新疆幼儿教育的现状与发展策略

新疆幼儿教育事业、师资队伍、幼教管理在获得发展的同时也出现了诸多问题，地方政府管理部门应科学规划，进一步完善幼儿教育管理体制，加强师资队伍建设，拓宽幼儿教育的途径，发展多种形式的幼儿教育，从而切实提高新疆幼儿教育的水平。     

甘肃省陇南市民办幼儿园的现状分析与发展策略

近年来,陇南市民办幼儿园有了一定发展.但是在经费投入、教育理念、教师队伍、教育管理等方面还存在一些困难和问题.本文分析了陇南市民办幼儿园发展的现状,阐述了大力发展民办幼儿教育的重要意义,对陇南市民办幼儿教育的健康有序发展提出了一些对策.     

陇南市学前教育现状分析及发展对策

近年来,在政府及社会力量的支持下,甘肃省陇南市的学前教育在硬件建设、师资配备等方面取得了长足的发展,但在学前教育的质量、内涵建设等方面还存在很大的发展空间。在对当前陇南市基层学前教育现状进行问卷调查和实际调研的基础上,深入分析了陇南市当前学前教育发展的特点和存在的问题,并在此基础上提出了发展建议,以期对地方学前教育的进一步发展提供可资借鉴的依据。     

陇南市学前教育现状分析及发展对策

近年来,在政府及社会力量的支持下,甘肃省陇南市的学前教育在硬件建设、师资配备等方面取得了长足的发展,但在学前教育的质量、内涵建设等方面还存在很大的发展空间。在对当前陇南市基层学前教育现状进行问卷调查和实际调研的基础上,深入分析了陇南市当前学前教育发展的特点和存在的问题,并在此基础上提出了发展建议,以期对地方学前教育的进一步发展提供可资借鉴的依据。     

农村幼儿教育的现状及对策思考

在中国，没有农村幼儿教育事业的发展，就没有真正意义上中国幼儿教育事业的发展。受各种因素的影响，我国农村幼儿教育仍很落后。文章在对农村幼儿教育现状分析的基础上，进行了一些对策性思考。     

广西幼儿教育的现状、问题与发展对策

广西幼儿教育近年来得到了健康、快速发展,但在发展中也存在一些问题,如幼儿教育缺乏发展规划、师资和经费投入不足、城乡发展不平衡等。为解决这些问题,应抓住广西步入“后普九时代”迎来发展幼儿教育的新机遇,适时开发幼儿教育地方政策,加强统筹规划,加快乡镇幼儿园建设步伐,优化配置幼儿教育资源,进一步扩大幼儿教育发展规模,加大幼儿教育宣传、督导和检查力度。     

幼儿教育小学化倾向现状分析与应对策略探究

"幼儿园教育小学化"作为一种普遍现象,广泛存在于当今幼儿园教育中。因其教育方式、教学方法和评价方式过度"小学化"发展,未能符合幼儿身心健康发展的需要。所以,预防"幼儿园教育小学化",成为社会、家长和教师需要共同面对和解决的问题。     

农村幼儿教育的现状及对策思考

如今,正是我国农村幼儿园大力发展的时候,这些幼儿园的出现给农村的幼儿教育带来了更多的方便,但是仍存在许多的不足和缺陷。本文对于当前农村幼儿教育的现状做了深入的探讨和分析,并在此基础上提出了相应的解决对策。     

农村幼儿教育组织科学探究活动的现状与改善策略

在幼儿教育的五大领域内,科学教育活动十分重要,直接关系着幼儿的动手操作能力、科学认识能力,需要结合乡土资源引导幼儿从科学角度去认识生活、解决现实问题,从而切实提升幼儿的问题解决能力,让幼儿真正实现长远发展.本文将客观分析农村地区幼儿园组织科学探究活动的现状,根据现实情况去分析如何才能顺利组织科学探究活动,以便有序提升幼...     

陇南市农村学前班存在的问题及对策思考

在甘肃省陇南市农村地区,学前班一直以来都是农村学前教育的主要形式。但是受各种因素影响,当前农村学前班存在诸多不容忽视的问题。就如何解决这些问题,提出一些对策性建议。     

谁为她们说话--兼论学前教育的地位

在我国，越来越多的人日益认识到了学前教育的重要性，但由于学前阶段属于非义务教育。我国出台的一系列发展学前教育的措施在幼教实践中还存在许多亟待规范的地方。     

中国农村幼儿教育的发展与变革

中国是一个农业大国，教育事业的主体在农村，幼儿教育也不例外。本文在描述中国农村幼教事业的开拓和新中国的农村幼教事业发展的基础上，对中国农村幼教事业的发展、课程改革及构建体系进行分析，并提出相关调整与改革策略。     

公平视野下的农村幼儿教育发展弱势及其归因

幼儿教育公平是当今世界幼教改革和发展的重要趋势。改善农村幼儿教育是促进我国幼儿教育公平发展、缩小城乡幼儿教育差异的关键。本文立足于教育公平的视角，探讨当前我国农村幼儿教育发展的弱势表现并进行归因分析。     

论农村学前教育发展的合理路径

农村学前教育发展路径的选择需要考虑农村学前教育发展的实际,选择具有操作性强、能平衡当下发展与未来发展、公平与效率关系的路径。农村学前教育发展的理论路径有资本路径、制度路径、专业发展路径;现实中主要采用城乡交流、资源整合、政府主导与专家参与、发展非正规学前教育机构等路径。达到优化、合理的农村学前教育路径,需要完善现行的法律制度、发挥政府的主导作用,综合应用多种路径。     

我国农村学前教育发展中的问题、困难及其发展路向

长期以来我国农村学前教育处于发展的边缘地带,缺乏政府部门应有的关注和政策支持。农村学前教育机构教学设施简陋、课程设置随意、师资队伍素质不高、安全隐患大等现象普遍存在。农村幼儿园之间的恶性竞争激烈、小学化倾向严重、政府管理缺位等难题更是严重制约了农村学前教育的发展。为促进农村学前教育发展,政府部门应从农村学前教育的公益性出发,加大财政投入力度,建立健全农村学前教育宏观管理和运行体制,规划农村学前教育发展布局,促使农村学前教育实现从作坊式发展到规范化发展的转变。     

学前教育脱贫攻坚的普惠战略选择

学前教育贫困表现出资源普遍不足和质量普遍不高的特点。学前教育脱贫攻坚需要有全局的视野与眼光,从统领整个学前教育事业发展的高度制定扶贫规划和策略。基于学前教育事业的现实诉求和发展需要,在学前教育脱贫攻坚过程中需采取普惠扶贫战略,通过普惠资金、普惠园所和普惠师资等普惠性资源建设,并以特惠作为普惠战略的必要补充,以便实现学前教育脱贫攻坚的目标,促进公平而有质量的学前教育公共服务体系的建设。     

湖南省农村幼儿教师继续教育现状调查

本研究报告采取问卷调查法、访谈法等研究方法,以湖南省长沙县、邵阳县、古丈县农村幼儿教师为对象,对湖南省农村幼儿教师继续教育现状进行描述分析。通过调查研究发现,农村幼儿教师待遇低、身份不明,专业化远远不够。同时,湖南省农村幼儿教师继续教育又存在种种突出的问题。关注农村幼儿教师生存状态,采取有效的措施促进农村幼儿教师的专业成长,是当前提升农村幼儿教育质量的必要前提。     

当前农村学前教育发展存在的问题及对策探索

推动农村地区学前教育发展,是当前一项迫切且艰巨的任务.文章分析当前农村地区学前教育发展存在的问题,并探讨推动农村地区学前教育发展的策略.要认识到学前教育的重要性和公益性,制定完善的学前教育管理体制,建立政府主导、社会参与的教育成本分担机制,同时完善幼儿教师管理制度,推动农村学前教育的持续发展.