从应试教育向素质教育的转变

本文从素质教育及其认识误区入手，分析了素质教育同全面发展教育的共同目的都是为了全面提高国民的素质，全面提高人才的素质，促进人的全面发展。但它的前提必须是尽快转变观念，注重思想品德、心理素质的培养，改革考试制度，提高师资水平，实施从应试教育向素质教育的转变。     

化学教育应由应试教育向素质教育转变

化学教育应由应试教育向素质教育转变孙金莉应试教育．顾名思义就是为了应付考试，获取文凭而进行的教育活动；素质教育，则是旨在提高受教育者素质．增强其社会实践能力的教育活动。党的十一届三中全会以来．我国的成人教育有了迅猛的发展．为我国进入经济建设的新时期培...     

’95高考历史试卷第41题评析

一、本题的特色第41题如下(题意分解是笔者加的):司马光说“(汉武帝)异于秦始皇者无几矣”(引语1),又说“(汉武帝)有亡秦之失而免于亡秦之祸”(引语2).指出汉武帝在军事行动、役使百姓和加强思想控制三方面与秦始皇类似之处(问题1).(3分)比较秦皇、汉武的这些类似之处,说明为什么会导致秦亡汉兴的不同结果(问题2)(11分).     

化学教学从“应试教育”向“素质教育”的转变

为适应社会市场经洋对人才的需求,教改的发展,必须由“应试教育”向“素质教育”转变。本文从教学指导思想,联系课堂内外知识,高效课堂三方面阐述如何进行“素质教育”。     

论应试教育向素质教育的转变

随着21世纪的日益临近,我国的市场经济体制将日趋完善并与国际经济接轨.这对于中国而言,既是一个千载难逢的发展机会,更是一次严竣的挑战.在这种条件下,我们要站稳脚跟并获得发展,有很多工作要做,其中最重要的一点就是要面向21世纪,变应试教育为素质教育,以培养高质量人才.一、变应试教育为素质教育的必要性首先,高校的学科划分,专业设置已不适应市场经济发展的需要.众所周知,我国的教育体制是在建国初期建立的,就课程设置而言是与当时的计划经济相适应的.它的特点是专业分工详细,课程门类繁多,而且是重视理论而忽视实践.在80年代中期改革前,我国高校的专业设     

应试教育向素质教育转变的论述

<正>素质教育已提出几十年,但在具体实践中,其切实可行的方法仍困惑着许多教育者,无论是城市教育还是乡村教育,人们都在不断地对素质教育的具体措施进行探索,从目前的形势看,乡村的素质教育又落后于城市的素质教育。长期以来,由于主观和客观等方面的原因,农村教育始终没有彻底摆脱封建教育科举制的影响,人们总是片面地认为考上大学的人是人才,致使一些学校片面地追求升学率,教师为应试而教,学生为应试而学。其具体表现为:(1)国家教育计划规定的课程开     

论应试教育向素质教育的转变

素质教育是以提高全民族素质为宗旨的教育,它是根据《教育法》规定的国家教育方针,着眼于受教育者及社会长远发展的要求,以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨,以培养受教育者的态度、能力,促进他们在德、智、体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。我国现行的应试教育模式必须向素质教育转变。     

应试教育向素质教育转变的意义

２１世纪是知识经济的时代 ,随着科学技术的迅猛发展 ,对适应时代发展需要的高素质人才的培养已成为当今世界各个国家关注的热点。我国适应时代的要求 ,提出了由应试教育向素质教育转变的战略 ,因为素质教育是以提高人的素质为目标的教育 ,它是一种教育思想、教育理念 ,而非教育模式。素质教育是对现行教育的一种矫正 ,是对教育目的的科学表述。其意义有三。一、素质教育适应并能促进人的身心和谐发展 ,从而适应并促进社会发展素质有狭义与广义之分 ,狭义的素质指先天素质 ,包括遗传素质、生理成熟及母胎的生态环境影响等。广义的素质则是指…     

实现应试教育向素质教育的转变

实现应试教育向素质教育的转变陈士军党的十五大是在世纪之交召开的具有承前启后、继往开来意义的会议。在这次会议上,确定了三步走的战略,这是极其鼓舞人心、催人奋进的宏伟目标,这是中国屹立于世界民族之林的基本保证。那么,要实现这个目标,完成这样艰巨的任务,靠...     

从一道中考试题谈应试教育向素质教育的转变

从一道中考试题讨论了素质教育的内涵和外延以及应试教育与素质教育的主要区别.     

关于应试教育向素质教育转变的思考

关于应试教育向素质教育转变的思考辛克泰山东省青岛市教育科学研究所基础教育如何从应试教育向素质教育转变，这是当前我国教育界极为关注的一个热点问题。对于这一转变，认真探索具体实践者有之；希望转变实践却不得力者有之；思想犹豫且行动上观望者也有之。而特别值得...     

从发展观的转变看“应试教育”向素质教育的转变

从发展观的转变看“应试教育”向素质教育的转变华东师范大学戚业国目前,以实施素质教育、克服“应试教育”弊端为目标的教育改革正在全国各地展开。教育行为的转变要以教育思想的根本转变为前提,因此,弄清“应试教育”的思想根源是实现由“应试教育”向素质教育转变的...     

从一道中考试题谈应试教育向素质教育的转变

从一道中考试题讲座了素质教育的内涵和外延以及应试教育与素质教育的主要区别。     

浅谈由应试教育向素质教育的转变

一、转轨是时代的要求,客观形势发展的需要 四化靠人才,人才靠教育。江泽民总书记在党的十四大报告中指出:“科技进步,经济繁荣和发展,从根本上说取决于提高劳动者的素质,培养大批人才”。学校是培养和造就人才的重要场所。为了适应社会主义市场经济的需要,学校教育必须真正实现由应试教育向素质教育的转变,这是时代的要求,客观形势发展的需要。     

关于应试教育向素质教育转变的思考

应试教育已不适应时代的要求和社会的发展，素质教育取代应试教育已成为必然，本就素质教育为什么要取代应试教育以及怎样实际从应试教育向素质教育的根本性转变进行一些探讨。     

应试教育向素质教育转变的语境刍议

目前，教育改革的重心是实现应试教育模式向素质教育模式的转变。对此，全社会具有共识。然而，在一部分人中却有着认识上的误区即不能客观、理性地把握应试教育与素质教育的语境性。本文就应试教育必须向素质教育转变的语境性因素进行探究。     

谈应试教育向素质教育转变的迫切性

一、应试教育的弊端传统的应试教育,最致命的弱点是忽视甚至压抑了教育对象的创造性,将他们完全置于一种被动的、消极接受知识的地位,没把学生看作是具有巨大潜在能力和不同个性特点的活生生的人,而仅仅看成是“储备知识的仓库”。所培养的人大多数主观能动性很不够,缺乏独立思考的能力和创造的意识,在进入社会后缺乏就业本领。在科技高度发达的今天,应试教育培养出来的人才,已很难担负科技高度发展的下世纪的现代化建设重任。而素质教育则不同,它着眼于教育的长期效应,它以促进学生的全面发展、整体素质的全面提高为办学目标。学…