经典，通常是指那些经过历史沉淀、实践检验、大众认同，对于某个文化传统而言最具典范性、权威性、原创性、奠基性，并在长期的历史发展和社会实践中产生过广泛积极影响的文化典籍和优秀著作。文化经典指示着一个民族的精神文化走向，是一个民族的文化基     

谈大学生人文教育与经典阅读

大学教育的功能不仅仅是培养学生的专业能力,更重要的是构建学生的精神世界,最终提升其生命境界。经典文学著作包含着丰富的人文内涵和精神品质,是生命智慧教育的最佳载体。引导大学生静心阅读经典名著,吸取其中精华,才能帮助他们追寻人生的意义和价值,才能促进他们全面自由地发展,提升人生境界。     

谈生物学教育中的人文教育

人文教育是以传授人文知识、培养人文精神为主的一种人性和教养教育 ,其最终目的是完善人格。当前 ,我国基础教育领域正在进行一场深刻的变革。素质教育是一种全面发展的教育 ,涉及到文化科学、思想道德、心理、身体健康、劳动技能等方面。所以 ,人文教育是素质教育的组成部分。学校教育就是通过学力成长来发展人格的社会活动 ,现代课堂教学中所展开的各种活动是学生形成人格的最重要因素。生物学教育中 ,教师应精心组织学习活动 ,不断挖掘教材内容 ,努力提高教学的教育性 ,实现生物学教育中的人文价值。1　生物学教育中人文教育的内涵生物…     

永恒的经典

<正>新修订的语文课程标准明确指出,培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量。新的教学理念提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。何为好书?答案可谓五花八门,标准不一。我私下认为,对学生来说的好书,那就是有意义。对学生的成长有用,能够让学生开卷有益,能够让学生身心健康的书,都可以称之为好书。好书的词汇中出现频率最多的就是经典。一提到经典,我们会想到使我们修身养性、治国平天下的《论语》,让我们认识世界、     

艺术教育中的人文教育琐谈

科学与人文都应该是现代教育的重要组成部分,它们共同构成现代教育的基本内容。随着素质教育的不断推进,人文教育日益受到人们的普遍重视。应该说,这是一个转变社会风气的极好开端,它对于学校加强人文教育将具有十分重要的积极意义。在艺术教学中可以通过艺术欣赏教学进行人文教育。     

谈语文教学中的人文教育

人文教育是语义教学的鲜明特征。然而,在实际教学中,不少教师往往过分强调语文的工具性,而忽视了语文的人文性;只注重语文知识的灌输,而淡化了语文的情感熏陶。为此,加强语文教学中的人文教育,引导学生在生活中学习探究,在学习探究中提高升华人生境界,实践大语文的教学理念,是当前语文教学中需要特别关注的一个命题。     

谈高职教育中的人文素质教育

人文素质的高低,在一个人的理想追求、价值取向、文化素养、审美情趣、思维方式、行为习惯等方面都能表现出来。因此,高等职业教育在突出高职教育特色的同时,加强人文素质教育,对培养既有扎实的专业知识和技能,又具备良好综合素质的人才有着重要作用。     

谈语文教学中的人文教育

人文素质(包括语言文字修养、文学艺术修养、伦理道德修养、文化礼仪修养、历史和哲学修养等等)是判断一个人的精神素质和生活质量的重要依据.高职教育所开设的语文课应该由大语文观作指导,发挥传承文明,塑造学生人文素质的作用.所以,语文教学应该责无旁贷地承担起使学生养成较高人文素质的责任.而如何在语文教学中对此加以落实正是当前高等职业教育亟待解决的一个重要问题.     

谈语文教学中的人文教育

所谓语文人文教育,是语文教师在语文教学活动中有意识、有计划地结合语文知识的传授、语文能力的培养,对学生实施的人文教育活动。本文就怎样对学生实施人文教育,作以下探讨。一、在语文教学中实施人文教育随着社会的发展,科学技术的进步,当代教育更多地重视科学知识的传授,而忽视了人文精神的培养,这不仅表现在理科教学中,而且在语文教学中也十分严重。如:语文课缺乏语文味,语文教学物化为技艺之学等。教师在教学中过分关注学生对知识的认识过程,注重知识、方法、技巧教育,忽视情感态度价值观的教育。在阅读教学中,表现为对赏心悦目的文章…     

谈加强成人教育中的人文教育

谈加强成人教育中的人文教育陈龙近十几年来，中国成人教育事业有了飞跃的发展，特别是党中央明确提出“科学技术是第一生产力”、“科教兴国”的口号之后，更是如沐春风。我国成人教育的立足点是“为经济发展服务”，在教育内容上，着力传授科学知识，培养学生应用科学知...     

谈生物学教育中的人文意识

在现行的中学生物学教学中,教师普遍比较注重科学素质的培养,重视科学过程的探究。这在一定程度上容易使学生形成科学技术至上的思想,认为科学技术的发展是解决各种问题的唯一方法,导致人文精神的失落,不利于学生的全面发展。生物学教育中教师应精心组织     

谈物理教学中的人文教育

人文教育就是以人为本、关注人的个性发展及培养人文精神的教育。它强调的是从人的情感、意志的角度培养人。物理学虽属于自然科学，侧重于智慧的启迪，但在物理学的发展过程中，每一个新的发现、新的创造、新的观念、新的理论都闪耀着人文精神的光辉。在物理教学中体现人文教育正是物理教学的发展方向，它不仅有利于学生理解物理概念和规律，还能培养学生完美的人格、远大的理想、坚忍不拔的精神和敢于坚持真理的勇气。     

谈数学教学中的人文教育

数学并不是表面上所呈现出的没有任何感情色彩的符号游戏,其抽象理论的背后隐含着丰富的人文内涵。但数学并不像人文科学那样,直接透过文字就能感受到作品带给人们的美感、激情和享受,数学的人文内涵往往被其逻辑性、科学性所掩盖,要透过逻辑性、科学性挖掘其中的人文内涵和情感色彩。那么,数学教师怎样巧妙地将数学的科学性和人文性结合起来,引导学生体会数学带给他们的智慧与启迪呢?一、用数学家的事迹鼓舞学生每个数学理论都是其首创者汇集了前人许多有价值的观点形成的,如果能将其形成过程中数学家们的探索精神、道德风范、治学方法等人…     

谈体育教学中的人文教育

针对科技发展和市场经济对高校人才培养所产生的负面影响,体育教育要根据自身特点,加强对体育教育专业的大学生的人文素质教育,以全面提高大学生的整体素质。     

谈中学数学教学中的人文教育

读史使人明智,给人启迪。数学家、科学家在成长和研究过程中的故事往往让人对数学产生浓厚的兴趣。事实在,在中学数学的许多内容中都涉及众多的数学史。如何合理有效地开发利用这些"人文财富",挖掘其中的"人文精神",最大限度地培养学生的学习兴趣和好奇心,启迪学生的思维和智慧,是值得我们每一位数学教育工作者思考的问题。就数学教学中的人文教育,谈谈本人的一些看法。     

诵读文化经典积淀人文素养

2005年9月,岫岩县岫光小学开始了又一轮的教学大赛。当五年七班的同学进入教室时,他们没有依照惯例在课前唱一首歌,而是齐声背起了《三字经》。课后,校领导对五年七班课前诵读《三字经》这一做法大为赞赏,并号召所有班级开展“课前诵读三分钟”活动。从此,拉开了岫光小学开展“祖国文化经典诵读”活动的序幕。追溯起来,我们可以把这次活动归纳为三个阶段：     

谈信息技术教学中的人文教育

培养学生基本信息素养是中小学信息技术教育课的主要任务。高中学生信息素养具有全面而丰富的内涵,包括信息技术知识技能基础、利用信息解决问题的能力、信息技术人文素养、辩证的信息技术价值观、良好的信息技术使用习惯和社会责任感等。可见,技术素养和人文素养是高中学生信息素养的重要     

谈体育教学中的人文教育

我们在体育教学中发现,对于学生素质的培养．一定要贯穿在各个方面,各个学科,要全方位,广角度,否则,教学效果会受到影响。就体育教学来说,人文教育就非常重要的。     

导读文化经典提高人文素养

本文重点阐述了在高校导读文化经典的意义、图书馆导读文化经典的优势、导读的策略和方法.