浅谈历史课堂教学的有效提问

加强课堂提问策略的研究．提高提问的有效性成了历史教育工作者一项当务之急的工作。在探讨课堂教学的有效性，尤其是课堂提问的有效性过程中。本人在反思自身的教育实践基础上．参考了广大同仁宝贵的经验教训以及教育专家的意见．形成了对提高课堂提问有效性的一些的看法。     

情感教育在初中数学教学中的体现

情感教育即是情感领域的教育，它是教育者依据一定的教育教学要求，通过相应的教育教学活动，促使学生的情感领域发生积极的变化，产生新的情感，形成新的情感领域的过程。善于运用情感教育于数学教育之中，不仅是对数学教育工作者更高层次的要求，也是当前课改形势的需要。现结合本人十七年的从教经历，对数学教学中情感教育的重要性以及如何在数学教学中进行情感教育谈一些看法。     

高中英语课堂有效教学策略研究

<正>我一直在高中英语教学第一线工作,作为一名具有从教经历的教师,我经常思索——英语课堂教学的现状在哪些方面影响了教学的有效性?为了实现英语课堂的有效教学,应该采取什么策略能更科学、高效地完成教育教学目标、提高教学质量?教师应该怎么做?教学内容应该怎么处理?基于此,本人结合自己的教学经验和本校高中英语课堂教学现状,对高中英语课堂有效教学进行了探讨,以期能够提升高中英语教学质量。一、高中英语教学现状     

地理教学中小组合作教学模式初探

在当前大力提倡素质教育的环境下,要求教师改变传统的教学模式,努力培养学生的创新精神和创新意识,要树立以学生发展为本的教育理念,探讨地理教学的新模式。本人从教20多年,通过对地理课教学存在问题的分析,结合新课程标准和地理课教学的实际,确立了小组合作教学模式。     

三代从教乐融融──记“河南优秀教育世家”张力军一家

三代从教乐融融──记“河南优秀教育世家”张力军一家韩家清河南省尉氏县岗李高中党支部书记张力军一家，连续５代从事教育工作。他本人以及他的父亲、弟弟、儿子、儿媳等３代８人，至今仍在“现役”从教，并且有３人被评为县级以上优秀教师。不久前，他一家当之无愧地被...     

在中学劳动与技术学科中践行生态德育教育教学

本人每节课都会让学生高兴，非常受欢迎，这是什么原因呢？根据从教33年的感悟，中学劳技的教育教学实践可以说是在褒贬不一、枪如林弹如雨中硬着头皮，厚着脸皮挺过来的。     

新课标与高中英语教学改革

中英语老师从教数年,本人在这个领域里不断学习、实践、思索、改进,现在谈谈自己在高中英语教学中的一些心得体会和对教育教学的初浅看法,与同行们进行分享交流。     

浅议公外听力教学

长期以来，听力一直使学英语的学生，特别是公外学生感到头痛。针对这种状况，本文从教和学两个方面分析造成学生听力得不到提高的原因，并且结合本人多年的教学经验提出了提高学生听力的方法。     

对信息技术与学科教学整合实践的思考

从教十多年来,笔者耳闻目睹了身边教育信息化发展的整个过程,从最开始的电脑进课堂到多媒体辅助教学,再到后来网络环境下的教学和信息技术与学科整合;教师从开始用"一指禅功"练习五笔打字,到后     

浅谈打造高中英语高效课堂

此文结合本人7年的教学经历,从教学准备的有效性、教学实施的有效性,以及教学反思的有效性几个方面,就如何打造高中英语高效课堂进行初步探讨,以求提高自身素质,提高课堂效率,从而更有效地培养和提高学生的英语学习能力。     

浅谈初中科学的实验教学

本人从教《科学》多年,一直重视科学实验课的教学。结合几年来的教学经验,总结了以下几个方面的一些感悟。一、如果条件允许,尽量多做探究性实验科学实验可分为验证性实验和探     

新时期农村学校如何弥补信息技术教育

作为一名农村学校的信息技术课教师,作者针对农村现代学校信息技术课在时代发展中滞后的情况,结合作者本人从教多年的经验和农村学校的教学实情,从资金、师资、教研等几个方面综合分析,发表了自己的建泌和设想,以弥补农村学校信息技术教育的不足,从而改进教学方式,推进农村学校信息技术教育的长足发展。     

对信息技术与学科整合实践的思考

从教十多年来,耳闻目睹了身边教育信息化发展的整个过程。从最开始的电脑进课堂到多媒体辅助教学,再到后来网络环境下的教学和信息技术与学科整合;教师从最初用"一指禅功"练习五笔字型,到后来制作PPT演示文稿,再     

探讨农村中学信息技术教学现状及对策

在信息技术学科开展的这些年,可以感受到农村信息技术的普及在加快,可是农村中学的信息技术教育教学的开展还存在着诸多困难和问题。本文就本人从教多年来在信息技术教学中遇到的问题进行分析,提出对策。     

班主任的非语言暗示浅说

班主任的非语言暗示浅说陈强我们把班主任老师通过非语言手段对学生施以强制性影响的现象，称作班主任老师的非语言暗示。这种暗示，是班主任老师思想意识修养、教育教学能力的自然流露和具体体现，反映了班主任老师的综合素质。１．班主任老师的从教威信暗示。老师的从教...     

混合式学习理念下的高师教育学课程结构改革与实践——以新疆教育学院为例

教育学课程是师范类院校彰显师范特色的一门公共基础课,课程目的是树立师范生教育思想、从教意向,形成从教基本素质和能力的基础课程。但是教育学课程在实施过程中存在一些问题使教育学的课程功能不能很好地发挥。一是有限的课时数很难有效实现课程功能。二是大班集中授课的形式难以有效锻炼和提高学生对教育教学现象的分析和思考的能力。三是教室这一单一的教学空间将会阻隔学生理论学习和教学技能锻炼的有机结合。四是在教室这一单一的教学空间     

初中语文教学中如何加强作文指导

如何搞好语文作文教学，提高学生的写作水平，是中学语文教学中一个亟待解决的重要课题。那么，初中语文教学中应当如何搞好作文教学呢？以下是我本人从教的几点粗浅见解。     

如何提高初中数学课堂教学的有效性

<正>目前,数学课堂教学存在着许多问题:一是数学课堂教学效率较低甚至出现无效教学的现象;二是大部分学生学习没有目标,纪律性较差,迟到、旷课、逃学现象屡屡发生;三是很多学生没有掌握好数学学习的方法,导致数学基础较差,对学习数学没有多少兴趣.这些问题不但困扰着每一个数学教师,而且更加影响数学教育质量的提高.因此探讨数学课堂教学的有效性就显得非常必要和有意义.下面结合本人的数学教学实践,与大家一起探讨如何提高数学课堂教学的有效性.     

如何提高历史课堂教学有效性

由于历史学科的特点、教育现状以及学生的实际情况等，要上好一节有成效的历史课有一定的难度。本人从事初中历史教学十多年，在教学中逐步摸索、学习，积累了一些个人经验，现与广大历史教师共同探讨如何提高历史课堂教学有效性的问题。     

构建有效课堂，教师可以做什么——就计数原理的教学谈课堂教学有效性

课堂教学是学校教学的主要形式之一,课堂是学生发展的平台．但目前高中数学教育中普遍存在着“教师上得辛苦,学生听得痛苦”的畸形现象．从教20年,笔者清楚地认识到,在课堂教学中,教师只有恰当运用教学方法,培养学生良好的思维习惯,才能提高课堂教学的有效性,才能让教师、学生都脱离“苦海”．本文就“计数原理”的教学介绍笔者在提高课堂教学的有效性上的一些做法,仅供参考．