宏观经济政策的转变：从增长带动就业到就业和增长的协调

就业和增长协调的宏观经济政策包括增长和就业并重、宏观经政策的市场化取向以及财政货币工具的合理搭配三个方面的内容。宏观经济政策应实现从增长带动就业向就业和增长协调的方向转变。这种转变面临的宏观的形势是：当前通货膨胀和通货紧缩并存；中期．我国经济正进入重工业化阶段；人均GDP达1000美元．进入发展的关键阶段；第三产业比重偏低。这些都对向就业和增长协调的转变提出了挑战．我们的对策是大力推进市场化改革．财政政策和货币政策实现转型和政策工具的合理配置。     

基于经济周期理论的我国当前宏观经济政策选择分析

分析了我国此次经济下行周期的形成机制和综合各种经济周期理论以及我国经济周期规律及形成机制,预测了我国此次经济下行发展前景和整体国民经济的发展趋势.综合以上分析,提出了经济下行背景下我国制定宏观经济政策建议.     

当前中国的宏观经济形势及宏观经济政策——刘伟教授访谈

由美国次贷危机引起的世界金融危机已对中国的宏观经济形势产生了重要影响,在此背景下,如何看待当前中国的宏观经济形势？中国政府当前的宏观经济政策有什么特点？该如何看待当前的宏观经济政策？面对此次金融危机,中国政府应该采取什么对策？带着这些问题,本刊记者近期走访了我国著名经济学家刘伟教授。     

充分就业:我国宏观经济政策目标的再思考

本文分析了我国当前的就业形势及今后的发展趋势，并结合我国与西方发达国家的宏观经济政策目标演变的实例，说明我国当前应将充分就业作为宏观经济政策目标的补充。在此基础上对解决失业问题提出几点建议。     

我国总供求状况及宏观经济政策的运用

社会总供给与总需求是宏观经济运行过程中两个最主要的变量，保持社会总供给与总需求平衡，是搞好宏观调控以及实现宏观调控目标的重要前提。当前，我国社会总供求的状况是供给有余，需求不足。总供给与总需求的失衡，已严重影响了我国经济的增长和发展。因此，需要综合运用各种宏观经济政策进行调整，以保证国民经济持续、快速、健康地发展。     

宏观经济政策对我国产出-失业关系的影响分析

近年来,在我国产出(GDP)持续增长的同时,失业率也在逐渐上升.本文从政府宏观调控旨在实现经济增长、充分就业、物价稳定和国际收支平衡等目标出发,以1998年和2008年实施的两轮积极的财政政策为例,说明我国宏观经济政策在促进就业增长方面的不足,进而认为在我国这样一个劳动力资源丰富的国家,政府在制定宏观经济政策促进经济增长的同时,应采取积极有效措施,努力促进就业的增加.     

扩大内需的宏观经济政策选择

本文通过对我国近两年来宏观经济运行状况的分析,提出作者对导致我国近年来有效需求不足的原因的看法,并且提出了相关的宏观经济政策建议。     

我国宏观经济运行的现状及后期政策选择

中国经济在20世纪90年代中期实现软着陆以后，出现了有效需求不足的问题，对国内经济增长造成压力，为此，中央采取了一系列扩大内需政策，并取得了令人满意的效果。要实现我国经济的稳定增长，今后还应实行积极的财政和货币政策，稳定预期、鼓励投资，支持消费结构升级，开拓农村市场，推动中开发等措施。     

我国教育政策变迁研究

个人的成长或组织的工作几乎都与政府的教育政策有关,并且或多或少地受教育政策的影响和制约。教育政策从近处看可能关系到一个教育机构的成败兴衰,从长远来看,则关乎国家民族的兴盛或衰落。我国的教育发展过程是教育政策不断变迁的历史过程,也是教育政策研究不断完善的过程。     

略论宏观经济报道的可读性

宏观经济报道的可读性是一个内涵丰富的概念,具体可细分为易读性、鲜活性以及权威性等几个方面。因此,提高宏观经济报道的可读性是一个系统、综合的工程,是对新闻记者和编辑综合素质的一个全面考验。具体而言,可以下四个方面入手去增强宏观经济报道的可读性:一是解剖"麻雀",以小见大;二是关注热点,对接民生;三是见人见事,以事说理;四是跳出数据,寻找亮点。     

高考建制70年政策演变的 逻辑、特征与趋势

纵观高考建制70年的政策演变，其大致历经了统招方向的确定、遭遇否定并中断、恢复与科学化探索以及建立新高考体系四个发展阶段。由于高考制度内外部关系的复杂性，高考改革主要遵循三大逻辑，即：以满足“多维需求”为导向的适应性改革逻辑、以注重“积小变大”为策略的渐进式改革逻辑和以坚持“实事求是”为原则的稳中求变改革逻辑。从高考政策的演变特征来看，演变动力实现了由政治主导到多元利益博弈的转变，演变取向完成了由追求效率与科学到强调公平与质量的转向，演变路径基本以由试点试验到全面铺开为主。基于我国新时代深化教育评价改革的目标，未来的高考政策将呈现四大发展趋势：一是综合评价招生将成为高校招生主渠道；二是高考指挥棒将转向引导学生素质全面发展；三是高考制度体系将趋于相对成熟与稳定；四是高考改革将注重构建高质量人才选拔体系。     

我国基本国策的内容及渊源

基本国策是国家规范全国范围内较长时期行为的总政策和在某一基本领域所实行的主要政策,在政策体系中处于最高层次,对国民经济和社会发展具有重要作用。但对我国目前到底有多少基本国策,其出处及以何种形式体现等问题,说法众多,并无一致的认识,造成了理论研究和实际使用中的混乱。经查证相关资料,我国基本国策的渊源和体现形式主要有以法律形式确定、以党的代表大会报告形式确定、以政府工作报告形式确定、以计划纲要形式确定、以政府白皮书形式确定、以政府规章形式确定和以领导人讲话形式确定等多种形式。其内容主要有计划生育、对外开放、保护耕地、长治久安、环境保护、一国两制(和平统一)、男女平等、保护资源和水土保持等九项内容。     

“政策群”视阈中的基础教育课程政策变革

基础教育课程政策有其自主发展的一面,但同时它也是在更大的教育＂政策群＂的裹挟和牵引下前行的。就改革开放以来的课程政策而言,其每一步的变革一方面与教育的元政策和基本政策的引领息息相关,另一方面也离不开其它相关政策如重要条例、通知、意见、指示等的推动。这一＂政策群＂的发展以及整体上呈现出的教育现代化的追求,成为课程政策变革的强劲动力。     

高校本科教学评估政策的价值分析

旨在促进我国高等学校本科教学质量提高的本科教学评估政策自1994开始实施,至今已有13年的历史。有关本科教学评估政策的认识,肯定否定皆存,成为当前高校和社会关注的热点问题之一。从教育政策价值分析的三个纬度出发,文章分析了本科教学评估政策的价值选择、本科教学评估的合法性和有效性,指出高校应该正确认识本科教学评估政策的重要意义,以本科教学评估为契机,积极促进办学水平和本科教学质量的提高。     

教育方针实践形态变化的动因探析

教育方针在实践形态上经历的由知行统一到知行分离的变化过程,既反映了其教育理性精神的缺失,又决定了教育实践滑入功利主义泥淖的必然。笔者认为,让“术业有专攻”的教育家成为教育的主体,由他们承担起引导教育发展的责任,按照教育本然的规律和逻辑组织教育的各项活动,可以促进教育在自身力量成长的基础上实实在在地进步。     

国家助学贷款可持续发展的政策分析——基于政策体系与实践模式层面

国家助学贷款政策是解决家庭经济困难学生上学难、促进实现教育公平战略目标的重要措施。本文从政策和实践两个层面探讨国家助学贷款的可持续问题。文章梳理了国家助学贷款政策的体系、类型,比较了不同类型政策的制度安排;以政策实践的行动者和行为角色为变量,归纳了市场化经营和行政主导两种政策实践模式,并从行为意愿和管理能力两方面剖析实践模式的优势与潜在问题;最后,分析、讨论了国家助学贷款发展趋势,指出政策层面和实践层面的潜在冲突,并进一步提出了改进国家助学贷款政策的方向和建议。     

我国地方政府政策执行困境刍议——以A市房屋拆迁政策执行为例

政策执行是实现政策目标的关键,地方政府是政策执行的主要力量。近年来,城市房屋拆迁成为当前我国社会的热点和焦点问题。透过A市城市房屋拆迁政策的执行现状,文章概括出我国地方政府政策执行困境主要来自于四个方面：政策自身缺陷;政策环境复杂多变;依法行政不到位,政策执行水平欠缺;政策运行机制不畅通,缺乏协调。