21世纪美术教育的侧重点

一、美术教育应侧重于审美教育中小学美术教育除了传授美术技能基础之外,还将作为审美教育的主体,扩展人的视野,提高人的审美境界。二、美术教育应侧重培养人才从培养人才的角度来讲,美术教育应该是通过美术教学,来培养全面和谐发展的人才。我们在每一堂美术课教学时都要考虑如何通过美术知识的传授来开发学生的智力,挖掘其潜力,如何让学生具备与未来社会相适应的文化修养、艺术修养,最终达到培养跨世纪人才的目的。三、美术教育应侧重培养学生素质在中小学校里,素质教育的主要环节还是在课堂里,学校的美术教育除了传授美术双基础…     

21世纪美术教育管窥

人类进入21世纪,中国的美术教育如何改革如何发展,本就此问题展开论述,从对美术教育目标的认识;教学内容的革新,课程教学形式的设计以及教学评价的改进四个方面,对21世纪美术教育的改革发展进行探索,提出了与之相应的创新方案和客观对策。     

面向21世纪的儿童美术教育

四、儿童美术教育应注重培养儿童的主体创造性在现代成人社会 ,人们依然习惯于把儿童绘画看成是低级思维的产物 ,认为相对成人画而言 ,它们尚属不成熟的东西。与此相反 ,我们从现代派艺术大师的自白中 ,却常常可以听到对儿童创造力的一种充满激情的“赞美理论” ,毕加索甚至声称 :“我曾经能像拉斐尔那样去作画 ,但我却花了毕生的时间去学会像儿童那样作画。”大师的真诚是毋庸置疑的。美国哈佛大学教授艾伦·温诺（Ｅｌｌｅｎｗｉｎｎｅｒ）在其文艺心理学著作中曾指出 :“２０世纪的艺术家经常注意到他们的艺术和幼儿艺术之间的相似性。儿…     

面向21世纪，开创美术教育新局面

章以我国现代美术教育的发展进程为主线，以知识经济时代、世界经济一体化、教育体制改革为宏观背景，提出美术教育在素质教育中所处的地位、作用和功效。     

创新－－21世纪美术教育的灵魂

美术教育作为教育的一种特殊形式，对培养学生创造力十分有利。但传统的美术教育在很大和程度上偏重于绘画技术传授上。本关重对调动学生想象力，激发学生兴趣，体现个性以及审美意识进行探讨。     

21世纪的小主人21世纪的希望

20世纪的帷幕即将落下,21世纪的钟声就要敲响。美好的21世纪呀,为了你,我们构筑了多少渴望;为了你,我们编织了多少梦想! 早就有人断言,21世纪,人类竞争的将不再是战争和炮火,而是教育和科技。今天,     

20世纪前期中国的美术教育

20世纪前期中国的美术教育，是洋务派作为“实用”的技术引进来的，经过辛亥革命民主思想的酝酿和“五四”新化运动的推波助澜，具有“美”的教育才推展开来。尽管对欧美、日本艺术教育的模仿构成了中国早期美术教育的特征，但在那种特定的历史的条件下各行其是办学的探索精神在今天看来不无启示。     

21世纪是教育的世纪

２１世纪是教育的世纪国家教委副主任□周远清编者按：１９９７年７月８日至１０日，国家教委周远清副主任率代表团出席了在日本东京召开的联合国教科文亚太地区高等教育会议。会议主题是“２１世纪国家战略和地区合作”。在这次会议上，周远清副主任被推选为大会副主席并...     

21世纪是质量第一的世纪

经教育部批准 ,由全国高等学校教学研究会主办、南京大学承办的’99中国南京“大学教育思想国际研讨会” ,是在世纪之交的重要历史时期召开的。 2 0世纪即将过去 ,本世纪人类社会最引人注目的成就之一 ,是教育 ,尤其是高等教育事业的迅猛发展。今天 ,全世界在读的各级各类学生数超过了 1 0亿 ,90 0 0余所高等学校中的大学生和研究生也达到 70 0 0多万。如此规模宏大、层次多样、结构复杂的教育体系 ,既是人类取得进步的一个重要标志 ,也是人类社会进一步取得发展和进步的动力源泉和依靠所在。即将到来的 2 1世纪 ,是以现代科学技术为核心的…     

21世纪世纪粮食供需

２１世纪世纪粮食供需张献鼎译喻京校２１世纪，地球升温、臭氧层破坏、酸雨增加、热带雨林减少，以及沙漠化等全球性环境破坏将更加严重。这些问题对农业产生的影响既复杂又相辅相成。环境变化在各个阶段的表现有所不同。大概的预测是，生产的增减相互交错，在整体上，会...     

李贽和21世纪

有人提出 ,人类要生存下去 ,就必须回到 2 1世纪 ,去汲取孔子的智慧。但在四百年前 ,李贽就提出孔子的是非“不足据”。李贽如能活到 2 1世纪 ,他将不知如何认识。     

21世纪技能

无论身处世界的何处,也无论我们教育之旅的目的地何在,在21世纪生存和生活的人们都面临着同样的教育主题：21世纪的世界在发生怎样的变化？这些变化对于教育意味着什么？我们每个人以及我们的后代要在2l世纪获得成功,需要学习什么？2l世纪技能,由美国在本世纪初提出来的一个概念,近年来无疑成为美国教育界甚至全世界关注的焦点问题。对于这个概念,美国本土也有多种诠释：21世纪技能合作组织认为其包括核心学科与21世纪主题、学习和创新技能、信息、媒体和技术技能、生活和职业技能四部分;《美国2010国家教育技术计划》中提出,21世纪人才应具备的能力素质包括批判性思维能力、复杂问题解决能力、协作能力和多媒体通信能力。     

畅想21世纪

当人类踏入21世纪大门时,最幸福的是你们——今天的青少年。曾有科学家预言,由于医药科学的发展和保健知识的普及,人类的平均寿命可能在本世纪中叶延长到130岁,如果这一预言能成为现实,你们将徜徉整个新世纪。当你们步入中年时,中国已进入发达国家行列。微电脑和智能机器人已走进千家万户,人类已经走进信息电子文明时代。足不出户,便可与整个世界对话。那是一     

21世纪之争

２１世纪之争□傅生根人类即将步入２１世纪之际，却遇到了２１世纪始于哪一年、哪一国等问题的争议，引起了世人的关注。２１世纪有人认为始于２０００年，有人则认为始于２００１年；２１世纪有人认为始于汤加王国，有人则认为始于基里巴斯共和国，还有人认为始于新西兰...     

把握21世纪

21世纪的经济是信息和知识经济。进入21世纪．知识和技术的进步日新月异．尤其互联网的普及．使我们生活的世界真正成为了“地球村”。如果说．过去我们得到遥远地区信息时，在时间上它已成为历史，那么现在。因为互联网．我们可以生活在同一个时区．生活在“现在”．不同地区的人们可以同时感受到同一件事的发生。     

21世纪的爱因斯坦

昨日,看中央第十频道介绍爱因斯坦的节目,感触很多。他们这样介绍爱因斯坦的功绩——阿尔伯特·爱因斯坦26岁时给《物理学纪事》提交了4篇论文,     

21世纪的农业

当今人类正面临严峻的挑战。社会的发展,人口数量的急剧增加,导致人均占有耕地面积日趋减少,农业的发展已成为人类生存与发展的关键因素之一。专家们认为,农业的根本出路在于科学化、现代化,农业的发展在既要更好地保护生态、环境,又不能忽视能够提高产量和降低价格的原则下,广泛采用生物技术、电子技术和进行土壤的改造与创新等高技术。高技术在农业领域的普及和推广将